1、主题（三） 多彩的秋天 主题备课 主题分析： 天高云淡、秋高气爽，秋天到了，周围环境悄悄地发生着变化，为孩子提供了观察探索 的机会和平台。 主题目标： 通过观察周围环境中动植物的变化，让幼儿感受自然，养成良好的观察习惯；通过诗歌、 故事等形式，培养幼儿热爱自然的情感；利用原生态的材料如树叶、果壳、水果等开展美工 活动，让幼儿在操作中发现自然物的美，体验创造的快乐。 时间安排： 10.17-11.6 主题网络： 主题（三） 多彩的秋天 活动计划 执教人： 健康 语言 社会 科学 艺术 教 育 内 容 编花篮 树真好 梨子小提琴 幸福一家人 秋游计划表 秋天的树 叶片上的毛毛虫 分一分，找一找 数
2、一数，连一连 动物保护色 种子的旅行 动物法庭 有规律的排序 捉昆虫 秋天多么美 秋叶飞舞 果壳大变身 水果蔬菜大变样 毛线粘贴 快乐的小鼹鼠 区域 活动 美工区：叶子拓印、毛线粘贴、果壳大变身、蔬菜水果大变样 益智区：朋友在哪里、有规律排序、撒花片 科学区；天气预报员、谁吃谁 建构区：小动物的家 户外 活动 和风儿赛跑编花篮运粮赶小猪网鱼跳彩条绳 生活 活动 1、 能经常主动饮用白开水，饮水要适量。 2、 每天请 23 位幼儿分别说一说自己送给长辈的惊喜，和长辈在一起发生的趣事。 3、 在户外散步时，注意观察周围动植物的变化。 家园 共育 1、 请家长在带幼儿外出游玩或者送幼儿来幼儿园的路上
3、，提示幼儿观察周边的树，判断哪些室 常绿树，哪些是落叶树，并搜集树叶制作成标本。 2、 请家长提醒幼儿在家中对老人要尊敬，不住在一起的要经常看望、打电话问候。 3、 提示幼儿根据天气冷暖是当天增减衣服，穿合适的鞋。 1、语言活动- 树真好课时备课 执教人 活动名称 次主题（一） 秋景 活动目标： 1学会有感情地朗诵，初步感受、体会诗歌的韵律美和意境美。 2尝试进行适当的创编，在活动中善于表达，乐意表达。 3了解树与人类的密切关系，养成初步的环保意识。 活动重难点： 了解树有哪些好处，萌发爱护树木与保护大自然的愿望。 活动准备： 有关森林的音乐，散文诗树真好的 PPT 课件和配乐朗诵，与诗歌内容
4、相匹配的图片 (大图片一套， 小图片同幼儿人数)。 课时安排：1 课时 活动过程： 一、倾听音乐，营造氛围 1、请幼儿闭上眼睛欣赏音乐：你听到了什么?好像还看到了什么?、 2看课件：原来我们来到了一片美丽的树林。看，这儿有些什么?他们在干什么呢? 二、音画交融，欣赏诗歌 1第一遍欣赏：树林真美。现在就让我们来欣赏一首优美的小诗。 2幼儿欣赏配乐诗朗诵。师提问：你们喜欢这首诗歌吗?喜欢这里的什么呢?( 教师根据孩子的回答出示 相应的图片) 3第二遍欣赏：这首诗歌里确实有许多好玩的事，除了我们刚才所说的，还有哪些呢?现在就让我们再 来美美地欣赏一遍，一边欣赏一边用自己的小图片摆出来。 4幼儿欣赏配
5、乐诗朗诵并且根据诗歌内容摆放出相应的小图片。 5请幼儿看着自己的小图片跟着配乐轻轻地诵读诗歌。 6交流提问：你们觉得这首诗歌有趣吗?你们想去那片树林吗?为什么想去呢?想去做什么呢? 三、自主创编，提升情感 1师：树多真好呀!除了诗歌里所说的，树对我们人类和地球还有什么好处呢? 2请幼儿尝试模仿诗歌里的句子进行创编。 活 动 反 思 在活动中，幼儿在教师的引导和 PPT 的作用下，都能跟着一直完整地朗诵散文诗了。但 我也发现了活动中存在的问题，虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己 看图说一说，并引导幼儿用较完整的语言来表达。可是在活动中，我并没有真正的发挥幼儿 的主体性，表现在幼
6、儿对整个图画有了自己的解读后，教师并没有按照幼儿的意愿对作品进 行适当的调整，将幼儿的口头语转变为书面语言，成为幼儿自己的东西，还是回到了预设的 活动中，使幼儿的学习兴趣有所下降，以后要多注意。 2、科学活动秋天的树课时备课 执教人 活动名称 次主题（一） 秋景 活动目标： 1.探索、发现常绿树与落叶树的不同特征，发展比较观察的能力。 2.了解树的好处，产生爱护树木的情感。 活动重难点： 重点：探索、发现常绿树与落叶树的不同特征，发展比较观察的能力。 难点：了解树的好处，产生爱护树木的情感。 活动准备： 1.经验准备：观察了解自己身边的树及秋天树的变化。 2.材料准备：自制课件、常绿树和落叶树
7、的树叶若干、记录表、记号笔、小筐子、标志牌等。 活动过程： (一)“猜树“游戏导入，激发幼儿兴趣。 导入语：孩子们，你们幼儿园真美呀！有很多树，谁来介绍一下？ (二)了解常绿树与落叶树 1.观看课件，了解落叶树。（出示、观察杨树的四季图） 提问：仔细看一看，一年四季杨树的树叶有什么变化？ 小结：像杨树这样秋天树叶变黄，慢慢向下飘落，到了冬天，叶子全部落光的树，我们叫它-落叶 树。 2.继续玩“猜树“游戏，了解常绿树。 提问：这是什么树？冬青树一年四季树叶的颜色有变化吗？ 小结：像冬青这样，一年四季都有绿叶的树，我们叫它常绿树。 (三)了解常绿树与落叶树叶子的不同特征 1.探索发现常绿树、落叶树
