1、1 三办教学质量统一监测卷 六年级语文学科 （时间： 90 分 满分： 100 分） 一、 基础乐园。（ 39 分） (一 )看拼音，写词语。 (10 分 ) 题 d u qi o z n o ku w ju n li n ch f ng 号 位 座 _ _ _ _ _ _ 级 班 答 w n li n s li o xi ng ji o l zh m sh ng 要 (二 )音同字不同，一定要分清。 (写同音字 )(4 分) 不 【 b】 拼 ( ) ( )士 【 y 】 ( )力 ( )扬顿挫 【 y ng】 晶 ( ) ( )地 【 xi ng】 ( )细 慈( ) (三 )下列词语书写
2、没有错别字的一项是 ( )。 (填 序 号 )(2 分 ) 内 线 (四 )给下列句子中的“鼓”选择恰当的释义。 (填序号 )(2 分) 鼓：打击乐器，多为圆筒形或扁圆形，中间空，一面或两面蒙着皮革； 弹； 发动，振奋； 凸起，胀大。A 谱写 莱因河 B饼于 焦燥不安 C刺猬 恍然大悟 D姿源 泥浆 2 姓 名 订 1 伯牙善鼓琴，钟子期善听。 ( ) 2 王刚鼓着嘴半天没出声。 ( ) 3. 今年的“六一”儿童节，爸爸给我买了一个腰鼓。 ( ) 装 4. 大家的赞扬给了他很大的鼓励。 ( ) (五 )把下列词语补充完整，并完成练习。 (9 分 ) 美不 ( )( ) 古 ( )古 ( ) 震
3、 ( )欲( ) 张 ( )李( ) 心惊 ( )( ) ( )( )乐道 1 “古 ( )古 ( )”是描写建筑的四字词语，请你再写出两个这样的词语： 、 。 3 2 上面词语中， “ ”比喻弄错了对象或弄错了事实。 (六 )选出下面句子所用的描写方法。 (4 分 ) 外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 1. 贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。 ( ) 2. 波农丁皱着眉头，伤感地说： “它要离开我们去象冢了。 ” ( ) 3. “不，没有人 !上帝，我为什么要这样做 ? 如今叫我怎么对他说呢 ? ”桑娜沉 思着，久久地坐在床前。 ( ) 4.他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡
4、帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。 ( ) (七 )日积月累。 (每小题 1 分，共 4 分 ) 1 大漠沙如雪， 。 2. ，清风半夜呜蝉。 3. 诚者， ；诚之者， 。 4. 此夜曲中闻折柳， 。 (八 )按要求写句子。 (4 分 ) 1. 贝多芬说： “不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 ” (改为转述句 ) 2. 海鸥们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 (仿写比喻句 ) 4 3. 用恰当的关联词把两句话合为一句话。 父亲和妹妹的话使我感到十分沮丧。 我不敢在家里练琴了。 4. 照样子，补充句子。 假如世界上没有了音乐，世界就会变得越来越平凡乏味。 假如世界上没有了音乐， 。 二、知识
5、回顾。（7 分） 1. 子期死，伯牙 ，乃 ，终身 不复鼓。 (伯牙绝弦 ) 2. “侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话独脚 灰头 红嘴 老沙 公 主 ” 5 (老人与海鸥 )从海鸥 个个朴实的名字中，我们感受到 。 3. 我的伯父鲁迅先生一文通过谈水浒传 、谈碰壁、救助车夫和关心女佣等几件 小事， 说明鲁迅先生是一个 的人。 4. 这片土地是神圣的 表达了印第安人对 的真挚情感； 詹天佑 一文则赞扬了詹天佑的 ， 也体现了 。 三、口语交际。（4 分） 1. 右图漫画反映了一种什么现象 ?(2 分 ) 2. 俗话说： “民以食为天” ，请对漫画中的现象发表自己的观点。 （ 2 分） 四 、
