1、1 （首师大版）三年级科学下册教案 水能溶解一些物质 一、教学目标： 1.使学生知道溶解现象，以及加快溶解的方法（搅 拌 、 用 热 水 、 把 要 溶 解 的 物 体 研 成 粉 末） 。 2.学会在水中溶解物体的实验技能， 学会用对比实验和归纳概括 （概括溶解现象及加快 溶解 的方法）能力。 3.在引导学生探索对比实验的实践活动中，通过不断感悟，培养探究习惯。 二、教学重难点： 重点：培养学生探究水溶解一些物质的现象及方法。难点：是真确 使用实验器材的方法。 三、教学准备： 烧杯，搅拌棒，热水杯，凉水杯，擀面棍，方糖，土块课件（一课时用） 。 烧杯，搅拌棒，沙土，面粉，味精，洗衣粉，碱面，
2、豆粉，果珍冲剂，感冒冲剂。 （第 二课时用） 四、教学课时： 2 课时 第一课时：研究怎样加快溶解的方法。 第二课时：研究水能溶解一些物质及应用。 五、教学过程： 第一课时 教师活动 学生活动 意图 导入新课 1.播放课件 谈话：一个同学想喝糖水， 于 是 他 在 杯 子 里 放 了 水 和 糖。一会，他 尝了尝，觉得 不甜，这是怎么回事呢？ 2 谈 话 ： 你 们 能 制 作 一 杯 甜 甜 的糖水 吗？ 学习新课 学生根据自己的生活经验， 谈自己 的看法。 2 以学生熟悉且感兴趣的生 活情景引导学生进入新课的学 习。 一、学习加快溶解的方法，了解溶解的概念 3 1 谈 话 ： 制 作 糖
3、水 需 要 一 些 材 料 ， 老 师 这 里 给 大 家 准 备 了 方 糖 、 一 次 性 的 塑 料 杯 子 ， 筷子、热水、凉水，擀面 杖 等，大家想一想你们还需要 什么材 料，打算怎么做，填 写 在 表 格 中 2 谈 话 ： 同 学 们 按 照 自 己 的 想 法 ， 领 取 材 料 开 始 制 作 糖 水 。 3 谈 话 ： 听 了 别 人 的 汇 报 ， 你 们 觉 得 自 己 的 方 案 有 什 么 需 要 改 进 的 地 方 ， 小 组 里 对 自 己 的 方 法 进 行 改 进 。 4 谈 话 ： 下 面 我 们 比 一 比 哪 组 的方法 能比较快地制作出糖水。 5 提
4、 问 ： 通 过 比 赛 我 们 发 现 了 哪些加 快制作糖水的方法？ 6 提 问 ： 在 我 们 制 作 的 糖 水 中，已 经看不到糖块了，糖到哪里去了？ 发生了什么变化？ 7 播 放 课 件 ， 讲 解 ： 糖 的 颗 粒 在水中 慢慢地消失了，我们就说糖溶解在水 里了。 8 小 结 ： 通 过 制 作 糖 水 ， 我 们 认识了 溶解的现象，知道了 加快溶解的方法。 二 、 了 解 溶 解 在 实 际 中 的 应 用 提问： 制作糖水只是应用溶 解现象的事例之 一。你还知 道其它的事例吗？ 播放课件，根据学生汇报的情况适 当补充。 三、了解不溶解的概念 学生以小组为单位，讨论、填写表
5、 格。 分组实验、汇报。 （通过视频投影 展示各种方法） 讨论、修改、补充材料。 实验比赛，汇报。 讨论汇报 讨论、汇报。 讨论、汇报。 4 让学生根据材料的提示， 自主地 选择材料和设计解决问题的方案。 通过实验验证方案的可行性。 让学生通过借鉴别人的做法来完善 自己的方案。 明确加快溶解的方法。培养与人合 作、克服困难的态度。 了解溶解的概念。 运用概念，联系实际。 5 出示土块，提问：土块能不能溶解 呢？大家用你们刚才使用的方法来 试一试 提问： 你们 看到了什么现象？说明了 什么？ 小结：我们周围各种物质有的像糖 一样在水中能溶解， 有的象土块一 样在水中不能溶解。 布置作业： 实验，
6、观察。 讨论汇报。 运用已掌握的方法，了解不溶解 的概念，培养学生的实验能力、 与人合作的态度。 观察周围哪些物质能够在水中溶解，哪些物质不能在水中溶解。 第二课时 教师活动 学生活动 意图 导入新课 出示粗盐，提问：盐在水中 会怎样？ 汇报。 通过复习巩固导入新课。 2提问：你能用上次课中学 习的方法，很快地让盐溶解 回想，领取材料、实验、汇 报。 在水中吗？ 学习新课 一、学习鉴别在水中溶解和不溶解的物质的方法 1谈话：今天除了盐外，老 师还给大家准备了味精、面粉， 他们 在 水中都能溶解吗？ 提问：同学们的判断是否正确，我 们需要通过实验来证明，大家想想 这个实验应该怎样做？ 提问：运用
7、你们提出的方法 来做实 验，你认为能观察出现 什 么 现 象 ？ 说 明 什 么 问 题？ 汇报。 6 讨论、记录材料，方法，汇报。 让学生根据经验提出初步的假 设。 根 据 已 有 的 经 验 自 制 设 计 验证 的方法。 猜 想 或 假 设 实 验 中 出 现 的 现象 和结果。 7 谈话：现在大家根据不同的现象判 断出味精在水中能溶解，面粉不能 溶解，下面把结果记录在表中。 实验：按照设计的方法实验并记录 结果。 小结：我们通过运用溶解和不溶解的 概念通过实验进行鉴 别 ， 最 后 把 结 果 记 录 下 来 ， 并比较与猜想的结果是否 相符。 二 、 运 用 所 学 方 法 鉴 别 其 他 物 质 谈话：老 师这里还准备了豆 粉，碱、洗衣粉，果珍等物 记录猜想结果。 选择材料实验。 体验鉴别的标准和过程。 质，同学们也可以选择自己带来的 材料，来做鉴别的实验。 小结：通过今天的学习，我们进一 步认识了在我们周围既有很多能在 水中溶解的物质，也有很多在水中 不能溶解的物质。除了今天我们研 究的这些物质以外，还有哪些物质 能溶解在水中，哪些物质不能溶解 在水中？ 布置作业： 学生选材，实验、观察、记录、汇 报。 巩固鉴别的标准和方法。培养学 生实验能力。 运用课上学习的方法鉴别生活中常见的其他物质能否溶解在水中。
