1、1 （冀教版）四年级科学下册教案 第五单元 有趣的变化 19它们发生了什么变化 19 它们发生了什 课题 么变化 类 新授 课时 二课时 型 探究目标 教学 情感目标 目标 知识目标 1.能预测各种物质相互混合的结果 2.能设计两种或以上除水垢的方法 3.能通过实验观察洗涤剂是如何发挥去污作用的 4.能准确纪录实验现象，总结实验结果 5.能判断某一变化是否不可逆变化 1.能实事求是地观察、纪录实验现象。 2.能从正反两方面辩证地分析问题 1.能举例说明生活中哪些变化是不可逆的 2.能初步解释发生不可逆变化的原因 STSE 目 标 1.能分别举例说明不可逆变化过程给人们生活带来的好处 及 影 响
2、 2.能 以 “减 少 洗 涤 剂 污 染 ， 保 护 环 境 ” 为 主 题 设 计 一 幅 宣 传 画 教学 复习巩固 现代教学 自主探究 记录汇报 创设情景 引导观察 分组合作 交流展示 2 方法 启发引导 激发质疑 师生互动 表优励缺 引 一、回顾上节课所学内容，是否所有物质混合后都像糖、盐一样可 入 以分离出来呢？ 1.学生认识实验用品 2.学生猜测物质混合后可能出现的现象 探 3.合作实验（混合和分离一起做） 究 观察、记录（时间关系，各小组可选择一到两个实验，不一定全部 活 完成） 动 4.汇报交流：展示学生纪录、相互评价 3 5.讨论：为什么这些物质不能恢复原样呢？ 6.总结：
3、不可逆变化，新物质的产生 拓 举例说明生活中不可逆的变化 展 课 后探究除水垢的方法 教 第二课时 学 课前师生共同准备实验用品 过 （一） 新课引入 程 学生汇报去除水垢的方法 谈话：平常我们衣服上也有机会沾上污渍，你们有办法清理掉吗？ （二）探究新知 合作实验、观察、记录 汇报交流：展示学生纪录、相互评价 讨 论 ： 去 除 污 渍 需 要 什 么 帮 助 ？ 小结： 4 水和适当的清洁剂 （二） 应用发展 讨论：清洁剂对人的影响？ 小结：从两方面说明，能清洁但也可能污染环境。设计环保宣传 画 展览学生作 教 1.混合几种物质。醋与小苏打混合生成大量二氧化碳。食油和水混学 合，再加入洗洁 精搅拌后生成新物质。水泥与水混合后生长很硬的反 水泥块（新物质）。 思 2.混合后不容易分离，而且很难恢复成原状的变化，是不可逆的过程。 3.不 可 逆 过 程 的 举 例 ： 炸 鸡 蛋 ； 小 树 长 高 了 ； 爆 米 花 等 。 有 新 物 质 生成。 4.除水垢的方法：放入醋加热；水中放入鸡蛋皮加热；水中放入芋 5 头加热、用热胀冷缩的方法。 5.洗衣粉对水域有污染是因为它含有大量磷的物质
