1、1 认识土壤第二课时 教学内容：实验探究教学 过程： 一、提出问题： 问：同学们，土壤是动植物、人类赖以生存的重要资源。大家在哪些地方见过土壤？对于 土壤你有哪些了解？学生自由交流。 问：对于土壤，你想研究些什么？启发学生提出有关土壤的问题。 问：土壤是由哪些物质构成的呢？这一节课我们一起来研究这个问题。二、探究问题： 土壤主要是由什么成份构成的？ 三、作出预测 问：根据你平时的了解，你认为土壤里都有些什么？ 学生：水、空 气、杂质、化肥、泥土、砂等。 四、室外观察、采集土壤。 问： 要想清楚地了解土壤的成分， 最好的办法是什么呢？采集土壤需要 些什么工 具？应该注意什么？ 学生准备：铁锨、小
2、铲、小桶等。 五、室内探究。 思 考 ： 土 壤 中 是 否 有 刚 才 谈 到 的 物 质 呢 ？ 怎 样 才 能 弄 清 楚 ？ 你 能 想 出 多 少种研究方法？ 学生：用手捏、手是湿的，说明土壤里有水 师：按照你们想到的方法， 去研究土壤中到底含有哪些物质，看能有哪 些发现。 学生：填写活动报告单 学生开展探究活动。 汇报：你采用什么方法，观察到了什么现象？ 讲 述 ： 那 些 死 去 的 动 植 物 腐 烂 后 变 成 了 腐 殖 质 。 启发学生思考： 除了这些研究方法， 还能用哪些方法对土壤进行研究？ 用火烧，土壤中会 有什么现象发生？ 2 2 3 教学内容：实验总结教学 过程：
3、 一、研讨问题，通过以上的研究，你知道了土壤中都有哪些成分？ 1 、整理实验中观察到的现象。 实验方 法 观察到的现象 捏土壤 手是湿的 把土壤放入水中 有气泡冒出（空气） 搅拌水中的土壤 土壤分几层，上层黏土，下层砂 烧土壤 有烧头发的味道（腐殖质） 2 、根据学生对土壤成分找到的多少进行评价。 二、拓展延伸 1 、土壤中除了这些成分外，还有别的物质吗？ 目的：（ 1 ）激发学生进一步探究土壤秘密的兴起。 （ 2 ）引导学生谈谈土壤中污染物的问题。 2 、土壤中的这些垃圾袋、废电池对土壤有什么影响？ 3 、 土 壤 是 植 物 的 “家 ”， 我 们 应 该 怎 样 保 护 土 壤 呢 ？ 学 生 充 分 交 流 后 ， 教 师 适 当 介 绍 “保 护 土 壤 小 知 识 ”。 对 于 学 生 在 教 学 活 动 开 始 提 出 的 其 他 问题，留作学生课外研究作业。 三、课后练习 1 、土壤的成分有 、 、 、 、 等。 2 、你是用什么方法知道土壤中含有空气的？
