1、高考古诗文背诵默写专题训练(人教版) 1、古诗词中“ 雨”已成为诗人抒发情感的载体,如王维山居秋暝中 的“_,天气晚来秋 ”,柳永雨霖铃中的“寒蝉凄切, _,_”,李清照声声慢 中的 “_,到黄昏,_”。 2、古诗文以“ 风”为意象烘托意境或表情达意,如杜甫登高 “_,渚清沙白 鸟飞回”,陆游书愤“楼船夜雪瓜洲渡, _”,李煜虞美人“_,故国不堪回首月明中”, 柳永雨霖铃“今宵酒醒何 处?_,秦 观鹊桥仙 “_,便胜却人间无数”,李清照声声慢“_,怎敌 他,_”,姜夔扬州慢“_,尽荠麦青青”,苏轼 赤壁赋“_ ,水波不兴”,王实甫长亭送别“碧云天, _,_,北雁南飞”。 3、古诗文以“ 月”为
2、意象烘托意境或表情达意,如曹操短歌行 “_,乌鹊南飞”,李白梦游天姥吟留别“_, 送我至剡溪”,白居易琵琶行“醉不成欢惨将别,_”, “东船 西舫悄无言,_” ,“去来江口守空船,_”, “ _,往往取酒还独倾”,王维山居秋暝 “ _, 清泉石上流”,李煜虞美人“小楼昨夜又东风,_”,柳 永雨霖铃“今宵酒醒何 处?_”,苏轼念奴娇赤壁怀 古“人生如梦,_”,姜夔扬州慢“二十四桥仍在, _, _”。 4、古诗文中“ 水”的意象无处不在,它给作品增添了丰富的意趣,如 古诗十九首中的“_ ,脉脉不得语” ;王勃滕王阁序中 的“_,烟光凝而暮山紫 ”,“落霞与孤鹜齐飞, _ ”;王维山居秋暝中的“明月
3、松间照,_”; 李白将进酒中的“ _,奔流到海不复回”;李白梦游天 姥吟留别中的“云青青兮欲雨, _”,“世间行乐亦如此, _”;李煜 虞美人中的“ 问君能有几多愁? _”; 秦观鹊桥仙中的“_ ,_,忍 顾鹊桥归路”;苏 轼赤壁赋中的“清风 徐来,_”;杜甫登高中的“无边落 木萧萧下,_” ;杜甫登岳阳楼中的“ 吴楚东南坼, _”。 5、在中国的诗词文化里, “酒“与“ 愁”总是紧密联系在一起的,如曹操 短歌行“_ ,人生几何?”“何以解忧?_” ;白 居易琵琶行“_ ,别时茫茫江浸月” ,“春江花朝秋月夜, _”;柳永 雨霖铃“ _?杨柳岸晓风残月”; 李清照声声慢“_ ,怎敌他,晚来风急
4、?” 6、古代诗文中有许多写鸟的句子,如曹操短歌行中的“ 月明星稀, _。_,何枝可依”,李密 陈情表中的 “_,愿乞终养”,陶渊明归园田居中的“_,池鱼 思故渊”,王勃滕王阁序中的“_,秋水共长天一色”,李白 蜀道难中的“_ ,猿猱欲度愁攀援” ,“ _,雄飞雌 从绕林间”, “ _,愁空山”,杜甫蜀相中的“映阶碧草自春 色,_”,杜甫登高中的“风急天高猿啸哀,_”, 白居易琵琶行“其间 旦暮闻何物?_”,李商隐锦瑟“庄 生晓梦迷蝴蝶,_” ;李清照声声慢“_ , _ ,却是旧时相识”;王实甫长亭送别“碧云天,黄花地, _,_”。 7、面对浩浩长江和滔滔黄河,古代文人曾滋生出无数诗情画意来,
5、如 李白将进酒中的“_,奔流到海不复回 ”,杜甫登高中的 “无边落木萧萧 下,_”,苏轼念奴娇赤壁怀古中的“ 大 江东去,_ ,_”,苏轼赤壁赋中的“哀吾 生之须臾,_” 。 8、古诗词中, “眼泪” 与“ 悲愁”总是结合在一起,如诗经氓“不见复关, _”,迢迢牵牛星“终日不成章,_”,白居易 琵琶行“夜深忽梦少年事,_”;“凄凄不似向前声, _。座中泣下谁最多?_”,杜甫 蜀相“出 师未捷身先死,_” ,登岳阳楼 “戎马关山北, _”,李商隐锦瑟“ _,蓝田日暖玉生烟”,柳 永雨霖铃“_ ,竟无语凝噎” ;王实甫长亭送别“碧 云天,黄花地,西风紧,北雁南 飞。_?_” 。 9、愁,是人类一种
