1、1 （首师大版）六年级科学下册 1. 显微镜的发明与发展 教学内容 1.显微镜的发明与发展 课时安排 教 学目标： 1.初步了解显微镜的发明与发展。 2. 初步了解科学技术是相互促进的。 3. 学习使用普通光学显微镜。 4. 发展观察能力。 教学重点： 1.初步了解显微镜的发明与发展。 2.学习使用普通光学显微镜。 教学难 点：学习使用普通光学显微镜。 突破难点重点方法： 教学准备： 1.显微镜、玻片标本 2.显微镜的发明资料 教 学 时 环节 间 师 生 活 动 设 计 意 复 备 图 2 导入 （一）让学生用放大镜观察物体，为了解显微 镜作铺垫。 1.学 生 分 组 ， 观 察 一 些 物
2、 体 。 （注意放大镜的 正 确 使 用 ） 2.学生实事求是的描述看到的现象（体会放大 镜 的 不 足 ） 新授 （二）学习使用放大镜 1.认识普通光学显微镜的各部分名称和作用 目 镜 ： 含 有 一 个 透 镜 。 物 镜 ： 放 大 倍 数 不 同 的 低 倍 透 镜 和 高 倍 透 镜 。 镜 筒 ： 上 面 装 有 目 镜 ， 下 面 装 转 换 器 和 物 镜 。 转 换 器 ： 装 有 物 镜 ， 可 以 转 动 ， 每 转 动 一 次 可 以将一个不同放大倍数的物镜置于 镜筒下。 载物台：放置标本的平台。 标本夹：把标本固定在载物台上。通光孔:可 以让光线通过。 反光镜：反射光
3、线，照亮载物台上的标本。 准 焦 螺 旋 ： 转 动 螺 旋 可 以 使 镜 筒 靠 近 或 远 离 载 物台，以便看清标本的像。 镜臂和镜座：显微镜的躯干。 2.显微镜的使用方法： （配合教材第 6 页） （ 1） 取镜和安放 （ 2） 对光：左眼注视目镜，右眼睁开。 （ 3） 安装玻片标本 （ 4） 观察 （ 5） 用文字或图画记录观察结果 （ 6） 观察完毕，整理显微镜。 3.学生练习使用显微镜 4.对于使用过程中的问题进行讨论，如：对于 透 光 不 好 的 标 本 ， 怎 样 观 察 ？ 5.讨论、汇报：用放大镜和显微镜进行观察的 时 候 有 什 么 不 同 的 发 现 ？ （描述、
4、比较用放大镜和显微镜观察到的现象 知 识 的差 异。 3 延伸 放大镜与显微镜在探究活动中的作用） （三）学 习 显 微 镜 的 范 明 和 发 展 过 程 ， 初 步 了 解科学技术 是相互促进的。 1.第一架显微镜是荷兰眼镜匠詹森父子在 1590 年前后制成的。 （社会背景：荷兰的眼镜制造 业比较发达， 透镜的研磨技术居世界首位，对 各种透镜有较多的了解。由 于社会的需要，在 荷兰首先发明了显微镜。 ） 2.胡克等科学家利用显微镜的科学发现。 3.阿贝根据光学研究的成果，提出改进光学显微 镜 的 方 法 ， 人 们 最 终 制 成 了 现 代 的 光 学 显 微 镜。 课 堂 4.电子显微镜的发明。 小结 5.讨论：通过了解显微镜的发明与发展，我们 知道什么道 理？ 教学评价 1.初步会用普通光学显微镜观察玻片标本。 2.初步了解科学与技术是相互促进的。 显 微 镜 的 发 明 与 发 展 1590 年 詹森父子 （ 1） 取镜和安放 胡克 （ 2） 对光 板书 阿贝 （ 3） 安装玻片标本 设计 （ 4） 观察 （ 5） 记录观察结果 （ 6） 观察完毕，整理显微镜 课 后 反思 习 题 设计
