1、1 海城市南台一中创建文明学校实施方案 创建文明学校活动对于全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提 高师生的思想素质，科学文化素质，推进学校的改革与发展，维护学校的稳定 具有十分重要的意义。为了扎实开展创建文明学校活动，促进学校各项工作持 续、健康发展，根据海城市教育局文明单位实施办法的文件精神，结合我 校的实际，特制订创建文明学校活动的实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观， 构建和谐校园。坚持把创建文明学校活动作为全面贯彻党的教育方针，全面提 高办学水平的一项重要工作来抓，并以此贯穿到学校的各项工作中。通过创建 文明学校活动，全面
2、推进素质教育，推进依法治校，以德治校进程，净化育人 环境，改进工作作风，提供优质服务，树立良好校风，全面提高教育质量，加 快建设教育强校的步伐。在创建活动中，以提高教育质量，加强和改进学校内 部管理，开展思想教育，活跃校园文化，维护治安秩序，改善学校设施条件， 优化美化校园为重点，充分调动全体教职工的积极性和创造性，振奋精神，再 鼓干劲，不断增强全体教职工创建意识和参与意识。在巩固已取得成绩荣誉的 基础上，再上新台阶，努力实现创“ 一流学校管理，一流教育质量，一流办学 条件”的办学目标。 二、工作目标 按照海城市市委、市政府“创建全国文明城市”工作要求，在学校开展教书 育人、环境育人、管理育人
3、、服务育人的主题活动。在当前，要以更强的政治 责任感抓好学校文明管理工作，使学生有一个文明、和谐的学习成长环境。学 校不仅认真教好书，提高学生的科学知识水平，而且育好人，通过主题教育活 动教育学生学会学习，让学习成为一种生活习惯，教育学生学会生活，实现自 己的价值追求，教育学生学会做事，从自己做起，从小事做起，从现在做起， 教育学生学会与人打交道，开展养成教育，把养成教育作为学生的必修课，从 2 小培养学生的良好习惯和优秀人格。教师做到以身示范，从德、智、体、美多 方面去教育学生，从学生生活、心理健康等方面去关爱学生成长。不断加强学 校环境治理和内部管理工作，加强师德、校风建设，争取为海城市创
4、建全国文 明城市贡献出我们的一份力量。 三、组织机构及职责 （一）南台一中创建“文明校园”领导小组 组 长：李世信 组 员：付润江 张丽航 成员：钟旭 李琪 王恩科 孟勇 方宏越 张继才 闫芳 高波 陈刚 张宝 军 工作职责： 1在海城市教育局创建全国文明城市领导小组和南台镇党委领导下，负责 创建 “文明校园”的组织、指挥和协调工作。 2制定争创 “文明校园”工作规划。审定学校文明建设办公室和各小组制 订的有关措施和办法。 3审定创建 “文明校园”工作方案，组织实施校园精神文明建设活动，研 究解决争创 “文明校园”工作中存在的有关问题。 （二）创建 “文明校园”领导小组下设机构 设立南台一中创
5、建 “文明校园”办公室： 主 任：高波 成 员：张庭赫 全体班主任 工作职责： （1）负责传达学校文明建设领导小组有关创建 “文明校园”的各项决议、 决定； 3 （2）负责学校文明建设领导小组的秘书工作，做好会议记录和各项相关决 定、安排、通报等的起草工作，负责学校创建 “文明校园”工作的宣传、动员 和文件资料的汇集、整理工作； （3）负责组织安排全校有关精神文明建设和创建 “文明校园”的重大活动 及落实工作； （4）负责组织安排学校精神文明建设和创建 “文明校园”的检查、评比和 奖惩工作； 四学校创建文明校园的整体规划 我们采取“依托校园，创建文明”的创建思路，从这八个字的文化系统，深 化创
6、建文明校园的内涵，突出创建文明校园的精神，体现创建文明校园与学校 文化教育的互动融合。 我们致力于建设一个文明校园，挖掘学校的人文精神，从人文精神中提炼出 “文明校园”的主题思想，通过“设计个性化、环境育人化、行为规范化、活 动序列化、校风优良化”形成文明校园的文化特色。 在文明校园建设方面，我们坚持整体性原则，使文明校园建设充满与众不同 的个性化特色。 我们建立文明校园建设领导小组，构建文明校园管理模式。搭建文明校园管 理网络，下设宣传组、管理组、美化组。我们把任务分工到人，分项到位，把 文明校园建设分解成八个子文化：场地文化、道路文化、楼道文化、园地文化、 教室文化、办公室文化、活动区文化
