1、1 一、教学目标 : （冀教版）四年级科学下册教案 第五单元 有趣 的变化 20燃烧的秘密 知识目标： 1.认识燃烧过程中发生的变化及生成的新物质。 2.了解燃烧与生活的关系以及给人类带来的危害，加强防火意识。 能力目标： 1.通过活动与探究 ,使学生学会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。 2.培养学生的思维能力和 创新意识。 情感目标：使学生树立辩证的、客观的看待实验现象的科学态度，体验合作学习的快 乐。 二、教学重点： 蜡烛燃烧后的变化。 三、教学难点： 蜡烛燃烧生成物能使石灰水变浑浊的实验。 四、教学方法 : 探究式教学法、讨论法、归纳法、实验法。 五、教学用具 : 本课题中所有探
2、究活动和演示实验用品、课件。 六、教学思路： 1. 选几种不同材料燃烧，观察它们在燃烧时发生的变化有哪些相同和不同？ 2. 对蜡烛燃烧的生成物提出假设，再用实验验证假设是否正确。 3. 了解燃烧过程是否可逆。 4. 结合课本图片，组织学生讨论并举例说明燃烧对人类生存工农业生产的意义和危害。 5. 根 据 学 生 各 学 习 小 组 深 入 消 防 重 点 单 位 、 如 加 油 站 、 油 库 、 商 场 等 地 实 地 调 查 后 搜 集到 的有关火灾事例 ,各小组展开讨论 ,在学生讨论的基础上教师讲解一些安全知识， 培养学 生的安全防范意识。 七、课前准备： 1. 上网查找有关燃烧对人类的
3、意义及危害。 2. 利 用 假 日 各 学 习 小 组 ， 请 到 消 防 大 队 及 消 防 重 点 单 位 ， 如 加 油 站 、 油 库 商 场 等 地 方 进 行 实 地 调 查 ,调查有 关火灾案例、张贴的安全图标等内容。 3.分组材料：纸张、布、木条、干树叶、蜡烛、火机、酒精灯、镊子。 八、教学过程 : （一）检查预习作业。 2 （二）引入新课 : 天上的火 ,来到人间 ,火在大地燃烧 ,让愚昧化作文明 ;火在宇宙燃烧 ,使黑暗趋向光明，为什么火能推动人类历史前进 ?那 么人们如何保留火种 ,今天让我们对火 ,即燃烧作一个初步的科学解释。 （三）讲授新课 : 3 一、物体燃烧的变化
4、 教 师 提 问 ： 物 体 燃 烧 时 会 发 生 什 么 变 化 呢 ？ 你 们 能 用 桌 面 上 的 器 材 做 实 验 来 了 解 燃 烧 的秘密吗？（板书课题） 学生活动 ：先猜想燃烧时发生的变化，然后填表。 实验验证 ： 1. 实验前教师教育学生注意安全用火，不认识的物体，不要随便燃烧。 2. 学生分小组实验，验证猜想。并把观察结果填在表中： 物质燃烧的变化 物体猜想实验 火焰颜色 气味 火焰颜色 气味 纸 片 布 片 木 片 干树叶 实验结论： 学生讨论 ：这些物体在燃烧时发生的变化有哪些相同和不同？ 二、蜡烛的燃烧 教师提问 ：蜡烛燃烧是我们生活中常见的，那么它燃烧后生成什么
5、？ 学生猜测 ：蜡烛 燃烧后可能生成二氧化碳和水。把猜想填入表中。 教师提问 ：1. 二氧化碳是一种无色、无味的气体，你有什么办法知道它的存在？ 2.大 家 都 知 道 ， 我 们 呼 吸 时 ， 吸 进 的 是 氧 气 ， 呼 出 的 是 二 氧 化 碳 。 老 师 这 里 有 一 杯 澄 清 的石灰水，你往里面吹 气，观察石灰水有什么变化？ 3.用 这 个 办 法 可 以 验 证 二 氧 化 碳 的 存 在 ， 你 们 也 能 用 实 验 验 证 蜡 烛 燃 烧 后 的 产 物 吗 ？ 实 验 验 证 ： 1. 学生做实验。 2. 把观察现象填入表中： 蜡烛燃烧 猜测： 实验：杯壁上的现象
6、 生成了 干燥的杯子 说明有 生成 有石灰水的杯子 说明有 生成 实验结论： 学生讨论 ： 4 1. 物体燃烧后是否有新物质生成？ 2. 燃烧过程是可逆还是不可逆的？ 教师小结 ：物体在燃烧过程中生成了新的物质，此过程是不可逆的。三、燃烧的应用 5 提问 燃烧对人类生活和工农业生产如此重要 ,那么人们是怎样利用燃烧的，它又会 带来哪些 危害？ 学生讨论 ：分小组讨论上述问题，并把自己查找的资料与小组同学交流，达成共同结论。 学生交流 ：各小组交流讨论结果。 屏幕显示 ：人类如何利用燃烧及燃烧带来的危害的资料和图片。 四、安全知识 教育 讲述 ：同学们，下面我们来玩个猜猜看的游戏好不好吗？ 屏幕
7、显示 ： 出示一些安全标识的图片及与燃烧和爆炸有关的图标 ,让学生猜它表示的 意思， 并要求学生牢记。 问题讨论 50 年代 ,广东信宜县锯木场 ,一位工人点火吸烟的刹时发生突如其来的大爆炸 ,造成了惊人 的损失和死亡 ,请问 :油库、面粉加工厂、锯木厂 、纺织厂、矿井 、煤 气站、加油站等地为什么 要“严禁烟火” ? 学生交流 各学习小组结合自己的实际调查情况将上述讨论结果进行交流。 讲解归纳 教师讲解可燃物爆炸的原因及易燃物和易爆物在生产、使用、运输、贮存 等方面应注意的问题。 课堂小结 : 请你谈一谈本节课的收获与感悟 . 九、课后记： 本节课贴近生活，学生学得积极活跃。解决了本课的重、难点。