6、 阅 读 。 （ 20 分） 6 ( 一 )月 光 曲 (9 分 ) 姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘 听得入了神 一曲弹完 她激动地说 弹得多纯熟啊 感情多深哪 您 您就是贝多芬先生吧 贝多芬没有回答，他问盲姑娘： “您爱听吗 ?我再给您弹一首吧。 ” 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多 芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面 上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上 刮起
7、了大风， 卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来 皮鞋 匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了， 看到 了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客 店， 花了一夜工夫，把刚才弹的曲子月光曲记录了下来。 1 给选文 第一自然段的空白处加上恰当的标点符号。 (2 分 ) 2. 贝多芬为什么弹完一曲，又弹一曲 ?(2 分 ) 7 3. 选文中省略号省略的是 ；破折号的 作用是 。 (2 分 ) 4 选文第四自然段向我们展现了哪三幅画面 ?(3 分 ) 第一幅
8、： 第二幅： 第三幅： (二) 猎人与母猴 (11 分 ) 1960 年 ， 山 里 饿 死 了 人 ， 公 社 组 织 了 十 几 个 生 产 队 ， 围 了 两 个 山 头 ， 要 把 这 个 范 围 的 猴子 赶尽杀绝。不为别的，就为了肚子。零星的野猪、麂子已经解决不了问题，饥肠辘辘的 山民把目光转向了猴子。 两座山的树木几乎全被伐光， 最终一千多人将三群猴子围困在一个 不 大的山包上。 猴子的四周没有了树木， 被黑压压的人群层层包围， 插翅难逃。 双方在对峙， 那是 一场心理的较量。 猴群不动声色地在有限的林子里躲藏着， 人在四周安营扎寨， 不时敲 击，大声呐喊，不给猴群以歇息的机会。
9、三日以后，猴群已筋疲力尽，准备冒死突围，人也 做好了准备，开始收网进攻。于是，小小的林子里展开了激战，猴的老弱妇孺向中间靠拢， 以求存活； 人的老弱妇孺在外围呐喊，造出声势。 青壮的进行厮杀，彼此都拼出全部力气浴 血 奋战，说到底都是为了活命 。战斗整整进行了一个白天，黄昏的时候，林子里渐渐平息下来，无数 的死猴子被收集在一起，各生产队按人头进行分配。 那天， 有两个老猎人没有参加分配， 他们俩为追击一只母猴子来到被砍伐后的秃山坡上。 母 猴怀里紧紧抱着自己的崽，背上背着抢出来的别的猴的崽，匆忙地沿着荒瘠的山岭逃窜。 两个老猎人拿着猎枪穷追不舍， 他们是有经验的猎人， 他们知道， 抱着两个崽的
10、母猴跑不 了 多 8 远。于是他们分头包抄，和母猴兜圈子，消耗它的体力。母猴慌不择路，最终爬上了空地 上一棵孤零零的小树。这棵树太小了，几乎禁不住猴子的重量，绝对是砍伐者的疏忽， 他根 本没有把它看成一棵“树” 。上了“树”的母猴再无路可逃。它绝望地望着追赶到跟前的猎 人，更紧地搂住了它的崽。 绝佳的角度，绝佳的时机，两个猎人同时举起了枪。正要扣动扳机，他们看到母猴突然做了 一个手势，两人一愣，分散了注意力，就在这犹疑间，只见母猴将背上的、怀中的小崽儿，一同搂 在胸前，喂它们吃奶。两个小东西大约是不饿，吃了几口便不吃了。这时，母猴 将它们搁在更高的树杈上， 自己上上下下搞了许多树叶， 将奶水一
