1、1 橡皮泥在水中的沉浮 【教学目标】 科学概念： 1. 改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 2. 钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。 过程与方法： 1. 用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。 2. 用橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上。 3. 根 据 橡 皮 泥 排 开 的 水 量 ， 做 出 沉 浮 判 断 。 情 感、态度、价值观： 1. 认识到认真细致地采集数据的重要。 2. 在探求原因的过程中，懂得证据的重要性。 【教学重点】 改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 【教学难点】 认识到认真细致地采集数据的重要。 【教学准备】 2 水槽
2、 1 个，不溶水的橡皮泥若干块，刻度杯 1 个，记录表（教材第 8 面） 。 【教学过程】 一、观察橡皮泥的沉浮（实心） ： 1. 导入： 有的物体在水中是沉的， 有的物体在水中是浮的。 我们能想办法改变它们的沉浮吗？ 2. 把一块橡皮泥放入水里，观察它的沉浮。 3. 把一块橡皮泥做成各种不同的形状，放入水中，观察它的沉浮。 4. 分析： 改变橡皮泥形状， 橡皮泥的质量有没有发生变化？橡皮泥的体积有没有发生变化？ （预设：若学生对橡皮泥的体积是否改变无法确定，可出示刻度杯测量。从而得出，改变橡 皮泥 的形状，质量没有变，体积也没有变，橡皮泥的沉浮状态不会发生改变。 ） 二、让橡皮泥浮在水面上：
3、 1. 有没有办法能让橡皮泥浮在水面上呢？ 3 （前提仍然是改变橡皮泥的形状，不能有其他添加物，方法是做成船形或者空心的。 ） 2. 讨论：同一块橡皮泥，做成不同的形状，有的沉入水中，有的浮在水面上，这是什么原因 呢？ （ 在学生充分讨论的基础上概括： 橡皮泥浸入水的体积发生改变， 导致在水中排开的水量 发生了变化。 ） 三、比较橡皮泥排开的水量： 1. 讲授： 我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。 排开的水量可以用量杯来进行测 量。方法是：放入物体后的刻度减去量杯原有水的刻度就是物体排开的水量。 （补充：排开 的水量与我们平时说的是排水量是有区别的，前者指的是物体排开水的体积，而后者
4、是物体 排开水的重量。另外用量杯测量排开的水量还不是很精确，所以在读数的时候一定要细致， 特别 是观察刻度时视线要与水凹面持平。 ） 2. 取一个量杯，在量杯里倒入 200 毫升水，把橡皮泥做成实心团，放入量杯中，观察它排 开 的水量，做好记录。再把橡皮泥做成能浮在水面的各种形状，观察它们排开的水量，也记录 在表格中。 （教材第 8 面） 3. 从上面的数据中我们发现了什么？ （沉的形状排开的水量小，即浸入水的体积小，浮的形状排开的水量小，即浸入水的体积大。 从上面的数据中我们发现，橡皮泥浮起来的原因在于它的质量不变，而浸入水的体积增大。 ） 4. 铁 块 在 水 中 是 沉 的 ， 钢 铁 造 的 大 轮 船 却 能 浮 在 水 面 上 ， 还 能 装 载 货 物 。 对 于 这 个 问 题 ， 我 们能 解释了吗？如果要制造能装载更多货物的超大轮船，你认为个怎样做呢？ 板书设计： 橡皮泥在水中的 沉浮 4 橡皮泥的 量杯里的水量 放入后 排开的水量 沉浮状况 形状 实心团 （毫升） 200 水面刻度 （毫升） 沉的形状 200 浮 形 1 200 5 浮形 2 200 浮形 3 200 改变物体排开的水量 沉浮可能发生改变 船浮在水面上 排开的水量很大