6、特定的情绪,但在古代 诗人的笔下,这种愁情愁绪 却异彩纷呈。如李煜虞美人“_?恰似一江春水向东流” ,李清照声声慢“ 这次第,_”,李白将进酒“但见悲鸟号 古木,雄飞雌从绕林间。_, _”。 10、古代文人善于借“ 秋”表情达意或烘托意境,如王勃滕王阁序 “_,秋水共长天一色”,王维山居秋暝 “空山新雨后, _”,杜甫登高“ _,百年多病独登台”,白居易 琵琶行“浔 阳江头夜送客,_”,柳永雨霖铃“多情自古 伤离别,_”,陆游书愤“楼船夜雪瓜洲渡, _”。 11、牛郎织女的故事自古经久不衰,家喻户晓,古诗词更是以此为题 材,如迢迢牵牛星“ 迢迢牵牛星,_ 。纤纤擢素手, _。终日不成章,_。河
7、 汉清且浅, _。_,脉脉不得语”。又如秦观鹊桥仙“纤云 弄巧,_, _。金 风玉露一相逢,便胜却人间无数。 _,_,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时, _”。 12、古典诗词善以“ 杜鹃(子规)”表达悲切之意,如白居易琵琶行“其 间旦暮闻何物?_” ,李商隐锦瑟“ 庄生晓梦迷蝴蝶, _”,李白蜀道难“_,愁空山”。 13、长江水系漫长,水域宽阔,水流舒 缓,自然容易滋生出无数诗情画 意来。譬如,苏东坡在赤壁下把酒对歌, 赏“白露横江,_” 的清美,发出了“ _,羡长江之无穷”(赤壁赋)的幽 叹;青年才俊王勃,在江西南昌精美壮丽的滕王阁上,挥毫写下了“ _,秋水共长天一色”(滕王阁序)的漂亮诗句;
8、白居易 登临浔阳江头,抒写了一个“_ ,此时无声胜有声”(琵 琶行)的凄美故事;而杜甫呢,则在登高中用“ _,不 尽长江滚滚来”的诗句,对长江之景作了另一种注解。 14、古代文人喜用“ 黄花”或“ 大雁”来表达愁情,如李清照声声慢中 的“_,如今有谁堪摘”;“_,_, 却是旧时相识”。王实甫长亭送别中的“ _, _,_,_。晓来谁染霜林醉? 总是离人泪”。 15、古代诗文中,有 许多描绘音乐的名句,如白居易琵琶行中的“ _,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,_” ; 李贺李凭箜篌引中的“昆山玉碎凤凰叫,_”, “ _,老鱼跳波瘦蛟舞”;苏轼赤壁赋中的“ 其声呜呜 然,如怨如慕,如泣如诉, _,_
9、”。 16、“楚辞” 兴起于战国时期的楚国,其语言的明显标志之一是大量使 用“兮”字,比如屈原离骚中的“ _ ,春与秋其代序。 _,恐美人之迟暮”, “ _,来吾道夫先路也”。 唐宋诗文中也有一些使用“兮” 的句子,比如李白 梦游天姥吟留别中 的“熊咆龙吟殷岩泉,_”, “云青青兮欲雨,_” , “ _,云之君兮纷纷而来下”, “ _,仙之人兮 列如麻”,苏轼赤壁赋中的“桂棹兮兰桨,_。渺渺兮予 怀,_ ”。 17、古代文人擅长借“ 梦”寄托情思,如李白梦游天姥吟留别中的 “_,一夜飞度镜湖月”;白居易琵琶行中的“夜深忽梦 少年事,_”;李商隐锦瑟中的“_ ,望 帝春心托杜鹃”;苏轼 念奴娇赤
