备战2013中考:告别“差生”七条实用策略.doc

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1、优教网中小学教育资讯门户 小升初、中考、高考、上海小升初、上海中考、上海高考等信息尽在优教网 备战 2013 中考:告别“差生”七条实用策略 每个学生,就都想成为优秀学生,肯定不会甘愿当一个“差生”。但是,在不知不觉中,你就被 定格在“差生”的行列而不能自拔。以化学学科为例子,某一天,你突然感到:化学竟然这么难?! 我听不懂! 其实,不是化学太难,而是你的学习方法出现了严重的问题。只要方法得当,你完全可以很快 告别“差生”!使你的化学成绩发生质的飞跃。去体验做学生的乐趣。 一、尽快去找你现在的化学老师,让他告诉你以前学过的最关键的知识点是哪些,然后在短 期内补上,目的是能够大致跟上现在的教学进

2、度,能听懂老师讲授的新知识点。摆脱“差生”的困绕。 要想进步,必须弄清楚导致这化学成绩差的根本原因是什么?是常用的几个公式、概念没记住, 还是很重要的几个基本解题方法不能熟练应用,或者是初中的一些重点知识没有理解透彻等等。象 摩尔、物质的量浓度、氧化还原反应,以及差量法、守恒法、离子方程式、化学方程式的书写及其 相关计算等,是高中阶段出题的核心内容,有一个地方弄不清楚,就有可能造成学习上的困难,有 几个弄不清楚,就可能沦为“差生”的行列。 找准之后,赶紧把关键的知识补上,补的时候要想办法让你现在的任课老师“一对一”地进行辅 导,手把手地教会你“补” 的方法。同时要特别注意处理好研究课本与做题的

3、关系。研究课本与做题 的精力分配可以是 4 比 6 甚至 3 比 7.所谓“研究课本”是指一字一句地阅读课本内容,画出自己认为 是重点的内容。有任何不理解的地方,经过短时间的思考后要马上去问老师,认真听老师的分析, 纠正自己理解上的偏差。做到这一点,你就会发现,甚至顿悟:“原来是这样啊!”那些平时困绕你 的许多问题,答案原来就在课本上!你甚至会为此而感到悔恨:“我怎么连课本都没有仔细地看过 一遍!”至此,你才明白,原来你并不笨,只是当时没有研究课本而已。 但是,一做题,你可能又没有了信心:有不少的题你根本无从下手。 因此,要学好化学,必须做一定量的习题, “4 比 6”的意义就在于此。把化学归

4、为理科,原因大 概也在于此。不过这时,你心里一定要清楚:你没有必要做对每一道题!能做对 60%70%就达到 目的了。在从“ 差” 到“ 优”的转化过程中,是不可能“一步登天 ”的。实际上,研究完课本后,会做 50%的 题就不错了,有 30%的题感到似是而非,有 20%的题根本就不会,这是正常现象。但是,研究完课 本不马上去做题,过一段时间后再做,你不会的题目就会上升到 60%。因此,看书固然重要,做题 更重要。看完书“ 马上做题” 是关键。 只有通过做题,才能检验你对课本的理解是否正确。并且,只做课本上的题也是不够的,每一 节都要做一些任课老师推荐的课外习题(但是题量不宜太大,以时间不超过 3

5、0 分钟为宜) ,进一步加 深对课本知识的理解。通过做题,你就逐渐的有一些问题产生,有一些奇思妙想出现,你就会发现 你也可以象那些“ 优秀生” 一样,经常去问老师!经常与老师交流。然后你就会体会到:学好化学原 来如此简单。在此基础上,你还会逐步体会到:只要方法得当,只要付出一定的努力,每一个学科 都能学好的。 二、争取在课堂上多表现自己,把自己的理解说给老师听。 优教网中小学教育资讯门户 小升初、中考、高考、上海小升初、上海中考、上海高考等信息尽在优教网 现在的教学模式主要是“集体授课”。其最大弊端是不能很好地进行“因材施教”。这对成绩不很 理想的学生来说是很不利的。面对四五十人,甚至七八十人

6、,教师不可能针对每一个人的理解进行 分析和解答。程度差的同学往往还没有听明白,老师就往下讲了。课堂上讲的内容,有很多时候又 是环环相扣的,前面的没有完全理解,就有可能导致下面的更加难以理解,最终导致听课失败,如 果课后又没有进行及时的补救(如:马上追着问老师) ,逐渐就会沦为 “差生”的行列。 那么,身为“差生” 的我,该怎么听课呢?策略是:“ 抢答。 ” 不要怕回答错误,不要怕出丑,不要计较别人的善意笑声。只要你不是故意捣乱,没有人会责 怪你。 在很多情况下,老师不一定知道学生哪里不懂?下面该着重讲解哪一部分?是否该“再讲一遍”? 这时,老师会进行提问、设问,要求学生举手回答或集体回答。在这

