1、1 （苏教版）三年级科学下册教学实录 第一单元 土壤和生命 了解土壤 一、新课导入： 师 ： 同 学 们 ， 课 前 老 师 布 置 了 一 项 准 备 工 作 ， 请 你 们 到 大 自 然 中 去 采 集 样 品 ， 不 知 道 你 们 的 收 获 怎 么 样 ？ 谁 想 给 大 家 介 绍 一 下 你 带 了 的 土 壤 ？ 你 在 什 么 地 方 采 集 的 ， 土 壤 是什么样子的？ 学生回答 二、探究新知 活动一：研究各种土壤由什么不同的特点？ 师：同学们，这些土壤有什么不同的特点呢？让我们以小组为单位进行研究吧！ （学生把从不同地点采集来的土壤以小组为单位集中在一起比较研究） 让
2、学生用各种比较的方法研究不同的土壤，如：对土壤进行捏团、颜色、颗粒大小、气味、加水搅拌后沉淀 等比较， 师：哪个小组汇报一下你们的观察研究结果？ 学生汇报 通过学生的回答总结出：不同环境中的土壤是不一样的。 活动二：我们给土壤分类 师：刚才，各小组同学通过自己的探究，知道了不同土壤有许多不同的特点，你能按照自己的标准给它们分 类吗？ 鼓励学生以多种方式给土壤分类：按颜色、数量等小组交流分类 的结果，师生进行评价。 老师在学生汇报结论时进行归纳，在归纳中得出 “人们习惯上按照土壤中含沙量的多 少，把土 壤分为三类：含沙量较多的土壤叫沙质土；含黏土较多的土壤叫黏质土；沙 和黏土含量适中的土壤叫壤土
3、。板 书 活动三：探究各类土壤的保水性 师：根据含沙量的不同，人们把土壤分为了三类，你猜一猜这三种土壤的保水能力有什么不同？ 学生进行猜测，试着说出理由 师：老师为你们准备了 3 种土壤、漏斗、水、杯子等材料。 小组内设 计实验方案。 2 学生汇报，其它各组同学评价、补充，并完善实验方案。 （在三个漏斗中按顺序装入不 3 同的土壤，再把水缓缓的倒入土壤中） 观察比较：三类土壤渗水快慢有什么不同？三类土壤停止渗水后，比一比，哪种土下面的杯内水多？（流出 来的水多证明这种土壤的保水性就差，流出来的水少证明这种土壤的保水性好） 师：在做实验之前老师要给你们几点提示（出示课件） ： 1.要做这个实验必
4、须做到四个 同样。同 样多的三份土壤，同样多的水，同样的倒水速度。并且倒水的时间同时开始。 2.小组合作认真观察，讨论并完成 实验记录单。 土壤 保水性（强、弱） 砂质 土 黏质土 壤 土 学生实验，老师巡视指导。 师：通过实验你知道了什么？（黏 质 土 的 保 水 性 最 强 ， 砂 质 土 的 保 水 性 最 弱 。 ） 师 ： 从 实 验 中 我 们 知 道 ， 不 同 土 壤 的 渗 水 性 不 同 ， 你 们 知 道 是 什 么 原 因 导 致 每 种 他 们 不同的吗？ 学生讨论后交流自己的想法，师总结：由于砂质土的含砂量多，颗粒大，所以它的渗水性就强，而渗水性强 的土壤它的透气性也强。三类土壤的颗粒大小不同，透气性和保水性也不同。 三、 实践拓展活动：玩一玩我们自己带来的各种土壤。 师：下面同学们可以观察一下你自己带来的土壤，根据含沙量的多少看看它们属于哪一类的？ 学生活动。 四、谈谈这节课你们有什么收获？
