1、1 冀教版五年级科学下册课堂实录 第二单元 生命的延续 8. 相似与差异 教学目标: 一、 科学探究目标: 1.能通过观察找出日常生活中常见动植物不同个体之间的差异之处。 2.能设计研究一种植物不同个体之间差异的方案。 二、 情感 态度与价值观目标: 1.能与其他小组交流本组的研究方法和研究结果。 三、 科学 知识目标: 1.能通过分析研究结果得出变异是普遍存在的结论。 2.能用实例或自己的话说明生物遗传和变异的概念。 四、 科学、技 术、社会、环境( STSE) 目标: 能举例说明科学家利用哪些技术使生物发生变异,从而选出人们所需要的新品种。 教 学 重 难 点 : 研 究 同 种 的 动
2、物 或 植 物 的 不 同 个 体 之 间 存 在 哪 些 差 异 , 什 么 是 变 异 。 教 学 准 备 : 各种鸡冠和金鱼幻灯片、放大镜、托盘 或盘子、豌豆 教学过程: 1. 导入 师: (出示李小双和李大双双胞胎图片) 同学们, 今天老师为大家带来两位大朋友, 看, 他们来了,你们认识吗?(情景一:生:认识,李小双和李大双。师:看来同学们也 是 热 爱 体 育 运 动 的 人 啊 ! ) (情 景 二 : 生 : 不 认 识 。 师 : 这 是 我 国 的 体 操 健 儿 李 小 双 和 李大双双胞胎兄弟)他 们长得完全一样吗?(不,有些不一样)哪里长得不一样呢? 哪位同学来说说。
3、生:脸型、眉毛 不一样。 师:观察得真仔细。是啊!世界上没有两个完全一样的人,那其他生物呢?他们之间是不是也和人一样存在 一定的差异呢? 2. 观察鸡冠的差异。 A、 (幻灯片出示各种鸡冠。 ) 下面请同学们仔细观察图中的各种鸡冠, 找找它们有什么 不同 的地方?找到后可以和同桌分享一下。 B、生仔细观察后,和同桌交流,再到班上交流。3. 生举例。 师:其实,大千世界存在着很多差异,你们能举些类似的例子吗? 2 4.研究豌豆个体之间的存在的差异。 A 师 : (我们发现人 、 动物不同个体之间存在这样的差异, 那植物呢?) 你们想研究吗? 生:想 3 师:你们想研究什么植物呢? 生:桃 花、仙
4、人掌 师:同学们真好学。我们这里有一些豌豆,下面我们以豌豆为例,来找找它们的相似与差异吧。还需要什么 材料?要怎样研究呢?现在请同学们先在小组里讨论讨论,也可参考书上研究方案。开始吧! B 小组讨论制订研究方案。 师:刚才同学们都进行了热烈地讨论,现在哪个小组来汇报一下你们的研究方法? 生 汇 报 : 我 们 小 组 准 备 先 将 采 集 到 的 豌 豆 荚 果 编 号 , 然 后 用 放 大 镜 观 察 , 比 较 它 们 在 豆荚颜色、种子形状、数量、颜色等方面有哪些 相似和差异,并把它记录在表中。 师:很好!那我们在实验中要注意什么呢? 生:要保护豌豆种子 师:你真是个有爱心的孩子,懂
5、得保护生命。 生:要注意卫生,不要把观察完的东西乱丢。使用放大镜时要小心,不要打破了。师:你的卫生意识真强。 真细心! 师:下面请各小组按照实验方案开始研究,然后把实验结果记录在第 37 页的表格中。 我们来比一比哪个小组合作得最好? C 各组观 察、实验、记录,师巡视。D 班上交流研究结 果。 师:刚才各小组都探究得很认真,现在哪个小组先来汇报你观察到的现象? 生汇报观察现象(投 影) 。 记录方式: 1 号 豆荚颜色 绿色 种子形状 圆形 种子数量 2 种子颜色 绿色 2 号 绿色 圆形 3 绿色 3 号 浅绿色 圆形 3 绿色 4 号 浅绿色 椭圆形 4 浅绿色 师:从同学们观察到的现象
6、中,你们有什么发现?豆荚颜色、种子形状、数量、颜色等方面有哪些相似和差 异呢? 生:我们发现大多数的荚果和种子都是绿色和浅绿色的。有些种子大小不 同,形状不同,数量不同。 师:很好!我们的研究结果: 4 相似:大多数的荚果和种子都是绿色和浅绿色的。差异:种子大 小不同,形状不同,数量不同。 由此,我们可以得出什么结论? 5 生总结:生物普遍存在相似与差异的现象。 (幻灯出示研究结论) 5.A 讲解:遗传和变异。 师:因此,我们把人、其他动物或植物所拥有的与各自父母一代相似的现象,称为遗传;同种生物的不同个 体在形态和生理特征上存在差异的现象,叫做变异。 板书: 遗传:与各自父母一代 相似 变异
7、:同种生 物不同个体 差异 生齐读概念。 B 学生举例:有关生物遗传与变异现象的实例。 师:你们还知道哪些关于遗传与变异的知识呢?能举出一些例子吗?并判断它是遗传还是变异。 生:龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞。种瓜得瓜,种豆得豆,狗生狗,猫生猫。 (遗 传) 白菜花通常都具有 4 片花瓣,偶尔也会出现 5 瓣甚至是 6 瓣的;同一窝狗仔的颜色可 能不同; 龙生九子,九子有别。一猪生九仔,连母十个样。 (变异) 师: 遗传与变异是由什么控制的?它有什么好处呢?请同学们翻开课本第 38 页读读 科 学 在 线 , 看 谁 先 找 到 答 案 。 生读, 汇报。 生:基因 好处:通过繁殖,基因由生物的上一代传递给下一代。在这一过程中,基因有可能会发生变异,由此而导致 生物世界丰富多彩、千姿百态。 师:科学家利用哪些技术使生物发生变异从而选出人们所需要的新品种? 生:科学家能够运用 X 射线、紫外线照射,药物处理,宇宙飞船、人造卫星、火箭搭 载等手段使植物的 种子等发生变异,从而选出人们所需要的新品种。 坏处:人的正常色觉因为基因突变而变为红绿色盲等。 6.总结: 1) 同学们,通过这节课的学习,你有什么收获? 2) 你觉得这节课自己表现怎样?谁表现最好? 3) 你还想探究什么问题?