8、叶子的不同特征。 （1）观察交流，教师指导。 提问：请你看一看、摸一摸这两种树叶有什么不同？ （2）幼儿分享交流自己的发现，教师随机记录。 小结：常绿树的叶子厚，看起来有光泽 （3）游戏：给树叶找家 请幼儿将常绿树和落叶树的叶子分别送到做好标记的筐子里，师幼共同验证。 （四）了解树的好处，产生爱护树木的情感。 1.交流树的好处。 2.爱护树木。 提问：树真好，我们怎么爱护树呢？ （五）活动延伸 引导幼儿制作爱护树木的标志牌，挂在幼儿园的树上，向大家宣传爱护树木。 活 动 反 思 本次活动的优点是在探索过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树 叶和常绿树叶的异同，幼儿能积极地给落叶
9、树叶和常绿树叶分类。在幼儿探索一遍后，老师 能小结幼儿在探索过程中的不足，激发幼儿进一步探索的兴趣。如果在验证落叶树与常绿树 在同一时间有不同变化上，再有实验操作，那样就更具科学紧密性了。 3、艺术活动-秋天多么美课时备课 执教人 活动名称 次主题（一） 秋景 活动目标： 1、感受优美的乐曲，体验喜悦、轻快、活泼的情绪。 2、感受 24 拍节奏型的强弱规律，尝试用多种形式表达对音乐的理解，增强音乐表现力。 3、了解秋天成熟的各种水果和农作物，学会用自然好听的声音有表情地演唱歌曲。 活动重难点： 理解歌词内容，掌握歌曲中附点音符及顿音的演唱方法。 活动准备： 录音机、音乐磁带秋天到、课件 课时安
10、排：1 课时 活动过程： 1、谈话导入， 了解秋天成熟的几种水果和农作物。 师：小朋友秋天到了，秋天是个收获的季节。请你想一想，秋天里都有什么成熟了？除了小朋友说的这 些，在秋天里还有很多成熟的水果和农作物？我们一起看看！ 2、初步感知歌曲旋律、了解歌词内容。 师：秋天真是个美丽的收获季节，让我们一起来欣赏一首秋天的歌曲，名字叫秋天多么美，请 小朋友看一看、听一听歌曲中都唱到秋天里的哪些农作物？ 师：谁来说说这首歌都唱到了秋天的哪些农作物？（棉桃、稻花、高粱） 3、再次感知，尝试理解歌词。 师:请幼儿再视听歌曲，引导幼儿说出歌曲中唱到的棉桃、稻花、高粱是什么样子的？ 4、小声演唱歌曲，熟悉歌曲
11、旋律，并尝试记忆歌词。 5、师幼随音乐边拍手边演唱歌曲。演唱后引导幼儿唱出歌曲中最喜欢的一句，了解幼儿的掌握情 况。师幼拍手用自然好听的声音演唱歌曲的第一段（教师弹琴） 6、尝试用多种形式表达对音乐的理解。 （1）创编声势，进一步巩固 24 拍节奏型的强弱规律，并演唱第二段歌词。 师：在唱歌的时候，小朋友有没有看到，老师是怎样拍手的？师：谁还能用身体的其它部位来表现节拍 的强弱？ 幼：尝试创编声势 师幼用幼儿创编的动作演唱歌曲的第二段 7、完整演唱歌曲。（分舞蹈队和合唱队两组进行表演，教师指挥）。 活动延伸：在音乐区内，引导幼儿创编歌词，发散幼儿思维。 活 动 反 思 秋天多么美是一首节奏很欢
12、快的曲子。歌曲是两段歌词，在授歌过程中，我把活动 分为两部分进行。在进行第一段的时候，我运用图片让幼儿来观察秋天的丰收景象，在观察 中幼儿通过观看秋天的果实和农作物。幼儿纷纷说出了自己的所见和感受。唯一不足的是秋 季果实的图片有点少，也比较单调，如果再丰富一点效果会更好。在幼儿有表情演唱这一环 节中，幼儿表现出很乐意唱的情绪，我想如果借助头饰会更好一点。 4、科学活动-叶片上的毛毛虫课时备课 执教人 活动名称 次主题（一） 秋景 活动目标： 1、通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。 2、尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态，激发幼儿探索昆虫世界的兴趣。 活动重难点： 蝴蝶的蜕变
13、过程。 活动准备： 毛毛虫变蝴蝶成长课件 、毛毛虫头饰、蝴蝶拼图及记录纸等 课时安排：1 课时 活动过程： 一、以游戏的引入活动。 1、教师：今天老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，我们同一组的小朋友一起合作动手把它 拼出来贴起来好吗？拼完后 说一说你们拼出的蝴蝶是什么样的？ 2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。 请你们仔细观察一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的？它们有哪 些相同的地方？有哪些不同的地方？ 3、你们还见过什么样的蝴蝶呢？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？ 二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。 你们想不想看看毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？（欣赏课件） （1）分步观察： 1、卵