7、种情况下,你一定要积极的表 现自己,把自己的理解大声说出来,让老师听到,尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解而进 行的。 如果你时刻在准备着进行抢答,你的注意力,一定会很集中,听课的效率也一定会很高,学习 就会逐渐变得轻松、有趣了。 三、上课坚决不能“跑神”。 统计结果显示;90%以上的 “差生”是上课跑神造成的。 “跑神”的表现多种多样,有苦思冥想其他 问题的、有瞎想其他事情的、有看窗外的、有打量同学、观察老师的、有打瞌睡的,有看课外书的、 有与别人说闲话的如此等等。特别是打瞌睡,简直可以说是“严重的听课事故”,是退步的导火 线!是学习进入“ 恶性循环” 的开始,是“ 不会学习”或“狂妄自

8、大”的重要表现!只要你跑神,你就跟 不上老师的思路,没法抢答,没法影响老师下一步的讲解内容,只能成为被动的听讲者,无法成为 课堂教学中主动的参与者。 因此,只有杜绝上课跑神,你才能进步,才能走出“差生”的阴影,做一个快乐而轻松的学生。 要做到这一点,首先是要合理安排自己的睡眠时间,一定要保证两个最重要的睡眠时间。一个 是晚上 11 点之后一定要开始睡觉,一个是中午要有 10 到 30 分钟的午休时间。这是你从“后进生” 迈向“优等生”的第一步,即:保持旺盛的精力,杜绝“ 打瞌睡 ”。有不少同学在寻找自己学习的失误 时都忽略了这一点,然而,这一点处理不当,对于中等以下程度的学习者的打击往往是致命

9、的。你 可以回忆你的学习历程,你肯定也有过辉煌的时候,是什么时候开始“堕落”的?是经常在中午时去 操场打球,还是连续有一段时间总是中午有事?总是熬夜?导致白天瞌睡难耐?!特别是晚自习效 率极低,完不成作业!逐步陷入了学习的“恶性循环”中! 其次,一定要时刻提醒自己与“三闲”做坚持不懈的斗争。所谓“三闲”是指:闲话、闲事、闲思。 这是做学生的最大敌人。能控制住“三闲”的人,才有可能成为一个考试成绩优秀的学生。 四、避免总是被老师“伤害”。 任何一个老师都不愿意伤害学生。但是如果你经常被老师“伤害”,那就离“差生”不远了。老师 优教网中小学教育资讯门户 小升初、中考、高考、上海小升初、上海中考、上

10、海高考等信息尽在优教网 怎么会“伤害”学生呢?当然,这里的“ 伤害”不是人身伤害,而是老师无意间扼杀了你的思维。这种 情况主要是你没有按时完成作业造成的。我们都知道,不论干什么事情,关键在于“落实”。就学习 而言,老师讲的再好“天花乱坠”, “生动有趣”,那当然很好,但是如果最终不落实在作业上, 特别是数理化,只讲不练,一切都如过眼烟云、昙花一现,学生很难应付现在的各种考试。因此, 及时完成作业,对于学好数理化是至关重要的一个环节。统计结果表明:成绩不理想的同学,99% 与此有关。作业是考察你对课本知识理解程度的重要方法。同时,也是培养和训练你分析问题、解 决问题的能力基本载体。每一次老师在评

11、讲作业时,你都没有做或大部分没有做,都是直接听老师 直接把答案讲出来。那么,你就一此又一此地丧失了培养和训练你的思维的机会。 学生还没有认真、细致地思考,就听到了答案,这就是老师对学生的最大是伤害。 教师是一种培养人的职业。教师都想把学生培养成国家和社会的栋梁之材,因此,负责任的教 师总是想尽办法不伤害学生的思维,把评讲作业的时间一再后推,甚至宁愿不讲,而把答案以“告 示”的形式公布出去。老师的这些良苦用心并不是每个同学都能理解的,因此,就有不少同学经常 受到来自老师的伤害,久而久之,就沦落为“差生”。那么,当你意识到自己已经进入“差生”的行列 而又想赶紧跳出来时,就必须注意这一点。 在一开始

