1、 2017 年春鲁人版道德与法治七年级下册期中考试知识点归纳 第六单元 相逢是首歌 第十一课 我与同伴共成长 第一课时 友谊伴我同行 1.真挚友谊的重要性 （1 ） 真挚的同学友谊是我们健康成长不可缺少的精神营养 （2 ） 真挚的友谊给我们带来温暖和力量 （3 ） 真挚的友谊有助于我们增长智慧和才干 （4 ） 每个人的成长和发展都需要友谊的滋润 2.怎样正确看待青春期中学生的闭锁心理 （1 ） 闭锁心理是从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应 （2 ） 如果不及时调适，任其发展下去容易形成自我封闭和自我孤立的性格，有碍自己的身 心健康，会影响与同学，朋友的相处和交往，进而影响正常的学习和生活。
2、（3 ） 积极调适闭锁心理，打开心灵之窗，才能迎来友谊的阳光。 3.怎样调适闭锁心理 （1 ） 调适闭锁心理，需要我们正确认识自己。 （2 ） 调适闭锁心理，需要我们敞开心扉，开放自我，主动与同学交往。 第二课时 让友谊之树长青 1.建立和发展真挚的友谊的办法 （1 ） 朋友相交，贵在真诚 （2 ） 接纳差异，欣赏他人 （3 ） 互相帮助，乐于付出 （4 ） 把握原则，善交益友 2.男女同学正常交往的必要性和重要性是什么？ （1 ） 必要性：男女同学各展优势，各尽所能，我们学习生活才能生动有趣，多姿多彩，男 女同学正常交往，建立纯洁的友谊，是学习生活的重要组成部分。 （2 ） 重要性：可以扩大
3、我们交往范围，拥有更多朋友，可以促进个性全面，健康地发展， 可以在学业上取长补短，有利于学习进步。 3.男女同学交往时应把握的原则和应注意的问题 （1 ） 提倡自然，适度 （2 ） 要注意交往的场合，时间和频率。 （3 ） 慎重对待，理智处理。 第十二课 我和老师交朋友 第一课时 感恩师爱 1.师爱的具体表现（师爱对我们来说有什么作用？） （1 ） 老师的爱给我们温暖和力量。学校生活中的各项教育教学活动，都凝聚着老师的心血 和汗水，倾注着老师对我们的关心和爱护。 （2 ） 老师是“人类灵魂的工程师 ”。老师不仅是我们学习上的指导者，更是我们成长道路 上的引路人。 （3 ） 那些有理想信念，有道
4、德情操，有扎实学识，有仁爱之心的老师，深深地影响着我们 一生的成长和发展。 2.尊敬老师的原因（为什么要尊敬老师？） （1 ） 教育涉及千家万户，惠及子孙后代，承载着中华民族伟大复兴的希望。教师是人类文 明的传承者和建设者，是最值得尊敬的人。 （2 ） 尊师重教是中华民族代代相传的优良传统。 （3 ） 热爱尊敬老师，就是尊敬知识，就是尊敬人类的文明和进步。 3.尊敬老师的做法（怎样尊敬老师） （1 ） 要尊敬老师，对老师有礼貌。 （2 ） 要体谅老师，关心帮助老师 （3 ） 要听取老师的教诲，尊重老师的劳动 第二课时 沟通增进师生情 1.良好师生关系的特点（良好的师生关系应该是怎样的？） （1
5、 ） 良好的师生关系，是一种人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长的“亦师亦友” 关系。 （2 ） 老师是我们学习的指导者，合作者和参与者，是我们的良师，也是我们的朋友。 2.主动与老师交往沟通的原因及要求 原因（为什么要和老师沟通交流？）： （1 ） 能增强师生间的互相了解，消除误会，化解矛盾，增进感情。 （2 ） 有助于我们保持轻松愉快的心态，提高学习的效率和质量。 （3 ） 能使老师了解我们的个性特点，做到因材施教，提高教育教学的效果。 要求（怎样与老师沟通交流？）： （1 ） 主动，热情，诚恳地与老师进行思想，感情上的交流，向老师倾诉烦恼，寻求老师的 指导和帮助，消除对老师的敬畏心理，