10、壁怀古中的“_,一尊 还酹江月”;秦 观鹊桥 仙中的 “_,_,忍顾鹊桥归 路”;姜夔扬州 慢中的“纵 豆蔻词工,_,_”。 18、我国古代诗文中,有许多展现秋天不同景象的名句,如王维山居 秋暝中的“空山新雨后,天气晚来秋。 _,_; 杜甫登高中的“风急天高猿 啸哀,渚清沙白鸟飞回。 _, _”;王实甫 长亭送别中的 “_,_,_,北雁南飞。 _?总是离人泪。 ” 19、古诗词中有很多以“自”、 “空”营造意境氛围的,如王维山居秋暝 “_,天气晚来秋 ”,杜甫蜀相“ 映阶碧草自春色, _”,白居易琵琶行“_,绕船月明江水寒”, 陆游书愤“塞上长城空自 许,_”,姜夔扬州慢“渐黄昏, _,_”,
11、李白蜀道难“但见悲鸟号古木,雄飞雌 从绕林间。_,_” 。 20、古诗词中经常运用用叠字的修辞手法来表情达意,如迢迢牵牛 星“迢迢牵 牛星,_”, “纤纤擢素手,_” , “盈盈一水间 ,_”;李清照声声慢“寻寻觅觅, _,_”。 21、古诗词中经常使用倒装的手法为整首诗词的大放异彩增添亮点, 如苏轼念奴娇赤壁怀古“故国神游,_,早生华发”, 辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古“千古江山,_”, “四 十三年,_,_” ,姜夔扬州慢“二十四 桥仍在,_,_” 。 22、古诗词中善于运用典故来表情达意,如姜夔扬州慢中的“ _,_”化用杜牧“ 春风十里扬州路”的 诗句,表现往日扬州繁华景象,寄予词人昔盛
12、今衰的感慨。再如辛弃 疾永遇乐京口北固亭怀古中的“想当年, _,_”借赞扬刘裕,讽刺南宋王朝主和派屈辱求 和的无耻行径,表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。 23、古人常化用前人诗文为己用,如曹操短歌行中的 “_,_”就借用了管仲形解中的“ 海不辞 水,故能成其大;山不辞土,故能成其高”。王勃滕王阁序中的 “_,_”出自北周庾信的三月三日华林园马 射赋中的“落花与芝盖 齐飞,杨柳共春旗一色” 。王维山居秋暝中 的“_, _”语出楚辞“王孙游兮不归,春草生兮 萋萋”。李白将进酒“陈王昔时宴平乐,_”化用了曹植 名都篇中的“归来宴平 乐,美酒斗十千”。姜夔扬州慢中的“ _,_,_ ”化用杜牧寄扬
13、州 韩绰判官诗句“二十四 桥明月夜,玉人何处教吹箫” 。吴激人月圆 中的“恍然一梦,仙肌胜雪,宫鬓戴盆望天鸦 。江州司马,青衫泪湿, 同是天涯”化用了白居易琵琶行中的“_,_”, “_,_”。张先剪牡丹舟中闻双琵琶“ 玉盘 大小乱珠迸,酒上汝面,花艳眉相并”化用了白居易 琵琶行中 “_,_”。王实甫长亭送别 “_,_,_,北雁南飞”化用了范 仲淹苏幕遮中的“碧云天,黄叶地 ”。 24、古诗文中有许多感叹时光易逝的名句,比如屈原离骚中的“汩余 若将不及兮,_” ,“日月忽其不淹兮,_”, “惟草木 之零落兮,_” ;曹操短歌行中的“ 对酒当歌, _?_,去日苦多”;李白将进酒中的“ 君不 见黄河
14、之水天上来,_。君不见高堂明镜悲白发, _”;白居易 琵琶行中的“ 今年 欢笑复明年, _。弟走从军阿姨死,_ ”;李商隐锦瑟中的 “此情可待成追忆, _”;陆游书愤中的“塞上长城空自 许,_”;苏轼赤壁赋中的“_,羡长江之无 穷”。 25、古诗文中有许多抒发人生感慨的佳句,如屈原离骚中的“ 汨余 若将不及兮,_” ,“ _,恐美人之迟暮”;李白将 进酒中的“君不见高堂明 镜悲白发,_”;杜甫登 高中的“万里悲秋常作客,_”;杜甫登岳阳楼中的“亲 朋无一字, _”;白居易琵琶行中的“弟走从军阿姨死, _”;陆游 书愤中的“_,镜中衰鬓已先斑”;苏 轼赤壁赋中的“寄蜉蝣于天地, _。哀吾生之须臾
