1、1 （冀教版）五年级科学下册教案 18 金属的来历 课 题 18 金属的来历 教学目标 1能辨别出常见的金属制品是由哪些材料制成的。 2. 能举 3 个以上的实例说明金属材料是从什么矿物中提炼出来 的。 3. 能通过观察发现大多数金属矿石的共同特性。 4. 能设计实验研究“铜、铁、铝”等金属有哪些特性。 5. 能 举 3 个以上的实例说明常见金属的用途。 6. 能与其他同学交流自己的研究过程和结果。 7. 能描述炼铁的基本过程，体验到炼铁的复杂性。 8. 能模拟开采矿物的主要过程。 9. 将本组的开采方法与其他小组交流。 10. 能为本“公司”的产品设计一段较好的广告词。 11. 能从保护环境
2、的角度提出处理废矿渣的方法。 教学重点教 学难点 教学准备 生活中各种金属制品，如铁锅、铜钥匙、电线、铁刀、铜币等； 分别含有铜、铁、 铝、锌、铅、钨等各种金属矿物质的金属矿石， 电池、灯泡、小刀、酒精灯等实验工 具。 金属用途方面的资料或图片。有关炼 铁的资料和图片； 几种矿物、天平、信封、熟石膏混合物、锤子、棉布、泡沫塑料杯、护目镜。 教学过程 1.谈话： 2000 多年前，我国劳动人民就已经知道从矿物中冶炼 铜和铁，铸造出铜器和铁器。自从掌握了冶炼技术以来， 人们 从矿物中提出许多有 用的金属，如铜、铁、铝等。现在，利用 金属制成的工具、机器等随处可见。 2.提 问 ： 在 我 们 的
3、生 活 中 ， 经 常 会 用 到 由 金 属 制 作的各种物 品，你知道吗哪些？ 3.交流。 4.打 开 书 ， 80 页 ， 图 中 2 这 些 物 品 分 别 是 由 那 种 金 属制成的用直线将矿物、金属及其制 品联系起 设计意图 3 来。 5.汇报结果： 6.交 流 ： 从 金 属 矿 物 中 能 提 炼 出 哪 些 金 属 ？ 这 些 金属有什么 用途？也可以把自己搜集的资料给大家展示一下。 7.提问：你想研究金属的哪些性质？ 8.选 择 问 题 设 计 实 验 进 行 研 究 。 提 示 学 生 设 计 对 比试验，进 行比较分析。 9.汇报实验方案，并加以改正。 10.分组活动
4、并将结果记录在表格中。 11.分析实验结果。 12.讨论：金属的这些性质有哪些用途？ 13.总结：金属的共同性质与用途。 14. 谈 话 ： 我 们 研 究 了 金 属 的 共 同 性 质 ， 金 属 通 常是从岩石 或矿物中提取出来的。 1 5 出 示 人 们 从 铁 矿 石 中 提 炼 铁 的 资 料 和 图 片 16. 讲解：钢铁的冶炼过程包括：传送带将原料送入鼓风 炉内，再由下方送进热风，炉里的最高温度为 2300 摄氏度。 从鼓风炉的出铁口中 流出熔化的铁的成分，这就是生铁。其 中还有很多杂质。将生铁转移至炉内制成钢。将钢压成各 种形状。 17. 交流：炼铁过程的感受。 18. 阅读
5、科学在线 19. 提问：什么是冶金工业？ 20. 讲述：矿产资源一般都埋藏在地层里，开采矿产是一项非 常复杂的工作。 让我们通过实验模 拟开 采金属矿产的过程。 21. 出示实验材料。 22. 按课本中的过程进行操作。 23. 提 问 ： 实 验 中 泡 沫 塑 料 杯 和 熟 石 膏 分 别 模 拟 什么？ 24. 课后完成记录结果，课上交流： 4 A.（ 1） 我们小组开采出来的矿物是： （ 2） ）设计图表，表示出本组开采的矿物名称 和 质 量 5 （ 3） 概括出本组开采矿物的方法： （ 4） ）将本组开采的结果与事前交给老师的信 封 中 的 相 关 矿 物 信 息 进 行 比 较 ， 比 较 的 结 果 是 ： （ 5） ）给本组开采矿物做一个广告，让更多的人了解它们的 用途。 B 在制作和开采过程中， 自己印象最深刻的是 什么？将本组开采矿物的方法和过程与其 他小 组比较，谁的方法有效？ C讨 论：当矿物从“矿石体”中开采出来以后， 剩 下 的 废 弃 物 就 是 “矿 渣 ” ， “矿 渣 ”会 对 环 境 造 成危害，想一想该怎样处理？ D评价学生活动。 板书设计 18 金属的来历 有金 属光泽 铜 导电性能好 铁 传热性能好 铝 具有一定的柔韧性（延展性） 原料 鼓风炉 熔化的铁 炉内成钢 压 成各种形状
