1、1 教学目的 （冀教版）四年级科学下册教案 第五单元 有趣的 变化 22. 生锈 能通过观察发现各种金属表面生的锈有何不同，并能从多个金属生锈的问题中确定一个可以研究的问题 能与其他同学一起从引起一些金属生锈的因素进行假设，并能设计实验验证自己的假设 能通过实验发现生锈过程伴随的其他变化 能把自己的研究结果与其他同学进行交流，并能坚持长期的实事求是的观察记录 教学重难点 重点：指导学生探究生锈的原因难点：生 锈产生热量的对比实验教学准备 各种生锈的制品、放大镜、带盖的玻璃瓶、食用油、水、醋、铁钉、钢丝绒球、温度 计、课件教学 过程导入 在我们的生活中有很多东西会生锈，哪些物体容易生锈？生锈过程
2、中会发生哪些变化？怎样防止生锈？今 天让我们一起来研究吧！ 活动一 观察生锈的物品 1.小 组 观 察 物 品 ， 提 问 ： 哪 些 物 品 生 锈 了 ？ 生锈的物 品是什么材料制成的？ 锈是什么样的，他们有什么不同？ 2.小组观察，讨论 3.小 结 ： 像 铁 、 铝 、 铜 等 金 属 制 品 容 易 生 锈 ， 不 同 金 属 的 锈 其 颜 色 等 是 不 一 样 的 ， 如 铜 锈是绿色的，铁锈是棕 色的，铝锈是灰白色的 4.关 于 生 锈 ， 你 们 有 哪 些 自 己 感 兴 趣 的 问 题 呢 ？ 让我们选择 一个问题进行研究吧！ 活动二 铜丝绒生锈 1.提 问 ： 想 一
3、 想 ， 金 属 制 品 在 什 么 地 方 容 易 生 锈 ？ 你认为金属 生锈可能与什么有关？ 2 2.设计实验来验证自己的猜测是否正确把 3 3.指导学生自己设计实验（出示课件） 实验设计 表 我 们 的 猜 测 ： 实 验目的： 实验材 料： 实验步骤： 4.小组交流，选择交好的方案全班交流 5.指导学生根据实验方案选择实验材料进行实验 6.课后观察记录实验变化，并想一想：钢丝绒生锈与什么有关？ 拓展活动 生锈时产生的热量 1.提 问 ： 物 体 发 生 变 化 时 有 的 吸 热 ， 有 的 放 热 ， 那 金 属 生 锈 时 是 吸 热 ， 还 是 放 热 呢 ？ 让我们来研究以下
4、 2.在玻璃瓶中放入一支温度计，盖上瓶盖， 5 分钟后，记录下瓶中的温度 3.与此同时、在 50 毫升醋中浸泡钢丝绒。 5 分钟后，拿出钢丝绒，挤出残留的醋 4.将钢丝绒包裹在温度计的玻璃泡上， 然后一起放入瓶中， 盖上瓶盖 （温度计穿过瓶盖 伸出来） 5.5 分钟后，记录温度，并观察钢丝绒发生了什么变化6.你有什么发 现？为什么会出现这样的现象？ 活动三 防止生锈 1.你有什么方法防止小刀生锈呢？（课件） （引导学生从金属生锈的原因入手进行讨论） 防止小刀生 锈方案 方法 依据或理由 2.小组交流讨论各自的方案 3.全班交流评价 4.阅 读 科 学 在 线 ， 思 考 ： 不 锈 钢 是 怎 样 发 明 的 ？ 不锈钢为什 么不生锈？ 拓展活动 生活中的一系列变化 1.（出示图片课件）图片中至少可以找到 10 中变化，有些变化中有的是可逆的，有 的 是不可逆的： 有的只是形态的变化，有的变化产生了新的物质 仔 细 观 察 ， 找 出 各 种 变 化 ， 并 进 行 分 类 2.学生观察， 4 并交流观察和分类结果 课后记 5