15、, _”。 26、白居易琵琶行描写琵琶声“别有幽愁暗恨生, _。_,_”;李贺李凭箜 篌引表现演奏效果“女 娲炼石补天处,_。梦入神山教神 妪,_”;苏轼赤壁赋形容洞箫声“ 其声呜呜然,如怨如慕, 如泣如诉,_,_” 。这都是通过比喻、夸张描 写音乐的。 27、迢迢牵牛星中“ 河汉清且浅,_ 。_,脉脉 不得语”抒写出牛郎 织 女隔河相望而不能团聚的相思之情,秦观鹊桥 仙中“纤云弄巧,_, _”表现出牛郎织女 鹊桥相会时急迫而喜悦的心情。 28、花草树木总能进入文人的视野,成为他们抒情的对象,如屈原离 骚中的“扈江离与辟芷兮,_。 ”李清照声声慢中的 “_,到黄昏,点点滴滴。 ”姜夔扬州慢中的
16、 “_,年年知为谁生。 ” 29、古代诗文中,有 许多描写祖国山河壮美的名句。比如,李白梦游 天姥吟留别中的“天姥 连天向天横,_”和“半壁见海 日,_”;又如,苏轼赤壁 赋中的“白露横江, _ ,纵一苇之所如,_”;再如苏轼 念奴娇赤壁怀古中的“乱石穿空、_,_。江 山如画,一时多少豪杰”。 30、古代文人善于把抽象的感觉形象化,如李煜虞美人中的“ 问君 能有几多愁?_” ;白居易琵琶行中的“ _, 幽咽泉流水下滩”;苏轼 赤壁赋中的“ 余音 袅袅, _。_,泣孤舟之嫠妇”。 31、音乐是中国诗词里常见的内容,比如琵琶行李凭箜篌引赤 壁赋等。白居易琵琶行中描写音乐达到高潮的两句是“银瓶乍破水
17、 浆迸,_”。李贺李凭箜篌引 中把音乐的感染力描 写到极致的两句是“女 娲炼石补天处,_”。苏轼赤壁赋 中侧面表现客人吹洞箫的音乐效果的两句是“ _,泣孤舟 之嫠妇”。 32、同一事物在不同诗人的笔下往往显示出不同的色彩。如同样是描 写长江,杜甫在登高中写道“风急天高猿啸哀,渚清沙白 鸟飞回。 _,_”,苏轼在念奴娇 赤壁怀古中的勾画则是 “乱石穿空, _,_”。如同样是写菊花,在婉约 派女词人李清照的声声慢中则是“ _,_,如今有谁堪摘” ;而在革命领袖毛 泽东的采桑子重阳中则是“人生易老天难老,岁岁重阳,今又重阳, 战地黄花分外香”。 33、屈原在离骚中擅长以“香草美人”作比,如“扈江离与
18、辟芷兮, _”,“朝搴阰之木兰兮,_”, “惟草木之零落兮, _”。屈原在离骚中劝告楚王改变因循守旧态度的句子 是“_,何不改乎此度也? _,来吾道夫先路 也”。 34、古代诗词中,作者常常用联想的方式来描写事物,表达思想感情。 联想的方式多种多样:苏轼念奴娇赤壁怀古中“故垒西边, _,_”,由历史事件 发生的地点联想到有 关历史人物,这是相关联想。李煜虞美人中“ 问君能有几多愁, _”,由“愁” 想到江水长流,这是由特征相似引起的 联想。白居易琵琶行中的一句“嘈嘈切切错杂弹, _”, 由琴声想到珠玉声,是声音的类比联想。王勃滕王阁序中“ 落霞与 孤鹜齐飞,_” 这是由空间上的接近而引起的联想
19、,称 为表象联想。 35、古代文人善于借助历史人物抒发自己的感慨,如杜甫蜀相中的 “_,两朝开济老臣心。 _,长使英雄泪满 襟”, 陆游书愤中的“ _,千载谁堪伯仲间”,都是借对历 史人物诸葛亮的仰慕来抒发自己的郁愤之情。 36、徜徉在古典诗词的海洋中,读登高,懂得了杜甫“ _,潦倒新停浊酒杯”的落魄;读雨霖铃,懂得了柳永 “ _,竟无语凝噎”的悲戚;读书愤,懂得了 陆游“塞上 长城空自许,_” 的无奈;读声声慢,懂得了李清照 “寻 寻觅觅,_,_” 的孤独。 37、古诗文中的“ 情”丰厚了华夏文明,滋润了民族精神,如离骚中 的“_,来吾道夫先路也 ”表达了屈原的耿耿忠心;陈情 表中的“母 孙
