1、1 （鄂教版）三年级科学下册教案 第二单元 第九课 蚕蛹变成了什么 一、教学目标： （一）过程与方法： 1.讨论蚕一生的变化； 2.能通过图画和文字整理 .表述 .交流观察结果。 （二）知识与技能： 1.知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态； 2.知道昆虫的外形特征。 （三）情感、态度与价值观： 1.珍视在整个养蚕期间的科学信息； 2.体验养蚕及研究蚕的乐趣； 二、教学重难点： 交流养蚕经验，了解蚕及其他昆虫的一生变化。 能将自己的养 蚕记录进行整理 .分析。 三、教学准备： 教师：有关蚕及其他昆虫一生的标本 .图片或录像。 学 生：各种养蚕的记录。 四、教学过程： （一）导入新课谈话： 同学们，
2、经过一个多月的努力，你们养的蚕宝宝都变成什么了呀？在这期间一定是收 获不小，积累了不少经 验吧？今天我们就来学习蚕蛹变成了什么 。 （二）学习新课 1. 共同交流蚕一生的变化过程。 （ 1） 提 问 ： 在 这 一 个 多 月 的 养 蚕 活 动 中 ， 你 们 一 定 发 现 了 许 多 有 趣 的 现 象 ， 谁 能 给 大 家说说蚕都经过了哪些 2 变化？ （ 2） 学生翻看自己的观察活动的记录，分组讨论。 （ 3） 师生交流养蚕的发现。 （ 4） 教师将学生的发现有重点的记录。 （ 5） 讨论：通过大家这段时间的养蚕活动，你们发现蚕的一生要经过几次变化？ 2. 指导学生把蚕的一生画下来
3、。 3 （ 1） 谈 话 ： 我 们 知 道 蚕 的 一 生 要 经 过 多 次 的 变 化 ， 在 养 蚕 的 过 程 中 ， 蚕的一生有什么 变化呢？ （ 2） 看书上图，书上是用什么方式来记录的？ （ 3） 讨论：那你还能用什么样的方式来说明蚕的一生？ （ 4） 学生分组讨论。 （ 5） 学生把蚕的一生画下来，要求标明哪个阶段比较有代表性。 （ 6） 展示学生有创意的记录形式。 卵 蚕 蛹 蚕蛾（幼虫） （成虫） 3. 蚕有哪些特点，形成昆虫概念。 （ 1） 谈 话 ： 从 蚕 卵 一 直 养 到 产 卵 结 束 ， 经 历 了 蚕 的 一 生 过 程 ， 有 了 很 多 发 现 ， 谁 能 说 说自己这段时间养蚕的 一些心得和体会？ （ 2） 学生自由讨论，汇报。 （ 3） 讲解：我们在养蚕中发现蚕最有意思的是会结个茧，出茧后于之前完全两样，这 种变化过程科学上叫做 “变态 ”。 （ 4） 提问：你还见过哪些动物有这样的变化？总结昆虫的特征，形成昆虫的概念。 （三）巩固应用 出示各种虫子的图片，判断：哪些虫子属于昆虫？说说理由。 （四）布置作业： 查阅资料：昆虫对人类有哪些作用？
