1、1 （青岛版）三年级科学下册教学反思 第五单元 动物王国 多样的动物 多样的动物 一课是三年级科学教材第五单元 “动物王国” 的第四课 ,本课是在前 三课，学 生了解了昆虫类、鸟类、哺乳动物类相关知识的基础上，继续认识常见的动 物类型 鱼类、两栖类、爬行类等动物的内容，通过点面结合的方式，培养学生的综合、比较、分析等能 力，引导学生自主经历探究过程，认识动物的多样性。 根据学生的特点与教材的要求， 课前准备阶段， 我让学生带来小乌龟 （爬行动物） 、 金鱼、鲤鱼（鱼类）、青蛙（两栖动物）等动物。为确保课堂上探究活动的顺利进行， 我也相应的准备了鱼类、 两栖类、爬行类动物的图片和视频资料。 课堂
2、上，孩子们喜欢动物，观察起来兴趣盎然。同学们发言踊跃，交流投入，纷纷将自己的所见、所想、 所感表达出来。在探究过程中，我也参与其中，并及时提醒学生做好观察记录以及观察中需要注意的问题， 尤其注意不要伤害小动物，也不要被小动物伤到，并根据教学重点，逐步引导学生认识到了三类动物的特征， 并将重点内容进行板书，有益于学生形成记忆，掌握知识。培养了学生的认识能力、思维能力和探究能力。 但是进一步反思这节课，感觉有不尽如意之处，课堂上学生发表自己的见解或汇报观察结果时，有的同学 说得似乎不合实际或不着边际，我怕影响其他同学思路，没 有给他们太多陈述时间，就断然否定，后来想想他 们有的还是有点道理，我没有及时 抓住这些课堂闪光点充分利用，学生学习的积极性被我无形打击了。这也反 映了我对 课 堂 评 价 的 驾 驭 能 力 不 够 好 。 以 此 为 训 ， 今 后 ， 在 课 堂 中 我 一 定 要 时 刻 以 学 生 为 主 体 ， 让学生带者情 趣，带者兴致进入课堂、离开课堂，着重培养学生的思维品质、观察能 力和探究意识等。