14、：这是什么？它们长得怎么样？（卵，长得都不一样） 2、毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？（会吃树叶） 3、 蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？ （吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶） （2）欣赏完整的毛毛虫变蝴蝶的课件 三、角色游戏 1、老师播放音乐，请幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动态。（可以选择做毛毛虫或者蝴蝶） 2、结束：我们飞到草地上去玩吧！ 活 动 反 思 我根据本班的幼儿的发展水平有所改变，因为在设计这节课之前，我发现幼儿非常喜欢 蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的却不知道，所以我根据纲要精神，从幼儿的兴趣入手，针 对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动，在这个
15、教育活动的活动目标中，是主要体现在运用 肢体表现蝴蝶的生长过程以及熟练地根据口令做出相应的动作。当我对幼儿的实际情况了解 后，觉得应该增加幼儿对蝴蝶的变化的认识以满足幼儿的好奇心，而且幼儿在好奇心的驱使 下会对所接触的知识掌握的更好。所以我在一开始设计了对蝴蝶的认识以及毛毛虫变蝴蝶的 过程演示，幼儿在接下来的肢体表演中兴趣很高，活动的取得了很好的效果。 5、健康活动-编花篮课时备课 执教人 活动名称 次主题（一） 秋景 活动目标： 1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。 2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。 3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最
16、后，体验合作成功带来的愉悦。 活动重难点： 重点：探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。 难点：努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。 活动准备： 1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。 2、音乐磁带或 CD，CD 机一台。 活动过程： 1、队列练习。 引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。 2、探索用身体编花篮的方法。 出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。 请幼儿交流编花篮的不同的方法。 3、游戏：编花篮。 两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方
17、法。 幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。 教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。 两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚 跳。 两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。 出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。 4、音乐舞蹈： 师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。 活 动 反 思 编花篮这个游戏，我小时侯也很喜欢玩，我想幼儿也一定会喜欢的。于是在教师的示范 后，大家都很感兴趣，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探索，但我发现，孩 子们都没有掌握其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友
18、脚放好后，后一个 小朋友的脚根本不能再弯下来，游戏没有成功。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好 搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。 本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把 脚搁在前一个小朋友的脚上，最后一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏 再次失败了。最后，我只好采取最原始的办法，一组一组教，终于孩子们想方设法，经历了 数次失败后，终于初步掌握了编花篮游戏的搭建技巧。但玩起来还有的小朋友单脚的平 衡能力有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很开心，下课后还是 一直在玩，