12、的时候,你可能无论如何也完不成所有的作业,但是,你必须在老师讲之前做一部分, 比如:隔一题做一题。而事实上,每一节,只要你能靠自己的努力完整地做 8 之 12 道题,基本上 就可以了。老师布置的作业,在大多数情况下是针对优秀学生而布置的。因此,身出“差生”行列的 你,根本没有必要全部做完。具体做多少,你自己心中要有个目标, “人贵有自知之明”说的就是这 个意思。只要你没有完全被老师“伤害”,就会进步。有时候,进步会在“名次”上体现出来,有时候, 可能只有你自己和任课老师清楚,这也是“有自知之明”。 还有一种情况就是你上课时没有紧跟老师的思路,没有积极地思考老师提出的“设问性问题”, 在老师把答

13、案说出来之前你还没有进行任何积极的思考,对你来说也是一种伤害。如果经常受到这 样的伤害,你听课时就会觉得“稀里糊涂”、 “听不懂”,这时,你要及时的解剖自己:“ 我是否跑神了? !”。 五、经常去找老师,把你对某些问题的理解,讲给老师听。 很多时候,你觉得自己已经会了,但是再做类似的题目的时候,还是不很顺手。这说明你对这 些问题所涉及的知识还没有完全理解。这时,你可以不去找老师,因为经过努力你完全可以做出答 案,有时只是差那么一点点;但是,我建议你去找老师,把你的理解详细的说出来,老师一听,就 会发现你知识上的缺陷或解题方法上的不当之处。老师的三言两语,就会使你的能力发生质的飞跃。 事实上,这

14、才是教师职业价值的最大体现。 六、记住化学方程式,你会马上感到化学容易多了。 化学方程式是每一次考试的重中之重。你可以去分析你所经历的所有考试,你会发现,在你不 会做的题目中,有 60%以上是因为化学方程式不会写造成的。特别是化学的计算题,更是与化学方 程式息息相关。因此,可以断言:只会写化学方程式,可能得不到高分,但是能准确书写方程式, 肯定不会及格。在某中意义上可以说:差生与优秀生的本质区别可能就是几个化学方程式。 七、马上准备一个“备忘本”,把问到的知识记下来。 优教网中小学教育资讯门户 小升初、中考、高考、上海小升初、上海中考、上海高考等信息尽在优教网 每个学生都会出现“一错再错”现象

15、,但是优秀学生“ 一错再错 ”的几率要远远小于“ 差生”。大量 的调查结果显示:优秀学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩,一个关键的原因是他把不会的 知识真正问清楚了,真正内化为自己的知识了。这里为什么要强调“真正”两个字呢?因为我们的 “差生”遇到不会的题目有时也去问老师,也耐心地听老师讲,也听懂了。 但是仅仅满足于听懂了,没有把听懂了的知识再写出来,内化为自己的知识,就急急忙忙地去 做下一题或干其他事情去了。几天后考试时又遇到了这样的题,下笔写的时候,才发现写不完整, 有那么一点还没有理解, “卡壳了”,重蹈了“ 一错再错”的覆辙。若是当时问过之后,马上把它完整 的写下来,在写的过程中,

16、发现问题马上“打破沙锅问到底”,就不会出现后悔莫及的事情了。正所 谓“行百步而半九十” 。就差一个“ 写下来”,却道出了“优生”与“差生”的丁点区别,天壤之别! 除此之外,备忘本上还可以记其他知识,如规律性的知识、你自己认为重要的和你认为容易忘 的知识、一些物质的特殊性质。如:碘的特性(升华、遇到湿润的淀粉变蓝) ;氟的特性(与氢气在暗 处爆炸、与水反应放氧气、AgF 易溶于水、HF 能腐蚀玻璃);漂白粉的制取、使用、失效原理;卤 水的成分;具有漂泊性的物质等等。 以上是我在教学过程中的一些经验和体会,每一处都在教学中实践过。其实,不只是化学学科, 其他学科道理都是共通的。 “差生”之所以差, “优生”之所以优,关键是学习习惯和方法上的差和优。 “差生”要转化为“ 优生”,关键是要转变学习习惯,掌握最有效的学习方法。学无定法,却也不可无 法, “差生”是“当局者迷 ”,作为“旁观者清”的老师,有责任,也有义务帮助 “差生”尽快冲破迷雾,清 清楚楚学习,明明白白考试,昂起头来做一个优秀学生。这大概也是老师最快慰的事情。

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