1、1 第六单元 拓展与应用 1、拓展 教学内容 课 本第 64-66 页 拓展 教学目标 科学探究 能够主动探究积极发现，开展拓展性活动。能够在解释 过程中比较变量。 能够在解释中获得新结论或新发现。科学知识 知道什么是拓展和拓展的意义。 感受温室效应及空气有质量、水的传热、空气动力、热胀冷缩等原理及其现象。情感、态度与价值观 乐于拓展，增强本领，丰富知识。 进一步增强对科学的兴趣和研究科学的热情。教学重、难 点 重点：开展运用已有知识解释一些具有科学现象的练习活动。 难点：在解释现象中分析条件差异教学准备 教师准备：尺子、报纸若干、一次性纸杯、一次性快餐盒、试管、金鱼、酒精灯、吸管、塑料瓶、墨
2、水、 橡皮泥、透明胶带、热水、水槽等。 学生准备：收集生活中的各种现象，并试着做出解释。预习提纲 课时安排 3 课时 第 1 课时 教学过程 一、表演魔术 1、实验激趣：同学们，今天老师教你们表演一个魔术好不好？ 教师演示实验：在白色粉笔的一端的中心滴一滴黑墨水，然后将这一端垂直置放在透明的水杯中，观察 有什么现象产生。 2、提问：你观察到了什么？为什么粉笔上会出现一片树林？你能用学过的知识回答吗？ 学生讨论回答 毛细现象 2 3、揭题：从三年级到六年 级，我们已经学历不少科学 知识和科学探究的本领， 今天 让我们像揭开魔术的秘密一样努力去解释更多的现象，观察更多的问题，好吗？ 3 这其实就是
3、拓展。 二、观察现象并说出其中的道理 1、谈话：请同学看教材 64 页上的插图，说说为什么盖上一个瓶子后小草的生 长 情况就不一样 了呢？你见过类似的现象吗？你能说出其中的道理吗？ 2、学生讨论交流汇报 3、思考讨论：其他的容器去盖会怎么样呢？你如何解释？ 4、小结 三、实验：快慢两重天 1、谈话、演示：先让我们来做一个有趣的实验。把一张报纸平摊在课桌上，取一把尺一半插在报纸下， 另一半暴露在桌 沿外，轻而慢的向下压尺，报纸会这么样呢？重而快的遐向下击打尺，报纸会怎 样？ 2、学生实验并交流实验现象。 3、提问：你知道为什么轻而慢的向下压尺，报纸会随着尺子 一起向上翘起？而重而快的打击尺，报纸
4、确不会向上翘，甚至有可能被尺打破了 呢？ 4、小组讨论并交流汇报。 5、小结：我们周围的物体都受到无形的压力。在地球周围的空气，大约有 2000 3000 千米厚，人们把这层厚厚的空气叫做大气。所以人们又把这种空气的压力叫做大气压力。大气层中的任 何物体，都要受到大气的压力。轻而慢向下压尺，报纸会随着尺子一起向上翘起，大气压力没有受太大的作用。 重而快的打击尺，因为受到大气压力的作用，报纸确不会向上翘还有可能被尺打破，这正如两只吸盘吸在一起， 如果把它们移动着分开很容易，而要垂直拉开却很困难一样。 6、提问：你知道生活中有哪些现象也与大气压力有关吗？ 7、学生分组讨论 8、小结：同学们，像纸杯
5、托水杯，马德堡半球实验、吸盘挂钩、虹吸管、钢笔洗墨水等现象一样都是因 为有大气压力。 四、拓展延伸 4 通过本节课的学习你有什么收获，我们一起来交流一下吧。板书设计 1拓展 毛细现象 快慢两 重天教学反思 5 第 2 课时 教学过程 一、实验：烧不死的鱼 1、提问：老师这边有一条金鱼， 我把它放入试管， 并加热试管， 你预测会这么样？ 2、小组实验：分组领取材料并进行实验观察 3、交流汇报 4、小结：水是热的不良导体，在上部加热传到下部的速度很慢很慢，所以上部的水开了，下部的水还不 烫，鱼儿还游的很欢。液体的传热方式主要是对流，而且热在同一物体中是向上聚集的，因此加热必须在下部 加热。 5、拓
6、展：如果继续加热下去，你预测金鱼会怎么样呢？ 6 6、谈话：对了，热的不良导体不是不能传热，只是传热速度慢而已，如果继续加 热下去，金鱼也会被烫 死地 。 7、出示图片：热空调装在房间的上部，冷空调装在房间的下部看来这张图你有什么想法？ 二、游戏：无轮子的汽车 1、谈话; 下面请我们轻松一下，做一个游戏好吗？ 2、指导学生制作气垫汽车：剪下纸杯的杯底，按同样的大小，在餐盒上剪一个圆圈，把纸杯插入餐盒上 的圆孔，做一个气垫汽车。 3、比赛：比一比哪一辆汽车开的最快？ 4、提问：你知道汽车为什么能开动吗？ 5、学生讨论并交流汇报 6、小结：这其实就是一只气垫船，是利用空气动力原理工作的。三、课后延
7、伸 通过学习本节课，你有哪些收获。用你学到的知识，你能不能解决一些实际问题 呢？ 板书设计 7 1拓展 烧不死的鱼 无轮子 的汽车教学反思 第 3 课时 教学过程 8 一、表演：皮影戏 1、谈话：同学们你们看过皮影戏码？下面请同学们欣赏一段皮影戏。 2、提问：这些动物的剪影为什么会变形，为什么可以随意的变大变小？ 3、学生 自 由研究并交流汇报 4、小结：只要改变物体与光源，物体与影子之间的距离，影子就可以随意的变大变小。 5、谈话：我们生活中观察到的许多现象，有时会给我们带来似曾相识的感觉，我 们一定不能随意放弃这些感觉，而是要认真观察，仔细回想、大胆解释。二、游戏：让瓶子吹 泡泡 1、讲解
8、实验方法：将吸管放入瓶中，用橡皮泥密封，也将其他习惯与第一支吸管相接，形成一个长管。 用一点色素染一下玻璃杯中的水，将瓶子置入大盘子，弯曲吸管，使它深入玻璃杯中。向烧壁浇热水，会有什 么现象？再向烧壁浇冷水会有什么现象？ 2、学生活动并交流实验现象。 3、提问：你知道为什么向烧壁浇热水后吸管会排出气泡？为什么再向烧壁中浇冷水后染色的水又会经吸 管进入瓶中呢？ 4、学生讨论并汇报。 5、小结：向烧壁浇水，空气受热体积膨胀，从吸管中排除气体，再向瓶壁内浇冷 9 水 ， 空 气 受 冷 体 积 收 缩 ， 压 力 减 少 ， 瓶 外 空 气 的 压 力 大 于 瓶 内 空 气 的 压 力 ， 将 水 经 吸 管压入瓶中。 三、总结 总结：在我们的生活中会涉及到很多科学知识，无论是物体外部的哦形态，内部的构造，还是物体运 动或变化的工作原理，只要我们留心观察、注意思考，就会发现万事万物中都有科学存在。 2、收集一些有趣的小实验，试着做一下，准备为大家表演一下，请其他同学来解释一下其中的原理。 限时作业 板书设计 1拓展 一、表演：皮影戏 二、游戏：让瓶子吹泡泡 教学反思