19、看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。 6、艺术活动-秋叶飞舞课时备课 执教人 活动名称 次主题（二） 秋情 活动目标： 1、幼儿熟悉各种树叶的名字。 2、幼儿利用树叶组合出各种东西。 3、培养幼儿的动手操作能力及合作能力。 活动重难点： 1、学会树叶的粘贴方法。 2、能有不同的树叶拼出不同的图案。 活动准备：收集各种树叶、教师制作几幅粘贴画、各种粘贴用具：胶水、棉棒、小盘、16 开白纸。 课时安排：1 课时 活动过程： 一、谈话引题： 小朋友现在是什么季节？秋天到了，天气渐渐转凉，大树妈妈的树叶宝宝纷纷落了下来，它们像向 可爱的小精灵，它们非常漂亮，现在小朋友学做树叶宝宝，一起来跳个舞蹈会跳舞
20、的叶子。 二、认识各种树叶： 师：我的树叶宝宝都到哪里去了呢?我来找一找，（老师掀开已经准备好的树叶）惊奇得说：“哇， 这里还藏着好多树叶呢！让我们来看一看都是什么树叶。”老师一一出示几种树叶，让小朋友说出它的 名字，并说出它像什么？ 小结：小朋友认识了这么多树叶宝宝，我们可以用它来干什么呢？（粘贴画） 三、出示范画： 老师带来了好多树叶粘贴画，小朋友看一下，它们像什么：小猫钓鱼、小帆船，狐狸偷鸡，金鱼戏水， 农家小院。 怎么粘贴画呢？小朋友说，老师来粘贴。 四、示范讲解： 1、老师拿一片法国梧桐叶，问小朋友说：他像什么？（像狮子的脸），老师用白乳胶将叶子粘到 白纸上。 2、狮子的身体是什么形
21、状的呢？（椭圆形的）用一片樱花树叶子做身体站在合适的位置。 3、用柳树叶添上四条腿，一条细细的尾巴。 4、用手四处圆圆的眼睛，大大的嘴巴。 5、背景修饰：启发幼儿自己动脑筋添画。 老师的画做成了，小朋友想做一幅什么样的画呢?个别幼儿回答。 五、幼儿动手操作： 教师将各种树叶分组发给幼儿，幼儿进行操作活动。（放上轻音乐）教师巡回指导： 六、展示作品。 活 动 反 思 （1）对幼儿发展的反思：树叶，对于身在农村的孩子来说并不陌生。是他们所熟悉的事 物。因此，在选择材料上注重了孩子的主观意识。学生很容易理解和接受。通过他们以有的 感官认识，教师加以引导，能更好地发挥。在态度、知识、技能等方面，有较好
22、的自主发展。 （2）对教师专业发展的反思：充分了解了幼儿的经验水平，通过示范和自己制作的过程 中，可以了解到幼儿的上课注意力的情况，教学效果及时得到反馈。这样，对教师以后的教 学有所帮助。 （3）对师幼互动的反思：在本次教学活动中，没有将师幼互动发挥很好。 7、艺术活动-果壳大变身课时备课 执教人 活动名称 次主题（二） 秋情 活动目标： 1、能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。 2、发现自然材料的美，体验成功的乐趣。 3、能在活动中耐心、细心完成作品。 活动重难点：幼儿有目的的粘贴出自己喜欢的画。 活动准备： 1、收集不同种类的种子如“瓜子、芝麻、绿豆、黑米、大
23、红豆等，每组提供一份。 2、不同颜色卡纸画、胶水、棉签、卫生纸若干，课件种子粘贴画。 课时安排：1 课时 活动过程： 1、出示“种子盒”，导入活动，激发幼儿兴趣。教师摇动盒子，请幼儿根据声音来猜测盒子里装的是 什么。猜完之后，导入透明盒子里请幼儿看一看都有哪些种子。 2、小朋友想一想种子可以用来做什么？（幼儿自由回答）教师小结：小朋友刚才说了种子可以发芽， 可以做粥等等。今天老师带来了许多好看的图画，我们一起请它们出来好不好？ 3、播放课件，边看边讲解操作过程和注意事项。 （1）、出示种子示范画，引导幼儿欣赏观察。教师：小朋友们，种子宝宝们可真厉害啊，这些图画可 真漂亮啊！由各种各样颜色和形状
24、的种子宝宝组成的的图画就叫做种子粘贴画。 （2）、教师边示范边讲解。教师：刚才看了这么多好看的种子粘贴画，相信小朋友们很好奇是怎么做 出来的吧！下面就跟着老师一起看看样该怎样操作。首先，用棉签沾上胶水涂在图画里，不能涂的太多 哦！然后选择你喜欢的种子宝宝粘在胶水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。 拿种子的时候要互相谦让。保持画面的干净。这样我们的图画就会变的漂亮了。 4、展示作品、进行点评。 5、活动延伸： 我们的种子粘贴画都完成的不错，下面我们把它放到作业袋里面吧。你可以请好朋友去和你一起欣赏哦！ 活 动 反 思 本节活动选材新颖，有效地激发了学生的学习兴趣和好奇心。教学