20、二人, _, _”表达了李密的拳拳 孝心;秦观鹊桥仙中的“ _,又岂在朝朝暮暮”表达了对 忠贞爱情的深情;书愤中的“塞上长城空自许,_” 表达了 陆游壮志难酬的悲情。 38、学习古诗,不 仅是为了学习欣赏,古人 许多文质兼美的诗句,仍然 活在我们今天的语言里。唐代诗人杜甫登高一诗中的名句 “_,_”,今人常用来表达旧事物终将衰 落、历史长河仍将向前之意。宋代词人雨霖铃中的名句“ 执手相看 泪眼,_”,更常被用来表现亲朋洒泪而 别、欲语难言的感 人场面。 39、苏轼在江城子中有“相顾无言,惟有泪千行 ”的诗句,在柳永的 雨霖铃中意境与之相似的一句是“_,_” 。 刘禹锡乌衣巷中“旧 时王谢堂前燕
21、,飞入寻常百姓家” 一句,意在感 慨世事沧桑,繁华已逝。辛弃疾在永遇乐京口北古亭怀古也有这 种感慨:“斜阳草 树, _,_。” 40、柳永雨霖铃中“ 念去去,_ ,_”中的 “阔” 字所表现出的意境与杜甫 旅夜抒怀“星垂平野阔,月涌大江流” 中一“阔”字极为相似。杜甫登岳阳楼中的诗句“ _,_”创造了与曹操观沧海中的名句“ 日 月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里 ”极 为相似的意境。 41、我国古典优秀诗歌中,常常突出一个典型事例来概括事物本质。 晚唐诗人杜牧根据飞骑送荔枝一事,只用“ _,_”(过华清宫)两句 14 个字,便 勾勒出唐明皇与杨贵妃骄奢淫逸的生活。 42、读诗可以使人睿智,读
22、陶渊明的归园田居,可以感受他“ 开荒南 野际,_”的洒脱;读辛弃疾的永遇乐 京口北固亭怀古,可 以感受他“想当年,_,_”的豪情。 43、杜甫衷江头中有两句诗“江头宫殿锁千门, 细柳新蒲为谁绿?” 姜 夔扬州慢中也有两句诗与此意思相近,手法相同,这两句是“ 念桥 边红药,_?” 姜夔扬州慢词序中有”寒水自碧” 句, 意在反衬,杜甫蜀相中颔联“ _,_” 与此有异曲同工之妙。 44、白居易琵琶行中运用一系列贴切生动的比喻描绘琵琶声,被誉 为古典诗歌中描写乐声的绝唱。如“大弦嘈嘈如急雨, _。 嘈嘈切切错杂弹,_ ”,“_,幽咽泉流冰下 难”。其中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是“ _,_”,表现
23、琵琶女年 长色衰后寂寞处境 的诗句是“弟走从 军阿姨死,_。 门前冷落鞍马稀, _”,借月烘托琵琶女独守空船 时凄清孤冷心情的诗句是 “_,_”,既表现全诗的主旨,又是诗人 与琵琶女感情的共鸣的诗句是“ _,_”。 45、陶渊明归园田居中“方宅十余亩, _。_,桃李罗堂前。 _,_。狗吠深巷中,_” 描绘了一幅清新自然、恬静美好的田园生活风景图。其中“ 误落尘网 中,_ 。_,池鱼思故渊”表现了诗人 厌恶官场、回归自然的心情;而“ _,复得返自然”则表 达出摆脱官场羁绊、如释重负的欣喜之情,是全诗的点睛之笔。 46、曹操短歌行中以比喻和典故的手法表达对贤才的渴求之情,如 “月明星稀, _。_,
