1、1 （苏教版）六年级科学下册教案 第五单元 神奇的能量 能量的转换第一课 时 一、教材分析 教 学 目 标 （ 情 感 态 度 价 值 观 、 科 学 探 究 、 科 学 知 识） 科学知识： 知 道 一 种 形 式 的 能 量 可 以 转 换 成 另 一 种 形 式 的 能 量 科学探究： 能够针对具体情境，说出什么形式的能量转换成另一种什么形式的能。 能自行设计能量转换的装置或小玩具。情感态度 价值观 懂的看似平常的事物往往蕴藏着科学道理。 教学重点： 知道一种形式的能量可以转换成另一种形式的 能量 二、课前准备 教师： 火柴、细铁丝或缝衣针、小烧杯 三、教学过程（含课后活动） 教学难点：
2、 理解各种形式能量之间是如何转换的 学生： 教学环节 教师活动 学生活动 构思与调整 一、导入新课 1. 在上节课里我们讲到各种各样的能 量都有着不同的作用， 其实能量之间是可以相互 转换的。 请同学们自己搓搓手， 你有什么样的感觉？ 2. 师：在搓手的时候， 同学们会感觉到 手里慢慢有点热， 其实是由我们体内的化学能转换 成了热能了。 今天我们就来学习能量的转换。 学 生 搓手， 然后描述 自 己的感觉。 2 二、探究能量如 何转换 1. 认识能量之间的转换 出示 P45页的图片，请学生们观察并描述图中能量 转换是如何进行的。 教师规范学生的描述： 如光能转换为化学能 太阳 光使西红柿生长， 西红 柿储存有化学能的方式描述。 尽量让学生描述完整。 并且让学生把能量转换的 过程写在活动记录上。 2. 运用能量转换的知识 师：运用你掌握的关于能量转换的知 识 ， 以 卡 通 画 的 形 式 将 你 的 能 量 转 换 过 程 画 出 来 ， 其 中 应 至 少 两 种 能 量 转 换 。 学生 观察并 描述 学生 动手去 画 ，师巡 视 指导。 板书设计 能量的转换 四、教学后记（反思）
