1、1 呵护我们的身体教案 教学目标 1. 明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。 2. 知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。 3. 知道公共卫生对于身体健康的重要意义， 自觉维护良好的公共卫生环境。 教学重点： 懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、 坚持锻炼身体、 保持良好心态，才能保持身体 健 康。 教学难点 知道怎样才能克服生活中的不良习惯。 教学过程 一、导入 每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体） （瘦、胖、高、矮） 形成这样的体型， 与你的生活习惯有密切的关系。 那么， 你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫 生习惯、饮
2、食习惯、作息习惯三方面说。 板书：呵护我们的生命 二、学文明理 讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图） 学 生总结发言： “我是怎样克服不良习惯的。 ” 过渡： 从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性， 随便放纵自己， 使自己不经意地染上 了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样 的呢？ 人们常说： “不干不净，吃了没病， ”你同意这 . 种说法吗？学生自由讨论，然后回答。 教 师根据回答，归纳板书：注意个人卫生 现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。 学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。 过渡
3、：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。请同学们 做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。 2 出示图片，说说陋习的危害性。 提问：我们应该怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。 ） 过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是 不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？ 讨论：图上的同学，他的问题出在哪里？学生根据实际归纳，发表自己的见解。 3 教师小结： 大家不但要知道体育锻炼对身体有好处， 还要从严要求自己， 坚持不懈地参加体育锻炼 ， 才 能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。 板书：保持良好心态 （ 1）请学生根据情境分组进行角色扮演。 （ 2）表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对 身体造成什么影响？为什么？ 三、总结： 学 了 这 篇 课 文 ， 你 们 懂 得 了 什 么 ？ 四、作业： 在课后，让学生和家里人一起讨论： 怎样呵护我们的身体。使学生时时、处处都爱惜自 己的身体，呵护自己的身体。
