1、1 （冀教版）三年级科学下册教案 第三单元 光 七色光 一、教学目标： 1.使学生获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是赤 .橙 .黄 .绿 .青 .蓝 .紫。 2.大 胆 想 象 .创编，理解光与环境以及人们生活的关系。 3.通过活动，启发学生能用自己的语言描述彩虹的美丽。 二、教学重点： 使学生初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 三、教学难点： 启发学生能用自己的语言描述彩虹的美丽。 四、教学过程： （一）谈话： 1.（出示彩虹挂图或投影片）你们认识它吗？说一说彩虹是什么样的？ 2.彩虹一般在什么时候出现？出现在天空的哪个方向？ 3.关于彩虹你还知道些什么？有什么感兴趣的问题
2、？ 师：这节课我们就一起来研究彩虹的形成及关于光的有趣问题。 （板书课题） （二）学习新课： 1.认识太阳光是由七种色光构成的。 （ 1） 谈话：彩虹的形成可能和什么因素有关系？ （ 2） 讲述：为了研究彩虹的形成， 我们来做个实验。 每一组水盘里有 5 厘米深的清水， 把水 盘端到阳光下，把平面镜正对阳光，斜放在水盘中，对面放置纸屏，调整平面镜 和纸屏倾斜度。你会观察到什么现象？ （ 3） 学生分组实验。 （ 4） 汇报实验结果。 提问：你看到什么现象？数一数，有几种颜色的光？它们像什么？你能按顺序说出各种光的名称吗？ （ 5） 出示七色光图，讲解七色光的名称。 （ 6） 小 结 ： 阳 光
3、 照 射 在 水 中 的 平 面 镜 上 ， 平 面 镜 对 面 的 纸 屏 上 就 出 现 了 一 道 彩 虹 。 白 色的阳光变成了七种颜 色的光。 2 2.认识彩虹的形成。 （ 1） 提问：阳光为什么会分散成七种色光形成彩虹呢？ （ 2） 讲述：为了解决这个问题，我们再来做个实验。 每个组都有一个喷雾器，喷雾器的瓶子里装有水。我们到室外向阳处用喷雾器背着太阳向天空喷水，观察到 什么现象？ 3 （ 3） 学生分组实验。 （ 4） 汇报实验结果。 喷水时，看到什么现象？ 停止喷水后，还能看到同样的现象吗？ （ 5） 讨论： 以上实验对你有什么启示？彩虹形成可能与什么有关系？ 根据以上两个实验
4、，推想彩虹是怎样形成的？ （ 6） 师 生 小 结 ： 阳 光 是 由 七 种 色 光 混 合 成 的 。 夏 天 ， 雨 后 转 晴 的 天 空 仍 然 悬 浮 着 很 多 小水珠，它们像水中的 镜子一样，将白色的阳光分成七种颜色的光，形成彩虹。彩虹总是出现在太阳的哪一边呢？ 3.认识人眼为什么能看到物体的多种颜色。 1） 讨论：阳光照射在不同颜色的物体上，会出现什么现象？ 2） 提问：几种不同颜色的纸片，在阳光的照射下，分别反射什么颜色的光？ 3） 学生分组实验。 4） 汇报实验结果。 红色物体反射什么色光？白光照在其他颜色的纸上呢？ 5 ） 讨 论 ： 通 过 以 上 实 验 ， 你 认
5、 为 物 体 的 不 同 颜 色 是 由 什 么 决 定 的 ？ 人 眼 为 什 么 能 看 到 物体的多种不同颜色？ （6）小结：物体反射照上身上的光，物体是什么颜色它就反射什么颜色的光，其他颜色的光就被它吸收了。 人眼看到物体什么颜色是由它所反射的光的颜色决定的。 4.认识光的三原色。 （ 1） 谈话：我们来做一个有趣的实验。用红 .绿 .蓝三种颜色的胶片，贴在手电筒的玻 璃片上，使三只手电筒分 别射出红 .绿 .蓝三种颜色的光。如果我们把其中两种或三种颜色的光叠加， 会出现什么现象？能够产生多少种颜色的光？如果调整光照的距离，使 色光有强有弱，还能够产生多少种颜色 的光？ （ 2） 学生分组实验。 （ 3） 汇报实验结果。 （ 4） 小结：通过以上实验，我们发现红 .绿 .蓝三种颜色的光可以混合成多种不同颜色 的光，红 .绿 . 蓝是光的三原色。彩色电视机的荧光屏上五彩缤纷的色彩就是由红 .绿 .蓝 三种颜色的光混合而成的。