25、环节的设计、教学材 料的准备充分考虑学生的思维和行为特征，为学生的探究活动创设了宽松的、开放的、和谐 的“做中学”氛围，孩子在整个活动中激励了观察、猜想、动手操作，在这个过程中，教师 引导学生观察和发现，鼓励他们自己尝试着解决问题，发展他们的思维能力与动手操作能力， 并指导孩子自己的表现做出及时的，恰当的评价，使他们体验到成功的喜悦。 8、艺术活动 -蔬菜水果大变样课时备课 执教人 活动名称 次主题（二） 秋情 活动目标： 1、学会依据不同的果蔬、形状、颜色等运用插接和切挖的方法，进行有趣的组合。 2、培养学生丰富的想象力和创造力，进一步提高动手操作能力。 活动重难点： 运用插接和切挖的方法对
26、果蔬进行创意设计制作。 活动准备： 水果、蔬菜、盘子、牙签、橡皮泥、塑料刀等。 课时安排：1 课时 活动过程： 一、激趣导入，揭示课题。 老师:小朋友,今天老师给你们带来了一大桌的东西， (出示多种水果蔬菜)快来看有什么?教师小结： 这些给我们许多营养的水果和蔬菜，大家都知道它们的名称。艺术家能把它们做成很多工艺品，今天我 们也来用艺术家的眼光看看它们像什么。 二、1、多种形式观察果蔬：教师分别有侧重点的观察土豆、菜花和萝卜。 教师取一土豆，让幼儿从不同角度(平、竖、侧、倒) 观察土豆分别像什么。 教师取一菜花，让幼儿不同角度观察像什么。教师再把菜花切开，让幼儿观察小部分像什么。 教师神秘的取
27、一萝卜，让幼儿分部分(根、茎、头、整体) 观察像什么。 2.学习果蔬大变身，熟练技巧 老师出示：材料和工具 提问：现在材料和工具有了，那怎样才能制作出这么精美的作品呢?想一想用什么方法制作? 幼儿 讨论。 教师做一半成品，示范插接、切挖的操作手法。 教师小结：你可以用桌子上的任何辅助材料，用插接、绘画、拼接等各种方法来创造，做自己心中 的艺术品。 3.自主创新，制作作品：每人选一种水果或蔬菜，帮忙设计。 4.作品展览 三、 结束部分 幼儿将自己的作品附加上好听的小故事分享给更多的小朋友。 活 动 反 思 利用蔬菜、水果进行造型设计，对于大班的孩子来说，是一件新鲜的事情，也是一个大 胆的尝试。通
28、过开展利用蔬菜、水果造型设计活动，捕捉幼儿的兴趣点，巧妙地深入挖掘蔬 菜、水果再教育资源，使蔬菜、水果活动成为幼儿创新发展的有效途径。 对于这次活动，孩子们的兴趣很高，活动进行的很顺利。在活动过程中，孩子们丰富的 想象力震撼了我，最后的作品更是眼花缭乱，精彩无限。 在这种探究制作为主的课堂上，教师起引导、点拨、启发、激励的作用，应把课堂的时 间还给孩子，让他们充分地想，充分地做，充分地说，才能促进他们的发展。通过本次的活 动，我知道孩子的兴趣是最为关键的，老师应该抓住孩子的兴趣，然后选择材料，让活动丰 富多彩。 9、社会活动-幸福一家人课时备课 执教人 活动名称 次主题（二） 秋情 活动目标：
29、 1. 通过活动，熟悉和了解班级小伙伴。 2. 让幼儿在集体中介绍自己的家人，增进喜爱家人的情感。 3. 能集中注意力倾听别人说话，学习用“我有还有”句式做介绍。 活动重难点： 懂得尊重老人、关爱老人。 活动准备： 1.课件-图片：吃米糕的家人，幸福的一家人 2.班级小朋友 “全家福”照片。 课时安排：1 课时 活动过程： 一、导入：图片演示-幸福的家人 1.小朋友你们能看出来，图片都有谁吗? 2.他们为什么会在一起呢?(他们是一家人) 3.教师给幼儿示范介绍家人 小结：我们每个人都有自己的家，家很温暖，很舒适，我们每天生活在家里，我们都很爱自己的家。 二、展开：教师引导宝宝介绍家人 1.小朋
30、友你们家里都有谁?能给老师和小朋友说一说吗? 鼓励幼儿大胆在集体面前，介绍自己的家人，提示幼儿把家里人都能说出来。 我有我爷爷，我有我奶奶，我有我爸爸，我有我妈妈，还有我自己。 2.图片：吃米糕的家人 小朋友，你能看出来，吃米糕的这一家人是谁吗? 3.游戏：我扶老人过马路 4、观看公益广告片family：看到了什么？什么感觉？怎样做是孝敬老人？ 三、结束：歌表演可爱的家活动结束。 四、活动延伸：回家后，给自己的家人介绍小朋友的家人。 活 动 反 思 本次活动课堂气氛比较活跃，孩子们积极发言，有个别孩子能用完整的语句来回答老师 的问题也基本上都达到了教学目标。孩子们知道家是个好地方，有这么多疼爱
31、我们的人和我 们在一起，我们可幸福了，我们要做个好孩子。听长辈的话，爱他们关心他们对于本次教学 活动我很满意。希望孩子们能在生活中像他们所说的那样做个好孩子，听爸爸妈妈的话，爱 他们关心他们。 10、语言活动-梨子小提琴课时备课 执教人 活动名称 次主题（二） 秋情 活动目标： 1、感受故事中温馨、祥和的氛围和美好意境。 2、体验音乐带给人们的快乐. 3、尝试用具有相同特点的事物仿编句型“X X 也来听，X X 也来听，森林里又美好，又安静”。 活动重难点：用恰当的语言讲述并仿编故事。 活动准备：实物：梨子、故事课件、音乐 课时安排：1 课时 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿的兴趣。 1、（