24、何枝可依 ”;“山不厌高, _。_,天下归心”。 47、人生有时是需要选择遗忘的,在“ _,依依墟里烟” (归园田居)的田园生活中,陶渊明忘记了人世间的喧嚣与杂乱;在“ _,使我不得开心颜”(梦游天姥吟留别)的豪情壮志中, 李白忘记了官场上的倾轧与是非;在“大江东去, _,_”(念奴娇 赤壁怀古)的奔放豪迈 中,苏轼忘记了被贬谪黄州的无奈与痛苦。 48、李白梦游天姥吟留别中表现诗人蔑视权贵的诗句是: “_,_!” 杜甫蜀相中高度概括评价诸葛亮 一生伟大功业的句子是:“_ ,_。”白居易琵琶 行中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是: “_,_。” “_,_”是琵琶行全诗的主旨,更是 诗人与琵琶女感
25、情的共鸣。李贺李凭箜篌引中直接摹写乐声激越动 听的诗句是:“昆山玉碎 凤凰叫,_。 ” 49、北宋豪放派词人苏轼念奴娇赤壁怀古 中“乱石穿空, _,_”勾画出三国古战场的险要地势, “江山如画, _”将江山之 胜与怀古之情融为一体, “_,谈笑 间,_ ”描绘出少年周瑜志得意满的情态。 50、唐代著名诗人王维的诗歌特点被苏轼评为“诗中有画” ,如山居 秋暝中的颔联“_ ,_”就描绘了一 幅清幽的自然风景画;颈联“ _,_” 就勾勒了一幅乡居和谐自然,充满乡村气息的田园生活图。 51、诗经氓中描写女主人公对成婚盼望之切、深情一片的句子是 “乘 彼垝垣,以望复关。不见复关, _ 。既见复关, _”
26、,以“桑” 喻女子青春年华及年长色衰的句子分别是“ 桑之 未落,_”, “桑之落矣,_”,描写女主人公婚 后辛勤劳作的句子是“三岁为妇,靡室劳矣。 _,_”,表现女主人公追 忆美好年华,用 情专一的句子是“_ ,言笑晏晏。 _,不思其反”。 52、苏轼念奴娇赤壁怀古“谈笑间,_”,描绘了周瑜 的英气勃发;杜甫蜀相“出师未捷身先死,_” ,抒发了壮 志未酬的遗憾;陆游书愤“楼船夜雪瓜洲渡,_” ,表现 了抗击金兵的豪迈气概。 53、曹操短歌行中引古起兴,婉转吐露求贤才而不得时日夜思慕之 情的诗句是“_ ,悠悠我心。 _,沉吟至今”, 表现因求贤才不得而忧心忡忡的诗句是“明明如月, _?_,不可断
27、绝”,抒发了广招贤才、一统天 下的博大胸怀,诗的最后四句是:“ _,_。 周公吐脯,天下归心。 ” 54、柳永雨霖铃(寒蝉凄切)是抒写离情别绪的名作,词中写道:“ 自 古多情伤离别,更那堪冷落清秋节! _?_。 ” 55、杜甫一生失意,常陷入病痛孤独之境,他的登高和登岳阳楼 两诗对此都有直接描述,这些句子是登高中的 “_,_”和登岳阳楼中的 “_,_”。 56、白居易的琵琶行和柳永的雨霖铃中,既交待秋天的背景又蕴 含离别之意的句子是:琵琶行“_,_” ;雨霖 铃“_, _,_”或 “_,_”。 57、陆游在书愤中用“_ ,千载谁堪伯仲间”的诗句来 表达对诸葛亮的仰慕之情。王勃的滕王阁序中“潦水
28、尽而寒潭清, _”两句描写的是深秋的景色。 58、古典诗词中常用“ 兰舟”作为对船的美称,如柳永雨霖铃“ _,_,兰舟催发”;古代诗词 中,梧桐是凄凉悲伤 的象征,如李清照声声慢中的“ _,_, 点点滴滴。 ” 59、诸葛亮一代名相,足智多谋,助 汉兴室,却壮志未酬,常引起后人 无穷感慨和敬仰。杜甫在蜀相中对他一生作了精辟的概括: “_,_。”这两句是他平生功绩的真实写照; “_,_”两句又表达了作者对诸葛亮壮志未 酬的惋惜之情。诸葛亮对后世忠臣和爱国者影响也很大,南宋诗人陆 游在书愤中写到“ _,_。”不仅赞颂了诸 葛亮一生的功绩,作者还以之自况,表达了自己矢志收复中原的志向。 60、毛泽东