6、克服对老师“敬而远之”的错误做法，把老师当作 朋友。 3.与老师沟通化解矛盾的具体做法。 （1 ） 理智地看待老师的“不公 ”。 （2 ） 正确对待老师的批评。 （3 ） 恰当地对待老师的过错。 第七单元 让快乐围绕在我身边 第十三课 让快乐围绕在我身边 第一课时 你了解自己的情绪吗？ 1.最常见的情绪有哪些？ （1 ） 喜 怒 哀 惧 2.情绪产生的原因是什么？ 情绪产生的原因是多方面的。 （1 ） 人的需求是否得到满足，是情绪产生变化的重要原因。当人的需要得到满足时，就会 产生积极的情绪，而当人的需要得不到满足或事与愿违时，往往会产生消极的情绪。 （2 ） 不同的情境下会产生不同的情绪，处
7、在不同的情景当中，自然就会产生各种各样的情 绪，而我们所处的情景又是不断变化的，所以情绪也会随之发生一定的变化。 3.情绪对人有什么影响？（怎样理解情绪不同结果不同？） （1 ） 情绪是多种多样的，对人的影响也不相同。 （2 ） 积极的情绪能够使人思维敏捷，体力充沛，精力旺盛，有利于个人正常地认识事物， 分析和解决问题，从而能使自己的水平正常发挥，甚至还可以超常发挥。 （3 ） 而当人们情绪消极时，情况则相反。 4.为什么要保持积极的情绪状态？（积极情绪对我们有什么影响？） （1 ） 长期保持积极的情绪，能增强人的机体免疫能力，有益于身心健康。相反，若长期处 于抑郁，紧张，焦虑等情绪之中，则会
8、对身心健康产生不良的影响。 （2 ） 我们正处于身心发展的关键时期，努力保持积极的情绪状态，会促进我们的健康成长。 第二课时 我的情绪我做主 1.为什么说情绪是可以调控的？ （1 ） 每个人得而生活都不可能是一帆风顺的，有时难免会产生消极的情绪。 （2 ） 产生消极情绪并不可怕，关键在于学会及时调节和控制情绪。 （3 ） 情绪产生变化是有原因的，人们在情绪面前不是无能为力的，而是可以对它进行调节 和控制的。 （4 ） 对于消极情绪，我们可以针对情绪产生的原因，根据自身特点灵活地选择调控情绪的 具体办法。 2.调节情绪的方法主要有哪些？ 理智调控法，注意力转化法，积极的自我暗示法，幽默化解法，合
9、理宣泄法 3.合理的宣泄方法有哪些呢？ （1）哭泣宣泄 （2）倾诉宣泄 （3）运动宣泄 （4）书写宣泄 4.宣泄消极情绪需要注意哪些问题？ （1 ）情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行，不能妨碍他人，不能损害他人和集体 的利益。 第三课时 正视压力 轻松向前 1.我们为什么保持适当的学习压力？（如何正确认识学习压力对我们的影响？） （1 ） 适当的学习压力能促使我们努力学习。 （2 ） 过大的学习压力，则会使我们失去学习的信心，甚至产生厌学的情绪。长此以往，还 会严重影响身心健康。 2.我们如何减轻学习压力？（缓解学习压力的方法有哪些？） （1 ） 适当调整自己的目标，找到适合自己的学习方
10、法，提高学习效率，正确看待考试等， 都是缓解学习压力的有效方法。 3.如何正确面对考试？（如何从容的面对考试？） （1 ） 从容面对考试，需要我们正确地看待考试 （2 ） 从容面对考试，要根据自己学习的实际情况。 （3 ） 从容面对考试，最重要的就是把学习搞好。 第十四课 过富有情趣的生活 第一课时 多样的情趣 多样的生活 1.为什么说生活处处有情趣？ （1 ） 自然之美气象万千，变化无穷，带给我们无限的怡情雅趣，丰富的社会生活中，人们 在付出辛勤劳动的同时，体会到创造的乐趣和幸福，工作，学习之余的休闲娱乐活动，也 充实着人们的内心世界。 （2 ） 可见，生活处处有情趣。 2.高雅情趣有什么积
11、极作用？（重点） （1 ） 拥有高雅情趣,能使我们从平凡的生活中获得更多的乐趣和精神享受。从而提高生活 品位，提高生命质量。 （2 ） 拥有了高雅情趣，可以促使我们在生活中更多地发现美，感受美，欣赏美。可以拓展 我们学习和活动领域，开阔我们的事业，发展想象力，做事更加持久，专注，从而提高我 们的审美能力，激发创造力。 第二课时 追求高雅情趣 1.在生活中要怎样以乐观的态度培养高雅情趣？ （1 ） 在我们生活中，既有阳光，也有阴云。只有对生活充满热爱和激情的人，才能对生活 的诸事感情趣，才能更深刻，更具体地感受生活，从学习，工作和生活中找到乐趣，从日 常的平凡小事中培养自己的高雅情趣。 2.什么
