1、1 （苏教版）四年级科学下册教案 第二单元 养蚕 4. 养蚕经验交流会 教学目标 过程与方法： 讨论蚕的一生的变化 能通过图画和文字整理、表述、交流观察结果。知识与技能： 知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态。 知道昆虫的外形特征。情感、 态度与价值观： 珍视在整个养蚕期间搜集的科学信息。 体验养蚕及研究蚕的乐趣。 为自己长时间观察研究获得的成果而自豪。 能正确看待昆虫与人类的关系。 教学过程： 一、导入 由教师揭示本课内容：养蚕活动结束了，同学们一定有很多话要说，也积累了很多的经验。今天我们就 来开一个养蚕的经验交流会。 评 析 一 个 多 月 的 养 蚕 活 动 ， 学 生 们 走 过 了 一
2、 段 难 忘 的 心 路 历 程 。 直 接 的 揭 示 内 容 ， 与学生的内心形成共鸣， 激发学生的参与热情。 二、养蚕经验交流会 1.由学生小主持人宣布交流会的开始。 2.主持人讲解交流会的活动方法。 3.主持人宣布：参观各展室的资料。 4.学生们开始有次序的参观大家的资料和作品。 评 析 30 多天的观察研究，学生们积累了大量的信息，图片、照片、视频等。通 过参观交流，他们 会发现，谁的记录最好、谁的观察最细致、谁的蚕养的最大、以后再观察我都应该怎样做。这就是一个最好的 2 学习过程、资源共享的过程。 5.主持人宣布进行信息发布。 6.学生们开始由各组依次进行养蚕信息发布。 评 析 在信息发布中， 学生们不但能够提炼出蚕的一生变化， 还可以弥补在参观中 漏掉 的信息。并且给学生充分的表述机会、交流机会。 7.主持人宣布本单元的养蚕小能手及蚕学小博士的评选条件。 3 养蚕的成功率高、蚕宝宝大。 资料、观察日记，图文并茂、新颖、丰富。 8.学生互相评价 9.主持人提出问题： 还要那些未解决的问题 ? 蚕与蝴蝶的区别在哪里 ? 评 析 学生们在观察过程中一定还有许多解决不了的问题和困惑等。 通过对未知问 题 的讨论与交流，不但是解决学生的困惑，更是科学学习的继续和延伸。 10.教师小结并宣布评选结果。