29、虞美人中的诗句“堆来枕上愁何状?江海翻波浪” ,把抽 象的忧愁具体化、形象化,正如李煜虞美人中的写愁名句“ _?_” ,二者有异曲同工之妙。 61、陆游在书愤中以“瓜洲”和“ 大散关”两个地名来概括自己当年在 抗金前线的战斗生涯的诗句是“ _,_”;感 叹岁月蹉跎,壮志难酬的诗句是 “_,_”;表达自己对诸葛亮的仰慕之 情的诗句是“_,千载谁堪伯仲间” 。 62、梦游天姥吟留别一诗中最能表现作者性格的一句诗是: “_,_”。琵琶行一诗以琵琶女的遭遇身世为 明线,诗人的感受为暗线,两线交汇在 “_,_”这两句诗上。苏轼念奴娇赤壁怀 古中,运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句诗是 “_,_,
30、_”。 63、“碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。 _?_。 ”这是王实甫西厢记中崔莺莺送别张 生时的唱段,这首曲的大意基本上可以用柳永的雨霖铃词中的一个 名句来概括,那就是“ 多情自古伤离别,_”。 64、李白蜀道难“ 西当太白有鸟道,_”,极写蜀道的高 竣雄奇,不可攀越的险要;杜甫登岳阳楼“_,乾坤 日夜浮”,写出了洞庭湖烟波浩淼的雄伟气象;柳永雨霖铃“ 念去去, 千里烟波,_” ,展现了暮云浓重,楚天开 阔,别后路途辽 远的景象。 65、李商隐的诗句“ 身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通 ”表达了身不能 共处,心却能相通的意思。白居易琵琶行中与之意思相近的两句是 “ _, _”。 66、“文
31、章憎命达”。 这是杜甫对李白的评价,而他自己又何曾不是这样 呢?登高中“万里悲秋常作客, _”,登岳阳楼中 “_,老病有孤舟 ”都形象地反映了他生前生活的窘迫和仕 途的坎坷。 67、在古代诗词中,描写秋天不同景象的名句比比皆是。如马致远天 净沙秋思开头几句“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马” 就写出了秋天的凄清、肃杀的景象;王实甫在长亭送别中也描绘了 这样一幅图画:“_ ,_,_,北雁南飞。 晓来谁染霜林醉?总是离人泪。 ”而王维山居秋暝中“ 空山新雨后, 天气晚来秋。_,_” 却写出了清秋之夜的静 谧; 杜甫登高中“风急天高猿 啸哀,渚清沙白鸟飞回。 _,_”却写出了秋天景象的阔美。
32、 68、陶渊明归园田居渴求摆脱官场,向往回归农村的两个对偶是 “_,_。”永遇乐京口北固亭怀古中写 古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“ _, _”。 69、明湖居听书写王小玉说书时, “满园子的人都屏气凝神,不敢少 动, 忽听霍然一声,人弦俱寂”。 琵琶行中也有类 似情景,以表现琵琶女 的高超技艺,这些诗句是“ _,_ ”。 70、陆游在书愤一诗中以诸葛亮自况,杜甫也曾在蜀相诗中感慨 诸葛亮多次出师但未能取胜。这些诗句分别是:陆游书愤 “_,_”;杜甫蜀相“ _,_”。 71、琵琶行中用“ 比”的手法,描摹琵琶乐音和旋律的变化,如表现急 切而愉悦情调的句子是“嘈嘈切切错杂弹,_ ”, 表现旋律轻愉而流畅的句子是“_,幽咽泉流冰下难” ,表现热烈紧张场面的句子是“银瓶乍破水浆迸, _ ”。 72、