12、是好奇心，你对好奇心的认识，好奇与兴趣，情趣有什么联系？（好奇心对我们什 么作用？） （1 ） 好奇心可以驱使我们去探索未知世界的各种奥秘，获得新的感受，给我们学习和生活 增添情趣。 （2 ） 好奇是兴趣的开始，而有益的兴趣爱好，又可以陶冶高雅情趣。 3.丰富的文化生活对培养高雅情绪有什么作用？ （1 ） 丰富文化生活，是培养高雅情趣的重要途径。 4.如何丰富文化生活 （1 ）我们可以根据自己的兴趣爱好，身体条件和时间的可能性，更多地选择不同的文化活 动内容，从而使自己的文化生活越来越丰富，知识面不断扩大，获得美的体验，美的享受， 领略生活的真正意义和情趣所在。 5.我们应该如何培养高雅情趣？
13、（重点） （1 ） 以乐观的态度对待生活 （2 ） 增强好奇心，培养广泛兴趣 （3 ） 丰富文化生活，获得美的体验。 第八单元 珍爱生命 热爱生活 第 15 课 呵护宝贵的生命 第一课时 世界因生命而精彩 1.为什么世界因生命而精彩？ （1 ） 形形色色的植物给大地披上了色彩斑斓的外衣。 （2 ） 多种多样的动物为大自然增添了勃勃生机。 （3 ） 在我们生活的世界里，生命以其丰富多彩的形态存在着。 （4 ） 生命构成了世间最美丽，最动人，最丰富的风景，世界因为有了生命才如此生动和精 彩。 2.生命之间有什么联系？ （1 ） 自然界中的每一种生命都有自己鲜明的特点。 （2 ） 大自然创造了缤纷的
14、生命，向人们展示着一个又一个神奇。 3.我们为什么要尊重生命，保护生物多样性？（重点） （1 ） 人类是生命是生命世界的一员。人类和其他众多生命均以自己独特的形式生活着，以 自己独特的价值存在着。 （2 ） 种类繁多的生命构成一个共存共荣，息息相关的生命世界。 （3 ） 我们既要尊重人类自身的生命，又要尊重其他生命，保护生命多样性。不尊重其他生 命，将会危机人类自身的生存，从这个意义上来讲，保护生命形态的多样性就是保护人类 自己。 （4 ） 尊重生命，善待自然保护生态，是一种美德，更是一种责任。人人都能树立尊重自然， 爱护自然的生态文明理念，自觉保护地球家园，缤纷的生命世界才会更加和谐美妙。
15、第二课时 生命最宝贵 1.为什么说最宝贵的是生命？（重点） （1 ） 生命是宝贵的。 （2 ） 正是因为有了生命，我们才能创造和享受美好的生活。失去了生命，我们便失去了一 切。 （3 ）生命是一个过程，这一过程充满了无限的欢乐。 （4 ）当然，生命过程中也有一些困苦，它同样增添着我们的人生体验。苦与乐都让我们品 尝着生活的滋味，丰富着我们的生命历程。 2.怎样理解珍爱生命就是对他人，对社会负责？（重点） （1 ）每个人的生命只有一次，而且是不可重复的。 （2 ）每个人也都是不一样的。从父母赋予我们生命的那一刻起，我们每个人的生命便有了 独特的意义与价值。 （3 ）我们的成长一刻也没有离开过家庭
16、，社会的关爱。 （4 ）每个人的生命不仅属于自己，还属于家庭，属于社会。珍爱生命不仅是对自己负责， 也是对亲人，对他人和社会负责。 第三课时 珍爱我们的生命 1.怎样珍爱自己的生命？ （1 ） “珍爱生命，安全第一。 ”有了这种观念，我们才能更好地关心自己的生命健康，爱护 自己的身体。 （2 ） 不断提高自救自护的本领。 （3 ） 我们既要学会依法保护自己的生命健康权，也要尊重他人的生命健康权。 2.我们怎样应对生活中出现的危险？ （1 ） 沉着冷静，切忌慌忙。 （2 ） 安全避险，迅速自救。 （3 ） 学会向他人和社会救助。 3.永远不放弃的生的希望要求我们怎样做？ （1 ） 珍爱生命的人，无论遇到怎样的危险境遇，都不会轻易放弃生的希望。 （2 ） 当遇到危机和挫折时,我们要勇敢，要坚强，要相信自己，相信他人，相信生命的力 量。 （3 ） 我们在肯定，珍爱自己生命的同时，也要善待他人的生命。 （本试题由菏泽市东明明贤学校张蒙老师主编）
