1、1 造一艘小船 【教学目标】 科学概念： 1. 相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。 2. 科 学 与 技 术 紧 密 相 连 ， 它 们 为 人 类 的 发 展 做 出 了 巨 大 贡 献 。 过 程与方法： 1. 探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。 2. 按 照 自 己 设 计 的 方 案 制 造 小 船 ， 并 不 断 改 进 。 情 感、态度、价值观： 1. 体会不断改进设计对结果的影响。 2. 感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。 【教学重点】 相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。 【教学难点】 探索用
2、橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。 【教学准备】 教师准备：水槽一个，橡皮泥若干，垫片或玻璃弹子若干。制作多媒体。 学生准备：收集船的发展史资料和各种船的模型，造个性船需要的各种材料。 【教材处理】 本课教材安排了 5 个活动内容，为了更有效利用时间，我对教材作了比较大的调整，把“用橡 皮泥造船”和“哪艘船装载的货物多”合并为“橡皮泥小船制作比赛” ，把原教材“船 2 的发展史”和“船的展览会”合并作为第二个教学内容，而把“用其他材料造船”放在最后， 可以比较机动的处理课堂教学时间。 【教学过程】 一、橡皮泥小船制作比赛： 1. 谈话导入： 船是人类的伟大发明。自从有了船，人
3、们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送 到远方。今天让我们来造一艘小船。不过，我们使用的造船材料是橡皮泥，而且我们进行一场别开生面 的橡皮泥小船比赛。 3 2. 集体制订比赛规则：用同体积的同种品牌橡皮泥，不准有其他的添加物， 比谁制造的小船装 载量大。时间限制在 10 分钟内。 3. 学生分小组制作，教师提醒要考虑装载物以及船的稳定性。并控制时间。 4. 测试：哪艘船装载的货物多。 先在黑板上记录各小组的序号和船名，再挑选几个同学作为记录员和监督员，由教师统一放垫圈的 个数，每个组只有一次机会，提醒放的时候动作要轻，垫圈在船体里的分布尽量均匀，一 开始可以先统一多放几个，然后再
4、逐个增加， 及时记录各组的小船的载重量 （以沉下时小船里的 垫圈个数减 1 作为小船的载重量） 。 让几个装载量比较大的小组上台介绍经验。 二、船的发展史和展览会： 阅读教材 11 面内容，教师随机介绍（按从左到右从上到下的顺序） ：木筏、独木舟、明轮、 帆船、气垫船、远洋货船、现代客轮、航空母舰。 2. 学生补充介绍自己收集的关于船的知识，要求精要。 3. 学生出示各类船的模型，集体观看。 三、造个性船： 1. 学生说说了解了船的发展、观看了各种船模型后的体会。 2. 讨论如何制造自己喜欢的个性船， 重点讨论： 我想造什么样的小船？我希望它有什么特点？ 造 这艘小船需要什么材料？ 3. 出示
5、我的造船计划 ，学生分组按计划进行个性船的制作。 0 （1） 准备： 1） 决定造一艘什么船； 2） 准备需要的材料。 （2） 制作： 1） 画出船的设想草图； 2） 动手制作。 4 （3） 改进和完成： 1） 放到水里试试，找出需要改进的地方； 2） 演 示 、 介 绍 我 的 小 船 。 我的小船有哪些特点？ 我的小船还有哪些需要改进的地方？ 4. 交流：我的或同学的小船还有哪些需要改进的地方？ 5 四、拓展活动： 进行一次个性船展示会，举行各类奖项的评比。 板书设计： 造一艘小船 橡 皮 泥 小 船 制 作 比 赛 造个性船 我 的 造 船 计 划 一、准备 二、制作 三、改进和完成 浸入水中的体积越大 越容易浮 装载量增大
