1、1 （鄂教版）五年级科学下册教案 3.动物怎样运动 教学目标： 知识与技能： 1.认识动物运动方式的多样性。 2.能想办法解决在观察活动中遇到的问题。 3.能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 过程与方法： 通过观察，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。 情感态度与价值观： 1.想知道，爱提问。 2.愿意合作交流。 教学重点： 认识动物运动方式的多样性。 教学难点： 能想办法解决在观察活动中遇到的问题。 能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 教学准备： 1.影像资料：多种动物的运动方式。 2.盘子、墨水、放大镜、条形透明玻璃片。 3.空 地 一 块 。 教 学 过 程 ： 第 一 课 时
2、 一、引入 教师：在前面的两课的学习当中，我们学习了动物的生活环境、食物等，那么动物要生存，要生活，还必须 要干什么呢？ 学生齐答：还要运动。 教师：对，如果不运动的话，它们就没有食物吃，就没有水喝。所以要运动。今天我们就来学习研究动物是 怎样运动的？（板书课题：动物怎样运动） 二、深入探究 2 1.观察各种各样的动物是怎样运动的。 （ 1） 最好选用动态影像资料观察。教 师 播 放 各 种 各 样 的 动 物 运 动 资 料 。 （ 2） 学 生 交 流 ： 从 影 片 中 你 观 察 到 ， 各 种 动 物 是 怎 样 运 动 的 ？ 学生分组交流。 集体汇报。 3 （ 3） 教师引导概括
3、。 教师：谁能向大家说一说，你所知道的一些动物，它们是怎样运动的？ 学生 1：有腹部贴 在地面。 教师：这叫爬行。 学 生 2： 有 用 自 己 的 腿 走 动 的 。 比 如 狗 。 教师：这叫 行走。 学生 3：有的动物用腿的时候还奔跑。学生 4：还 有的动物可以腾空跳跃。 教师：刚才大家说的很好，动物的运动方式有爬行、行走、奔跑、跳跃、飞行、和游泳等等多种。 2.探究为什么不同动物的运动方式各不相同 教师：为什么不同动物的运动方式各不相同？请大家讨论一下。学生分组讨论。 教师：他们各自的运动方式和什么有关？ 学生：和它们的生活环境有关。 教师：对，和他们的生活环境密不可分。 3.室外观察
4、 教师带领学生在室外准备的场地，观察事先准备的小动物。 （要注意安全，不要使被观 察动物 受到惊吓。） 三、交流小结 学生根据观察事实进行交流讨论，形成统一认识。鼓励学生用自己擅长的方式表述过程。 第二课时 一、复习前节课的观察成果二、探 究活动 1.观察猫和狗的运动方式 播 放 视 频 资 料 ： 猫 狗 的 运 动 学生交流。 2.自 由 观 察 蜗 牛 的 运 动 。 三、 拓展 教师: 动物还有那些运动方式呢？希望大家在课余时间能够留心观察。四、小结 教师：在本节课中你有哪些收获？和周围的同学共同分享一下。 板书设计： 3.动物怎样运动 4 动物的运动方式有：爬行、行走、奔跑、跳跃、飞行、和游泳等。猫的运动： 狗的运动： 蜗 牛 的 运 动 ： 作业设 计： 简答 1.猫和狗在行走、奔跑时四条腿脚移动特点有什么特点？ 2.不同的动物运动方式为什么不同？
