1、1 （首师大版）三年级科学下册教案 植物怎样喝水 一、教学目标： 1.知道植物主要是靠根毛吸收水分的。 2.初步具有实验操作能力和观察细微变化的能力及分析能力。 3.初步具有乐于探索、实事求是、与人合作的科学态度。 二、教学重难点： 1.通过观察实验总结植物是靠根毛吸收水分的。 2.设计较为完整的实验。 三、教学准备： 实验材料：锥形瓶 .油 .带 U 形玻璃管的瓶塞 .一棵完整的植株 .凡士林油 观察材料：培育好的 萝卜 .绿豆 .玉米幼苗 .培养皿 .放大镜 录 像 资 料 ： 各 种 各 样 的 根 教 学 课 时 ： 1 课时 四、教学过程： 教师活动 学生活动 教学意图 思考： 植
2、物 的 生 长 离 不 开 水 。 老 师 的 话 对 吗 ？ 你 有 什 么 相 关 的 问 题 要 问 老师和同学吗？ 提 问 ： 植 物 是 怎 样 “喝 ”到 水 的 ？ 你能设计 一个实验验证植物使用根吸收水分的？ 实验： 教师出示实验材料：按照学生的设计思路 组装。 注意几点： 装置的密封是关键，可以用凡 士林油或植物油。 植物的叶片较大 .较多为好。 希望同学能思考这样的问题： 植物是怎样“喝”到水的？ 学生回 答学生 设计 2 各抒己见，提出不完善地 根据学生的原有 的 生 活 经 验 ， 引 发 学生提出问题。 培养学生初步具 有实验的 能力和 设 计 实 验 的 能 力 。
3、 3 提出不完善的地方，重新改进。 方。 讲 解 U 形 管 的 作 用 。 （如 没 有 用 试管代替） 组装后，提示学生。如验证植物 用根吸收水 分的，必须看到水量 的减少。所以，要在实 验前表明 水 的 位 置 ， 放 置 阳 光 下 ， 过 一 段 ， 观察实验的水位变化。 观察植物的根 出示培育的萝卜根 . 绿豆根。请同学们观 察这些植物的根是什么样的？如果看不清 楚可以使用放大镜。 领取材料，分组活动。 提示：组内分配好观察顺序，交流观察到 的结果。 画一画观察到的根毛的样子。由学生总结 发现。提出：你认为植物是靠什么吸收水 分的？ 学生清楚实验的目的。并等 待 实 验 的 变 化
4、 。 （ 20 分 钟后观察） 学生分组活动，交流发现的信息。 汇报结果。 学生总结：在植物的每一条小根 的尖端都长有许多根毛，根主要 是靠根毛伸进土壤吸收水分的 初步具有乐于探索 .实 事 求 是 .与 人 合作的科 学态度。 主要培养学生的 仔 细 观 察 的 能 力 。 培养学生总结概 括 ， 根 据 实 验 分 析 问 题 的 能 力 。 根 是 靠根毛吸收水分 的。 阅读和看录像资料 阅读：自己阅读书中的资料。你还知道些 什么？之后，小组交流一下。 看一看有关根的录像资料。 学生阅读和看录像资料 丰 富 学 生 的 感 知 ， 体会 到植物世界 的根的不 同。 4 观察根吸收水的变化 20 分钟后观察水位的变化。 提问： 试验说明什么 ? 学生观察比较 汇 报 结 论 ： 证 明 植 物 用 根 来吸收 水分。 根据实验分析问题的 能力。 作业： 扩展学生对根的 5 提出要求：采集一棵野草，观察它的根是 什么样的，量一量它的根有多长。如果根 并不直，你用什么办法测量？ 认 识 ， 加 深 学 生 对 根吸 收水分的理解 。 培 养 学 生 继 续 探 究 的 兴 趣 。