11、滴滴挤在叶子上， 搁在小 9 猴能够够到的地方。做完了这些事，母猴缓缓地转过身，面对着猎人，用前爪捂住了双眼。母猴 的意思很明确：现在可以开枪了 母猴的背后映衬着落日的余晖， 一片凄艳的晚霞和群山的剪影， 两只小猴天真无邪地在 树梢上嬉闹，全不知危险近在眼前。 猎人的枪放下了，永远地放下了。他们不能对母亲开枪。 1 给下面句子中加点的多音字注音。 (1 分 ) 背 ( )上背 ( ) 着抢出来的别的猴的崽 2 联系上下文，解释下列词语。 (2 分 ) 饥肠辘辘： 筋疲力尽： 3 短文第一自然段中加点词“活命”有两层含义：一是指人为了 ：二是指猴子为了 。 (2 分 ) 4 母猴在逃命的过程中，
12、自己和孩子的命都不保，可还“背着抢出来的别的猴的崽” ，这样 写是为了表现母猴具有 ； 母猴安顿好了孩子， 面对着猎人， 用前爪捂住了眼睛， 其意思是 。 (2 分 ) 5 画 “”的句子在文中有什么作用 ?(2 分 ) 6 为什么 “猎人的枪放下了，永远地放下了” ?(2 分 ) 10 五 、 作 文 。 （ 30 分） 同学们在一天天长大，懂得了孝敬父母， 懂得了关爱他人，懂得了明辨是非，懂得了珍 惜幸福 请你仔细回想， 成长过程中的点点滴滴， 选择一件事， 以 “我懂得了 ” 为题写一篇作文。 要求把题目补充完整，语句通顺，写出自己的真情实感， 450 字左右。 11 100 200 1
13、2 300 400 13 500 14 参 考 答 案 一、 （一）陡峭 阻挠 魁梧 眷恋 厨房 挽联 塑料 香蕉 蜡烛 陌生 （二）搏 博 毅 抑 莹 营 详 祥 （三） C （四） 1. 2. 3. 4. （五）胜收 色 香 耳 聋 冠 戴 胆战 津津 1.色 香 示例：古风古韵 富丽堂皇 2.张冠李戴 （六）动作描写 语言描写 心理描写 外貌描写 （七） 1.燕山月似钩 2.明月别枝惊鹊 3.天之道也 人之道也 4.何人不起故园情 （八） 1.贝多芬说他是去弹一首曲子给这位姑娘听的。 2.示例：青松高大挺拔，像是为人民 站 岗的解放军战士。 3. 因为父亲和妹妹的话使我感到十分沮丧， 所
14、以我不敢在家里练琴了。 4. 生活就会变得越来越单调无趣 二、 1.谓世再无知音 破琴绝弦 2.老人对海鸥无私的爱 3.爱憎分明、为别人想得多为自己想 得少 4.这片土地的留恋和眷顾 5.爱国精神 他的卓越才能 三、 1.反映了中学食堂学生浪费粮食的现象很严重，学生的节约意识需要加强。 2.示例：民以食为天，节约要当先，家庭和学校要强化孩子节约粮食的意识。 四、 （一） 1.，： “！ ！ ，？” 2.盲姑娘热爱音乐、善解人意的心地和感情，更让贝多芬激动， 面对 纯洁、善良、酷爱音乐的盲姑娘，贝多芬思绪万千，心情激荡，所以决定再给她弹一首 曲子。 3.皮鞋匠听着琴声联想到景象 解释说明 4.月亮升起，海面微波粼粼。月亮升高， 15 风卷浪涌。月光照耀，波涛汹涌。 （二） 1.b i bi 2.肚子饿得咕咕直响，这里形容山民十分饥饿。 形容耗尽体力，极力疲乏。 这里形容猴群精神和身体极度疲劳。 3.填饱肚子 躲避山民的屠杀 4.无私无畏的高尚品质 现在你 们可以向 “我 ”开枪了 5.这是环境描写，渲染一种悲凉的气氛。天真无邪的小猴更 是衬托出母猴即将赴死的悲壮及凄凉。这也是打动猎人，使其放下枪的原因。 6.因为猎人 被母猴的举动所震撼，对无私的母爱产生了敬畏之情。
