1、1 （人教新课标）四年级品德与社会下册教学反思 第三单元 交通与生活 1.多种多样的运输方式 多种多样的运输方式是人教版四年级下册第三单元的第一课时，这一单元旨在认识各种各样的运输方 式及特点，感受交通在人们生活中的重要作用，给人们带来了方便与快捷。 教学这一主题时，我着重从以下几个方面上课。一、认真研读 教材，确定教学目标 拿到课题时，就教材所出现的各种各样的运输方式：汽车、火车、飞机 ，面对 如此多样的交通运输方式，并且轮船飞机的乘坐知识是我所不了解的，我想孩子们也不一定知道，我就确定 以火车这个交通运输方式为突破口，认识它的速度、运量、运费，并和汽车、飞机的特点相比较。以及如何 乘坐火车
2、？确定一个教学目标：认识火车这一运输方式的特点，火车给人们生活带来了方便、快捷。 二、备学生 课程以儿童生活为基础，教育的内容必须贴近儿童的生活，反应儿童的需要，让他们从自己的世界出发， 用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会。我理解的卢 梭倡导的 “培养自然人” 这一理念如何挖掘学生的资源？进行这一课时， 我首先就 “去 年 暑假，你去哪里旅游，会乘坐什么交通工具。 ”孩子有的说去南京，坐动车；有的去 爷爷奶奶家 肥西，坐汽车；还有的说去芜湖欢乐岛，开车自驾游等。 孩子们说的地方有近有远， 也无形中学会了根据出行需要选择合适的交通运输方式， 这就是现成的 教材，我还补充一些以前人们怎样出
3、远门的，相互比较，得出现代的交 通运输方式给人们带来的方便、快捷。 其次，展现现代火车的飞速发展，人们的出行更方便、快捷。我特地乘坐动车从南 京合肥，拍摄一些如何乘坐动车的照片“南京站买票候车厅上车出站” 。看 到这照片，同 学们很激动，特别是之前有个同学说 08 年她乘动车去南京旅游时，她更激动，边看 边说她也是这样的。直到出站，从南京 12：28 开车，到合肥 13： 10， 时速 250 公里 /小时，仅仅 40 分钟。 ；没有乘坐过的也很新奇，更仔细睁大眼睛看每一张照 片。后来我又补充了“合武线开通，今年 4 月 1 日合肥到武汉的动车开通，合肥到武 汉只要 2 个小时，到武汉黄鹤楼游玩太方便了” ，同学们惊叹“动车组太快了” ，纷纷 说今年也 要乘坐动车去南京。 通过这一节课的活动，孩子们从身边的认识多种多样的现代运输方式给人们带来的 方便与快捷，深刻了解我国火车的飞速发展。