32、出示梨子）师：小朋友，这是什么？你觉得这个梨子象什么？如果把梨子切开，你们看看像什 么？ 2、（出示小松鼠）师：有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开，变出了一样东西，这 样东西还能发出音乐呢,你们听。 3、欣赏梦幻曲一遍，提问：小松鼠用梨子变出了什么？你觉得梨子小提琴拉出的音乐是怎样 的音乐？你听了想怎样？ 二、教师结合课件，完整地讲述故事，引导幼儿感知故事的主要内容。 1、 师：小松鼠拉起了梨子小提琴，动听的音乐响了起来，小动物们听了，会怎样呢？让我们一起 到森林里去看一看。 提问：你觉得这个故事好听吗？好听在什么地方？请小朋友说说自己的想法。 2、第二次讲述故事，进一步帮助幼儿感知
33、理解故事内容。 （1）小松鼠是怎样拉小提琴的？请幼儿模仿。（2）狐狸听到了琴声，它是怎么说的？为什么它会 这样说？（3）狮子听到了琴声，它是怎么说的？为什么它会这样说？（4）树上结了许多梨子，为什么 都被做成了梨子小提琴呢？为什么森林里到处都是快乐呢？ 3、鼓励幼儿尝试仿编故事的部分情节，并复述故事。 （1）听到小松鼠拉小提琴，除了狐狸、小鸡、狮子、兔子，森林里还有谁会跑来听？ （2）鼓励幼儿用“X X 也听，X X 也来听，森林里又美好、又安静”的句型仿编故事中的句子。 4、活动延伸：小朋友假如你有一把 小提琴，你想做什么？ 请小朋友把自己的想法画出来。 活 动 反 思 梨子小提琴是一节比较
34、经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习， 结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的， 活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给 孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动 性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到 让每一个提问都比较有价值、有意义。 11、科学活动分一分，找一找课时备课 执教人 活动名称 次主题（二） 秋情 活动目标： 1.培养幼儿能对一组物体进行多角度分类。 2.培养幼儿仔细观察的能力。 3.培养幼儿语言表达
35、的能力。 活动重难点：能够按物体特征进行多次分类。 活动准备： 红黄两色圆形、正方形的物体，白纸、蜡笔、水笔 课时安排：1 课时 活动过程： 1.向幼儿展示分类表并将各种大小颜色不同的形状放进了一个大的框框里。 2.请幼儿 先按照颜色分类，将红色的放在一起，黄色的放在一起。 3.按照颜色进行分类后，请幼儿再继续按形状进行分类。 4.引导幼儿按颜色与形状进行描述，如红色的正方形，黄色的圆形等等。 5.继续让幼儿按大小将物体进行分类。 6.拿出白纸，让幼儿用自己喜欢的笔和颜色画出各种形状的东西。 7、游戏：分一分，找一找 请按不同的方法分一分、数一数，把相应的数字写下来。 活 动 反 思 分一分整
36、个活动过程充满了趣味性、游戏性。在实施活动过程中，孩子们能积极参与， 认真思考，大多数孩子的学习达到了目标，但也有个别孩子在动手操作过程中产生了困难。 由于此活动以游戏为主，孩子们学习兴趣较浓，他们在整个活动过程中都表现得轻松、愉快。 在活动中我自始至终都是以引路人的身份出现，留出更多的机会给孩子，让他们多想、多说、 多做，达到了较好的效果。但此次活动也还存在不足之处， 在活动中有的孩子发言还不够大 胆，我应该给予更多鼓励支持的目光或暗示语言给他们，这样，课堂气氛会更加活跃，教学 效果会更好。 12、艺术活动-毛线粘贴课时备课 执教人 活动名称 次主题（二） 秋情 活动目标： 1、使幼儿感受创
37、作活动的乐趣，培养他们的合作能力及审美意识。 2、探索、尝试、交流毛线的玩法，发展社会交往能力。 3、发展幼儿的想象力和创造力。 活动重难点：体验操作活动的快乐。 活动准备： 1、各色毛线、剪刀、胶水、铅笔、白纸、卡纸等，尽量多准备一些辅助材料。 2、毛线贴好的范画。 课时安排：1 课时 活动过程： 1、师：小朋友们，今天老师带来了一些毛线。谁能告诉大家毛线有什么用途？ 2、师：毛线还可以用来变魔术呢！老师把它变成神奇的画笔，用它来作画。 出示范画请幼儿欣赏，并引导幼儿讨论这些作品是怎样做出来的？激发幼儿的学习兴趣。 3、教师引导幼儿讨论：毛线还可以变成什么？ （1）师：今天老师也为大家准备了
38、许多漂亮的毛线，下面小朋友也可以用毛线来变魔术。 （2）幼儿自由取线，自主探索玩法。（幼儿动手操作前，提醒幼儿注意剪刀、铅笔等工具的使用 安全） 4、教师引导幼儿相互交流各自的玩法，与幼儿协商确定几种玩法，按照幼儿的意愿分组活动。 5、教师巡回指导各小组的活动，启发幼儿根据方案充分发挥想象，及时表扬好的构思。 6、提醒幼儿注意互相学习，能力强的幼儿主动帮助能力弱的小朋友。 7、作品展示、评价 A.师: 我们小朋友都很聪明，用你们能干的小手，把毛线变成了美丽的作品， 你们真了不起啊！谁为大家介绍一下你的作品，能让我们一下子喜欢上你的作品呢？ B.引导幼儿从的构思、色彩搭配、美观度等方面对比欣赏各
