群文阅读《走进神话》教案.doc

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1、“单元整合群文阅读” “走进神话”教学设计 叙永镇银顶小学:杨敏 教学内容: 1.人教版小语文三下第八单元课文:女娲补天夸父追日。 2.同步群文阅读嫦娥奔月牛郎织女女娲造人精卫填海 教学目标: 1. 了解神话故事的特点,感受神话传说故事的神奇与美好,古人丰富的想象力。 2. 通过自主学习,小组合作等方式,学习神话故事,概括故事内容,领悟故事表达的中心。 3. 引导学生阅读其它神话传说故事,增强对祖国优秀文化的热爱之情。 教学重点: 通过自主学习,小组合作等方式,学习神话故事,概括故事内容,领悟故事表达的中心。 教学难点: 通过抓文中句子体会神话传说故事的神奇与美好,感受古人丰富的想像力。 教学

2、准备: 1.多媒体课件 3.阅读文本 教学步骤: 一、谈话导入 孩子们,在八单元的学习中,我们认识了善良、勇敢、甘于奉献的女娲补 天,为追求光明,顽强拼搏,勇于牺牲的夸父,他们那种甘于奉献勇于牺牲 的精神激励着我们前进。这节课我们继续走进神话,了解神话故事的特点, 掌握神话故事的学习方法,学习更多的神话故事,(板书:走进神话) 二、自主探究,交流汇报。 1、请孩子们根据学习提示学习嫦娥奔月这个神话故事。 2、(自学提示):快速阅读故事内容,读后想: 读了嫦娥奔月这个故事你知道了什么? 你从文中哪些句子感悟到了什么?勾出来读一读,再说说自己的感 受。 3、汇报交流。 4、小结。孩子们棒极了,通过

3、抓住文中关键的句子就把文中的人物形 象分析的如此透彻,把文章的内容概括的如此完整。下面我们就用这样的方 法学习一个你喜欢的神话故事,概括故事的内容,勾出文中你喜欢的句子, 读一读,说一说你的感悟。 四、小组合作探究 (课件出示课题及要求,生读) 牛郎织女女娲造人精 卫填海 快速阅读这三个故事,了解大意,然后小组选择一个你们最喜欢的故事阅 读,想一想: 读了这个故事你知道了什么? 你从文中哪些句子感悟到了什么?勾出来读一读,再说说自己的感 受。 五、汇报交流 1.各小组推荐代表汇报: 牛郎织女:穷苦孩子(牛郎)与(老牛)相依为命,无意结识了天上 的(织女),两人情投意合结为夫妻,生儿育女,过着幸

4、福的生活。 (王母娘娘) 派天兵把(织女)抓回天庭,(牛郎)只好每年的(7 月 7 日)在(喜鹊搭的 桥上)见(织女)上一面.追求美好憎恶专制 女娲造人:创世女神(女娲)用黄土仿照(自己)造成了人,创造 了(人类社会)。又替人类建立了(婚姻制度),使青年男女相互婚配,繁 衍后代。善良、无私神通广大 精卫填海太阳神炎帝的女儿(女娃)被(大海)夺去了生命, 她的(魂灵)化作了一只美丽的鸟儿(精卫),为了填平无情的大海, 精卫日复一日,年复一年地往(大海里)衔石子和树枝,直到今天,永不放 弃。坚持不懈永不屈服 2.小结:!神话传说故事寄托着古代劳动人民美好的心愿,读这些故事不 仅让人对未来充满美好期

5、盼,还让我们深深感受到古人想像的丰富和神话故 事之神奇。孩子们,通过这节课的学习,你对神话故事有了多少了解呢?把 你的收获与大家分享一下吧!(师引导生看板书说:神话故事的特点:神奇 想象 ;读神话故事的方法:通读,了解概括故事大意;细读,勾画摘抄关键 句子,体会神话传说故事的神奇和丰富想象,感悟故事要表达的中心) 六、主题拓展 1、中国神话传说故事,是中国文化的源头,它记录了人类追求生活的无 限理想和希望。是我们的先祖辈们留给我们的宝贵财富。让我们在读故事的 过程中开启智慧,拓展思维,从中受益,在读故事的过程中爱上神话故事。 2、推荐读中国神话传说故事一书,读完后仿照其中某一个故事,编 写一个当代的神话故事。 板书设计 走进神话 神奇 想像 概 抓 悟

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