1、1 多彩的生命 教学目标 1、 了 解 不 同 生 物 的 生 命 过 程 是 不 一 样 的 ， 感 受 不 同 生 物 生 命 过 程 的 复 杂多样。 2、能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性的解释。 3、能区分什么是假设，什么是事实。 4、能通过整理记录形成综合性认识。 5、 能从自然中获得美的体验， 并用一定的方式赞美自然美； 珍爱生命。 教 学准备 1. 蚕和凤仙花一生经历的各阶段的图片。 2. 狗 尾 草 、 橘 树 、 黄 瓜 、 银 杏 树 、 苔 藓 、 蕨 等 植 物 的 生 命 过 程 各 阶 段 的图片和相关资料。 教学过程 1. 对于动物一生经历的各阶段的观察
2、讨论，以扶为主，要体现教师的 指导作用： 问题的指向性， 具体性；讨论交流的引导； 适当的解释说明； 梳理认识的及时、 细致地牵引。对于植物一生经历各阶段的观察与讨论要以放为主，在前面已有的方法的基础上， 要培养学生自主学习的能力。教师也要提供必要的资料和图片。 2. 学 生 熟 知 的 蚕 和 凤 仙 花 的 生 命 各 阶 段 的 学 习 教 师 可 提 供 图 片 ， 加 强 直观印象。 3. 植 物 一 生 各 阶 段 的 学 习 ， 教 材 并 没 有 提 供 它 们 各 阶 段 的 形 态 图 片 ， 教师要指导学生运 用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性的解释，但学生的解释并非事实，教师应给 予学生适当的帮助。 自由研究 2 教学目标 1、通过观察，了解蚂蚁在运动时六条腿移动的特点。 2、能够想办法研究蚂蚁的运动特点。 3、知道不同的问题要用不同的探究方法。 4、能提出进行探究活动的大致思路。 5、能想办法解决在观察活动中遇到的问题。