39、组的作品，提高幼儿的审美鉴赏能力。 活 动 反 思 1、幼儿在活动中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，动手动脑及合作能力也大大提 高了。 2、活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋，寻找更加适合 幼儿的有趣的，促进幼儿发展的方法。 13、科学活动-数一数，连一连课时备课 执教人 活动名称 次主题（二） 秋情 活动目标： 1、巩固幼儿对 10 以内数的认识。 2、培养幼儿按数量分类的能力。 3、培养幼儿对数学的兴趣。 活动重难点：培养幼儿按数量分类的能力。 活动准备： 1、画有 4 个点、5 个点、5 个点、7 个点、8 个点的纸制瓢虫若干 2、一棵有 4 个点、5 个点
40、、6 个点、7 个点、8 个点的树叶的大树 课时安排：1 课时 活动过程： 1、今天，老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里，猜猜它是谁？ 教师与幼儿共同玩手指游 戏小瓢虫，引起幼儿游戏的兴趣。 小瓢虫，小瓢虫， 爬来爬去的小瓢虫， 紧紧追上大害虫， 一口把它吃干净。 2、那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。 我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用 这个方法来确定是几星瓢虫。 （1）小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！ （2）请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？ （3）你的朋友是
41、四星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 （4）你的朋友是五星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 （5）你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 （6）你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 （7）你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 3、小瓢虫刚和我说，他们很希望小朋友帮他们一个忙，他们最近造了 5 幢漂亮的房子，可是就 5 幢房子，却有那么多小瓢虫，这可怎么办呢？ 4、小瓢虫开心极了，有了自己的家，他们还希望请小朋友能帮它们找到它们自己的小树叶（请幼 儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上） 5、让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！ 活 动 反 思 在设计数学游戏、
42、安排课堂活动时要注重引导幼儿在“玩“中学,“趣“中练,“乐“中长才 干,“赛“中增勇气。能引起孩子的喜爱、认同的教学具是吸引孩子的基本，以可爱鲜艳、夸 张的小动物作为教学具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子掌 握，还要有新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意，并让孩子们积极的去想、说、做。 14、艺术活动-快乐的小鼹鼠课时备课 执教人 活动名称 次主题（三） 秋趣 活动目标： 1.初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。 2.尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。 活动重难点： 幼儿跟着音乐特点创编动作并完整游戏。 活动准
43、备： 1、幼儿活动前了解过小鼹鼠的形态、生活习惯。 2、手指游戏、快乐的小鼹鼠音乐、画好的小鼹鼠形象图片或课件。 课时安排：1 课时 活动过程： 1、通过“切土豆请客”的手指游戏熟悉音乐节奏，引出小鼹鼠。 （1）教师边说儿歌边演示，注意节奏与音乐相符，请幼儿学着一起做。 （2）土豆变成土豆泥了，哇，好香啊！这么香的土豆泥，看把谁引来了？ （3）出示图片或课件，哼唱音乐旋律。 2、整体欣赏音乐。 （1）完整欣赏第一遍。猜想：小鼹鼠在干什么呢？ （2）教师加入手指表演，幼儿完整欣赏第二遍。通过看老师表演，请幼儿说一说小鼹鼠在干什么？ 3、分段欣赏，进一步感受作品内容和 ABAC 的结构，并启发幼儿