7、、食堂文化。各项任务有明确的目标，各 部门负责人履行职责，这样确保了文明校园建设过程的有条不紊，井然有序。 在此基础上，我们制定三步实施策略。第一步：美化环境，要求硬件配合， 以使环境给人以无声的文明教育；第二步：美化言行，要求师生人人举止文明； 第三步，美中求特，结合校情发挥师生创造力，创出文明校园教育特色。 五、主要措施和工作任务 1、强化“教书育人”理论，创建学校德育管理体系 4 切实加强教师的职业道德教育，进一步完善健全学校德育工作体系，充分发 挥学校党支部、工会、教代会等组织的作用，为关心教师成长、积极参与学校 民主管理搭建平台，畅通教师思想交流渠道。 要进一步加强法律、法规教育，引
8、导教师自觉遵守教育法、教师法、 中小学教师职业道德规范等相关教育法律、法规。 以爱岗敬业、热爱学生作为师德教育的重点，把规范教育教学行为作为对教 师管理的切入点，抓好日常教学管理，规范教师行为。要进一步强化教师管理， 建立和完善学校内部约束和激励机制，开展“先进教师”“优秀班主任”“优 秀班主任论坛”“师德演讲”等一系列主题活动。结合实际，抓好制度建设， 落实好校长值周每天巡查制度，对教师的教学过程、言谈举止提出规范化要求； 在教师岗位责任考核和绩效考核中，要突出重点。 大力开展青年教师技能大赛、骨干教师示范课展示、骨干教师优秀课展示、 师徒结对一帮一等教学研究活动，从而帮助教师了解教育教学规
9、律，精通自己 业务范围的基础理论、专业知识和实验技能，积极参加教研活动，不断积累教 学经验，努力提高教育、教学水平和授课、育人艺术，不断提高业务素质。 2、细化“管理育人”内涵，提升师生文明素养 充分发挥德育课程主渠道作用，上好班会课、思品课、中队展示课的基础上， 充分挖掘学科教材德育教育因素，进行德育渗透。要结合学生的年龄特点，把 文明行为习惯养成教育，贯穿于学校德育教育的全过程，落实到具体的教育实 践中，教育学生“从小事做起，从我做起，从现在做起”。 学校通过多种途径，采取多种方式，搭建养成教育平台。通过开展“我表演， 我成功”、“国旗下讲话”、“文明班级评比”等各类有效德育实践活动，实
10、现活动育人，教育学生养成文明习惯，养成遵纪守法、团结互助、讲文明、懂 礼貌、爱卫生等优秀品质。 切实加强校园环境建设，搞好学校、教室卫生管理，建立卫生责任区，挂牌 落实到具体责任人，切实改善卫生条件，力求达到：地面不见垃圾、无卫生死 5 角；教室窗明几净，环境布置典雅，什物堆放有序，令人赏心悦目。建立全天 候保洁、及时清扫、长期保持的卫生工作机制。 3、深化“环境育人”意识，打造校园文化品牌 学校充分发挥校园所处的自然环境、校园规划布局和文化传播工具等方面形 成的文化环境的作用，以优美的校园文化唤起师生对美的追求，陶冶师生情操， 激发学生的上进心和求知欲，使文化审美主体的教师和学生产生持久的、
11、潜移 默化的影响。努力做好以下校园文化建设工作： （1）悬挂室内外标语，建立文化墙；增设校园内各种提示牌（安全、节水、 卫生、爱护等），处处提示、警醒学生。 （2）持续做好校园文明班评比栏、童心妙语张贴栏、作品成果展示栏、教 学与教研宣传栏、团队宣传栏、身心健康栏、信息广告栏；及时更新已有的阅 报栏、光荣榜、思想政治宣传栏、校务公开宣传栏等。 （5）结合校园规划，搞好校园绿化建设。校园规划要力求合理，功能分区 明确。充分利用校园生物园栽花种草，打造环境宁静优美、树木花草相映成趣、 道路平坦整洁的校园。 六文明校园建设的评价 学校的评价一定要科学化，只有做到了科学化，才能促使文明校园建设走的 更
12、远，效果更佳。 1.单项评价与综合评价相结合。 在单项评价方面我们评选出校园之星“文明、守纪、学习、环保、勤劳之星； 在综合评价方面，开展校园“文明班级评选”，鼓励师生创造性的开展文明 教育，以形成良好的文明校园建设风尚。 2 终极评价与过程评价相结合。 学校每学期都评选出“文明十优班级”，这是在一个阶段内的终极评价。同 时，学校还一天一检查，一周一评比，专设“文明班牌”。终极评价与过程评 价相结合，使学校的文明校园建设重在过程，落到实处。 6 3.校内评价和校外评价相结合。 在评价过程中，学校不仅要求学校内部、教师内部、学生内部搞评价，最后 还请学生家长及上级领导到学校做问卷调查及座谈，多渠道多方位的评价更有 利于文明校园建设的改进和推进。 文明校园建设真正体现了以师生为主体，以活动为载体，以校园文化为灵魂 的融思想性、知识性、参与性、教育性为一体的特点。文明校园建设背后是文 化、是体制、是科学。大良实验小学一定会扎实做好各项工作，积极创建文明 校园，为海城市创建全国文明城市贡献出一份力量。
