1、 “反对邪教、崇尚科学”教案 一、教学目标 1学生能够认清邪教和宗教的区别。 2通过展示邪教对青少年伤害的案例，让同学认真邪教 的害人本质，自觉抵御邪教。 二、教学重点 1理清邪教与宗教的区别并认清邪教的本质、特征。 2深刻认识邪教组织的危害性和违法性。 3正确掌握防范和抵制邪教的方法。 三、教学内容 背景 近来年邪教青少年尤其是广大学生伤害的例子时有发 生，邪教组织并将反动标语印在人民币上，提高青少年对邪 教组织的警惕，自觉抵制邪教侵蚀刻不容缓。本节班会课旨 在教育学生崇尚科学、反对邪教，学习科学文化知识、创造 未来美好生活，自学地抵制邪教的侵蚀。 教学过程 （一）识别宗教与邪教 宗教：宗教
2、是社会意识形态之一，是一种思想信仰和精 神寄托，是人类社会历史发展到一定阶段形成的一种社会文 化现象，是人们对人间力量的一种敬畏和崇拜。宗教相信并 崇拜超自然的神灵，是自然力量和社会力量在人们意识中虚 幻的反映，有其产生、发展和消亡的客观规律。全世界 70 多 亿人口 80%以上信仰宗教。我国有 5 大宗教：基督教、伊斯兰 教、佛教、天主教、道教，通过宗教革新运动，已成为爱国统 一战线的重要组成部分。 邪教：邪教组织，是指冒用宗教、气功或者其他名义建立， 神化首要分子，利用制造、散布迷信邪说等手段迷惑、蒙骗 他人、发展、控制成员，危害社会的非法组织。 （二）区别邪教与宗教。 1.理论体系不同。
3、宗教以其博大精深的经典、教义构成 完备的宗教理论体系，并成为人类文化的重要组成部分。邪 教则没有正当和完整的思想理论体系，只有一些支离破碎的 迷信邪说，盗用宗教概念和术语，危言耸听，愚弄世人。 2.崇拜对象不同。宗教信奉的对象是特定的“神” ，不是活 生生的人，是现实不存在的精神偶像。邪教崇拜的对象则是 教主本人，是活生生的人，教主自诩为救世主，是神的替身、 代表，宣扬自己所谓的各种特异功能，迷惑信众。 3.“末世 ”阐 述不同。宗教 认为“世界末日”在遥远的未来， 引导信徒忘却现实苦恼而企盼未来幸福生活，缓和社会矛盾。 邪教则篡改成“世界末日 ”即将来临，只有加入其教，才能得 到拯救，以此对
4、信徒的进行精神控制。 4.社会功能不同。宗教引导人、教化人抑恶扬善，以和为 贵，安分守己，多做善事，热爱生活，珍惜生命。邪教则披着 宗教的外衣，以健身祛病为名，骗取钱财，制造混乱，致使信 徒六亲不认，心理变态，轻视生命，厌恶社会，甚至带有政治 野心。 5.活动方式不同。宗教活动是公开、合法的，是在法律所 允许的范围之内的，有固定的场所，如寺庙、教堂等。邪教活 动则是诡秘的、地下的、非法的，而且活动场所也不是固定 的，常常侵占公共场所，影响人们的正常生活、学习。 6.法律地位不同。宗教组织是依法登记、年检的社会团 体，公民信教或不信教的自由、信教群众正常的宗教活动和 仪式，受到国家宪法和有关法律
5、的保护。邪教组织则属于非 法社会团体，其一切组织、人员、活动、财产等都不受国家法 律保护。 （三）邪教残害少年儿童的案例 以图文的形式，展示出刘思影、佟岩、关淑云等人的伤 害案例。组织学生讨论邪教的害人本质，鼓励他们说出更多 的案例（可事先安排学生通过网络等形式寻找素材）。 （四）邪教是怎么骗人的？ 教师收整学生的讨论稿，并将打着宗教或气功的幌子 蒙骗人。用治病、免灾诱惑人。用看相算命、装神弄鬼、 玩符谶（读“ 趁” 音，迷信的 预言、预兆）等各种把 戏吓唬人。 套近乎拉拢人。小恩小惠收买人。用暴力手段胁迫人。 这六条邪教惯用的伎俩告之学生。 （五）告之中央办公厅、国务院办公厅文件明确的 7 个邪 教组织以及公安部认定和明确的 7 个邪教组织 （六）观看反邪教微电影他年迟醒，讨论如何做到崇尚 科学，反对邪教？ 结束语： 邪教会让我们精神颓废，严重影响身心健康， 阻碍个人和社会的发展与进步。反对邪教组织的斗争是科学 与伪科学、文明与封建愚昧、正义与邪恶的斗争，也是长期 复杂艰巨的政治任务。为了我们及家人美好的明天，我们一 定要正确认识邪教的危害，努力提高自己明辨是非的能力， 杜绝盲目从众；热爱科学，崇尚科学；反对迷信，远离邪教。