44、用动作表现。 4、教师带领幼儿一起随 A 段音乐做动作，由手指动作引伸为肢体动作。 （1）小鼹鼠除了在肩膀上走，还可以走到身体的哪部分？ （2）幼儿随音乐做自己创编的动作。 （3）教师与幼儿扮鼹鼠，随音乐一起做动作。 5、教师和幼儿一起随音乐做游戏，并用肢体动作感受节奏。 （1）游戏“快乐的小鼹鼠” （2）在老师带领下，幼儿排成一队，跟随音乐情景游戏。 （3）请个别幼儿扮鼹鼠妈妈，带幼儿一起跟随音乐情境游戏 6、活动延伸： 请幼儿阅读幼儿学习资源 3 第 24-25 页，欣赏小鼹鼠的故事。 活 动 反 思 幼儿对这节音乐游戏兴趣比较浓厚，幼儿自始至终都十分投入。他们能够大胆创编手指 游戏中小鼹
45、鼠跑的部位，更加深了对 A 段音乐的理解，激发了幼儿的自主创编，为完整游戏 打下基础。其次，师幼互动、幼幼互动良好。手指游戏及创编身体动作时尝试让幼儿创编脚 爬到的部位，教师退出，让幼儿成为引导者带领大家一起做动作，从而加深对音乐旋律的熟 悉程度。结束部分教师退出，幼儿领队，虽然不是每一个幼儿都做了一次队长，但是在集体 游戏时体验到了音乐游戏的快乐。最后是音乐游戏的规则性。游戏的规则是游戏的本质特征。 在音乐游戏中，游戏也具有一定的规则性，游戏规则在活动中表现为游戏的情境性和秩序感， 如：小鼹鼠出去玩时要求幼儿轻轻快快的往两边跑出去再跑回来，而不是四散跑开或者前后 左右四方向的跑出去再跑回来。
46、多数幼儿在老师的引导下都能遵守规则，但个别幼儿还是出 现了违反游戏规则的现象，还需要老师的进一步提醒。 15、科学活动-动物保护色课时备课 执教人 活动名称 次主题（三） 秋趣 活动目标： 1、在寻找、分辨讨论中了解动物保护色的特征和作用。 2、对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇，有进一步探索动物奇特本领的兴趣。 活动重难点：幼儿通过游戏分辨、讨论，了解动物的保护色的特征和作用。 活动准备：电脑、电视机、幻灯片动物的保护色、各种有保护色的动物图片（枯叶蝶、北极熊、竹节 虫、蚱蜢、青蛙等）。 课时安排：1 课时 活动过程： 一、游戏导入：小鸟找食物（观看课件，讨论）提问： （一）小鸟饿了，
47、想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么？ （二）红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可 以吃呢？（蚱蜢） （三）为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢？（小结：因为蚱蜢有保护色，绿色的保护色与周围的环境颜 色比较相近，比较不容易被小鸟发现。一些动物为了隐蔽和保护自己，身体形成和周围一致的颜色，这就 是动物的保护色。） 二、分辨讨论：动物保护色。提问： （一）你们知道还有哪些动物也有保护色呢？（幼儿说，老师点出图片） 青蛙躲在荷叶上的图片，发现了什么？（青蛙和荷叶颜色相近）枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以 躲避敌人的侵袭。 （二）四幅图
48、片：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的保护色动物有哪些（猎豹、狮子、鳄鱼、 枯叶蝶、北极熊等） （三）游戏：谁的眼睛最最亮 规则：三个小朋友为一组，每组一张图片，用最快的速度，拼出图片并找出藏在图片里的动物朋友。 三、迁移经验：奇特的本领.提问： 动物的保护色真有用，人类受到动物保护色的启发，发明了什么呢？（迷彩服、坦克、变色镜、夜用 警服等）小结：动物利用自己的保护色保护自己，人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域，对人类 有很大的帮助。 活 动 反 思 这是一节科常活动，科学活动要求教师的语言更精准、更简明扼要，有丰富的知识的储备 及很强的操作活动掌控能力。在本次研讨活动中，我对动
49、物的保护色的知识做了一次认真地功 课，因此当幼儿说到某种动物保护色时，都能准确地进行判断。在目标与环节方面，我觉得目 标与环节是匹配的，环节是很清晰的，一共分为三个环节：第一环节，让幼儿知道什么是动物 的保护色；第二个环节就是通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用； 第三个环节就是经验的迁移，激发幼儿进一步的探索。在第三个环节中，我运用了让幼儿拼图 找出动物，幼儿的兴趣很高，操作也很快乐，都能找出动物，达到了预期的目标。 16、科学活动-种子的旅行课时备课 执教人 活动名称 主题（三） 秋趣 活动目标： 1、初步了解种子的不同传播方式。 2、产生探索植物种子的兴趣。 活动重难点： 引导幼儿了解种子传播的方式。 活动准备：多媒体课件：种子的旅行、种子旅行配对图 课时安排：1 课时 活动过程： 一、活动导入 1、师：你们都去旅行过吗？用什么方法去旅行的？今天呀，老师请来了一些好朋友，
