1、团体心理活动记录表 团体名称 （性质） 我最强 活动主题 遇到困难我不怕 活动时间 2014.9. 17 活动地点 阶梯教室 年 级 三年级 团体次数 1 团体人数 322 辅导教师 活动目标 1、 能列举出生活和学习中遇到的困难 2、 遇到困难，能够找到恰当地解决方法。 3、体验克服困难取得的成功的快乐，积极主动的态度面 对生活学习中的困难 团体 活动 流程 1、导入 一起学唱儿歌上山打老虎，交流感受。 2、我的解决方法 联系学习生活实际，讨论遇到困难时的解决方法。 3、 让我来帮你 列出学生生活和学习中的一些常见问题和困难，自己找出解决这些 困难的办法。 4、总结 评估 与 总结 通过本次
2、的辅导，学生充分认识到生活和学习中总会 遇到各种各样的困难，使他们勇于面对困难，挑战困难， 敢于积极想办法克服困难，努力使自己成为勇敢、自信、 追求上进的人。 备注 青岛开发区未成年人心理健康辅导站 制表 团体心理活动记录表 团体名称 （性质） 小手拉大手 活动主题 合作力量大 活动时间 2014.10 .10 活动地点 阶梯教室 年 级 三年级 团体次数 2 团体人数 322 辅导教师 活动目标 1通过辅导，让学生体会到助人与被助的快乐。 2通过辅导，让学生学会帮助别人，学会与他人合作， 培养合作精神。 团体 活动 流程 1导入。 (1)教师讲述。“同学们，我们生活在这个社 会中，每天都要与
3、家人、朋友、同学、老师、邻居甚至不 相识的陌生人相处，我们也经常会碰到一些自己无法解决 的困难需要别人帮助，或者看到别人需要帮助，那么你们 在这种时候是怎么想，又是怎么做的呢?请大家先来谈谈 好吗? 2活动展开。 (1)教师介绍规则。“现在我们先来分 组。请大家按照小队集合，一个小队为一组，两个同桌为 一对，其中一位同学先扮演帮助别人的人，另一位同学就 扮演需要帮助的人。现在请需要帮助的人用手帕把眼睛蒙 住，要蒙得严严实实，看不到眼前的景象。然后每一对都 站到起跑线后。好，下面就让没有蒙住眼睛的同学牵着你 同伴的手，引导他越过重重障碍，向终点进发，看哪一对 最先到达。 3讨论。 活动结束后，教
4、师再次组织学生进行讨论：两次活动， 哪次更顺利?为什么? 4教师总结。 5老师提议学唱手语歌相亲相爱一家人 评估 与 总结 在这个游戏中，每个人都分别担任了受到帮助和帮助别人 的角色。交换角色的目的是为了让大家从不同的角度去体 验受助和帮助人的感受：只有当你体验了需要帮助时的焦 虑和得到帮助时的欣慰，你才能深切理解帮助的重要意义。 所以，我想今天同学们从这个游戏中学到的第一个人生经 验是要乐于帮助别人。同学们从这个游戏中学到的第二个 人生经验就是在帮助的过程中，帮助者和被助者要互相信 任。第三个人生经验就是帮助其实是一种合作，合作者不 但要有合作精神，还要有合作技巧。 备注 青岛开发区未成年人
5、心理健康辅导站 制表 团体心理活动记录表 团体名称 （性质） 你我他 活动主题 认识自己 活动时间 2014.11 .18 活动地点 阶梯教室 年 级 三年级 团体次数 3 团体人数 322 辅导教师 活动目标 1、通过活动发现自己日常学习中比较容易出现的马虎、 不认真倾听、着急等问题； 2、冷静下来思考当发现这些 问题后自我的感受； 3、让学生接受自己的出错，没有人 会完美，但我们要用心不重复犯错 团体 活动 流程 开头的话： 这是一个需要速度的游戏。总共 30 道题，请 你先看一遍题目，然后在右边的空白纸上按题目的要求做， 速度当然是越快越好。做完后看看你花了多少时间，能挑 战我们的记录吗？ 一、计时准备，开始！ 二、 当大部分同学都完成后，宣告结束。 三、 讨论过程中发生了什么？你发现了什么？此时此刻 你个人的感受是什么？邀请同学们发言。 四、 教师总结：若你认真完成的话，这一定是一个很有 冲击的游戏。其中，会对自己有很多的发现。 评估 与 总结 通过本次的辅导，同学们能正确评价自己，欣赏和发 扬自身优点，明白每个人都有自己的独特性，能够欣赏他 人，悦纳自己。 备注 青岛开发区未成年人心理健康辅导站 制表
