1、1 （苏教版）四年级科学下册教案 摩擦力的秘密 一、教学目标： （一）过程与方法 1.能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象。 2.设计实验研究减小或增大固体与固体间、固体与液体间摩擦力。 3.选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。 （二）科学知识 1.认识摩擦现象发生的条件，了解什么是摩擦现象，什么是摩擦力。 2.了解减小或增大物体间摩擦力的方法。 3.知道生活中应用及避免摩擦力的现象。 （三）情感态度与价值观 1.对探究日常生活的摩擦现象感兴趣。 2.意识到摩擦力会给人们带来好处，但也存在着负面影响。 二、学习成果：预计学生能够 1.能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象。 2.
2、设计实验研究减小或增大固体与固体间、固体与液体间摩擦力。 3.选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。认识摩擦现象发生的条件， 4.了解什么是摩擦现象，什么是摩擦力。 5.了解减小或增大物体间摩擦力的方法。知道生活中应用及避免摩擦力的现象。 三、学习成果评价： （一）概念发展 1.通过本课的学习学生不认识摩擦现象发生的条件， 不能了解什么是摩擦现象， 什么是 摩擦力。不了解减小或增大物体间摩擦力的方法。不知道生活中应用及避免摩擦力的 现象。 2.通过本课的学习学生能认识摩擦现象发生的条件， 能了解什么是摩擦现象， 什么是摩 擦力。不 2 了解减小或增大物体间摩擦力的方法。不知道生活中应用及避免
3、摩擦力的现 象。 3.通过本课的学习学生能认识摩擦现象发生的条件， 能了解什么是摩擦现象， 什么是摩 擦力。能 了解减小或增大物体间摩擦力的方法。知道生活中应用及避免摩擦力的现象。 （二）探究能力： 1.不能够从日常生活中发现有关摩擦、 摩擦力的现象。 不能设计实验研究减小或增大固 体与固体间、 固体与液体间摩擦力。不能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。 3 2.能够从日常生活中发现有关摩擦、 摩擦力的现象。 不能设计实验研究减小或增大固体 与固体间、固 体与液体间摩擦力。不能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。 3.能够从日常生活中发现有关摩擦、 摩擦力的现象。 能设计实验研究减小
4、或增大固体与 固体间、固体 与液体间摩擦力。选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。 四、教学过程： 教 学 设 计 教 学 效 果 一、激趣导入 1.师出示一根不锈钢管（一端已涂上洗洁精） 指名一胖一 瘦两名男生上台比赛拔河。 赛前猜一猜谁能赢，结果大家十分惊讶胖子竟然输了。 2.师：什么原因胖子输了呢？ 同学们根据已有经验说说自己的见解， 师再让胖子说说当 时的 感受：有力使不上，手上太滑。 3.师小结并揭题：摩擦力的秘密 4.在 日 常 生 活 中 你 们 还 见 过 哪 些 和 摩 擦 力 有 关 的 现 象 ？ 学生举例。 结合学生的谈话， 教师相机选择一两个与学生实际结合的例子让学
5、生加强 体验。 5.你 们 想 研 究 摩 擦 力 的 哪 些 秘 密 呢 ？ 根据学生 提出的问题板书。 我们先来研究“在什么情况下会有摩擦力？” 二、研究摩擦力存在的条件 在 什 么 情 况 下 会 有 摩 擦 力 呢 ？ 小组成员动手实 验。 请个别小组的成员上台演示实验。 师小结摩擦力存在需要的条件，并强调对比实验的重要性。 三、研究摩擦力大小与哪些因素有关 演示：找一些不同大小、不同种类、不同轻重的物体放在一块比较平滑的 木板上，逐渐倾斜木板，比较它们下滑时的摩擦现象。 4 学生观察并汇报。 利用手持显微镜观察这几种物体的表面， 说说你有什么发 5 现？ 学生进行假设：摩擦力的大小与
6、哪些因素有关？ （物体的重量、表面的粗糙程度、速度、用力大小等） 提问：怎么证 明你的假设呢？ 各小组成员选择一个问题讨论并设计实验方案。 分组实验：小组成员分工合作，同时要求每个实验连做三次，记录员及时 做好实验记录。 各组汇报实验结果。 四、探究增大或减小摩擦力的方法。 师 出 示 投 影 片 ， 并 问 ： 说 说 生 活 中 ， 哪 些 地 方 需 要 增 大 摩 擦力，哪些地方 需要减小摩擦力呢？ 学生观察后汇报。 引导各组动手设计一个增大或减小摩擦力的实验。 小 组 成 员 自 由 选 择 身 边 的 材 料 动 手 研 究 并 汇 报 实 验 情 况 。 小 小 发 现 家 ： （ 实物研究） 师 推 出 一 辆 自 行 车 ， 谁 能 找 一 找 自 行 车 上 哪 些 地 方 为 了 增 大或减小摩擦力 而设计的？ 五、回顾和解释 让学生说说生活中利用摩擦力的例子
