1、核心价值观记心中 诚实守信，做文明的小学生教学设计 【教学目标】 1.知识目标： 了解社会主义核心价值观的内容，明白诚信的内涵，知道诚信是我们中华民族的传统美 德。 2.能力目标： （1）通过调查问卷设计、小记者访问、讲诚信故事培养学生敢于参与的意识，懂得解 决问题的方法。 （2）通过讲身边的诚信故事，分析社会上存在的一些不良现象，认识欺诈行为对 自身及社会的危害，从而激发学生发现、解决问题和承担问题的勇气，能自觉地想要做一 个诚实守信的人。 3.情感、态度、价值观目标： （1）通过在活动中听诚信故事、诚信小品表演、聆听诚信歌谣和互相交流体会，了解 诚信在交往和处事中的重要价值，懂得讲诚信的人
2、会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信的 人失去别人信任的道理。 （2）通过本次活动获得知识，积累经验，使学生对“诚信”有深刻体会，办老实事、 做老实人，讲老实话。 【教学重点、难点】 活动重点： 1、明白诚信的含义。 2、懂得怎样做才是一个讲诚信的人，感受到讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护。 3、激发学生的思想意识，能自觉要求自己做一个诚实守信的人。 活动难点： 能自觉要求自己做一个诚实守信的人。 【教学准备】 活动素材准备： 1、教师准备： （1）故事视频狼来了。 （2）搜集大量的和诚信有关的资料。 （3）“诚实守信，做文明小学生”倡议书一份。 （4）诚信调查问卷。 （5）小记者及主持人候选人选
3、择。 2、学生准备： （1）学习小学生守则和小学生日常行为规范 （2）让学生查找有关“诚信”的感人故事, 收集“诚信”的名言。 （3）课前搜集身边的人诚信的故事和不诚信的行为。 （4）选定小记者，进行训练，课堂上进行“小记者采访行动”。 【教学过程】 （一）欣赏狼来了动画片，揭示课题：诚实守信做文明学生。 “从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。 一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农 夫们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！” 农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我 们来帮你打恶狼！” 狼：形状与狗相似，面部长，耳朵直立，尾
4、巴下垂，性情残忍，吃兔、羊、鹿等。 农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思， 你们上当了！”农夫们生气地走了。 第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影 子。 放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！” 大伙儿对放羊娃一面再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。 过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊： “狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！” 农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊 娃的许多羊都被狼咬死了。 ” 思考：启发思考引出主题，
5、引导学生说出“诚信”。当小男孩真的遇到狼时,为什么 没人去救他呢？ 你从中得到了什么启示？（生自由回答） 1、 教师小结：是的，说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自 己的信任。所以做人应该诚实守信，在生活中我们应该培养诚恳待人的良好品质。 2、明确什么是诚信？诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。摘自中小学 生守则 环节设计：通过一则耳熟能详的小故事，导入本次少先队活动课内容，诚信。 （二）感受诚信，听学生讲诚信小故事明白诚信的重要性。 1.师：同学们，中华民族自古就是一个诚信的民族，诚信之事数不胜数，接下来让我们 听听同学给我们带来的诚信小故事。 生讲故事：在古代，济阳有
6、个商人过河时，船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。有 个渔夫闻声而至。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你 100两金子”。 待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫 10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔 反尔。富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？” 渔夫只得怏怏而去。不料后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的 渔夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。 听了刚才的小故事，老师有几个问题要问大家了： （1）济阳商人第二次落水后,为什么没人救他? （2）说说不兑现自己的诺言,有什么后果? （生自由回答） 教师小结：一
7、旦许下诺言，就要兑现。否则会失信于人，有可能导致严重的后果。 2.师：接下来，我们继续听另一位同学给我们带来的又一个小故事，大家对照下自己 的行为，你平常会有这样的行为吗？ 生讲故事：我不能失信 故事：有一次，宋庆龄一家要去伯伯家，宋庆龄也非常想去，因为伯伯养了几只可爱 的鸽子，还答应送一只给宋庆龄。可真当全家要出门时，宋庆龄突然想起下午还要教同学 小珍折花篮，于是就毫不迟疑地决定留下来等小珍。家人劝说宋庆龄可以向小珍说明情况 改天再教，可宋庆龄怎么也不答应。她说，答应了别人的事，一定要做到，不能失信。 师：刚才同学的故事中，是你你会怎么做？大家谈谈自己听完故事的做法想法？（生自 由答） 教师
8、小结：刚才同学们说得非常好，能想出许多的办法来解决，但是老师要告诉你们答 应了别人就一定要做到，我自古就有“一诺千金“的古训只有言而有信，说话才会有份量！ 宋庆龄表现出来的行为就是诚实守信。我们要向宋庆龄学习。 环节设计：诚信是我们中华民族的传统美德，设置这一环节目的是进一步认识诚信的 重要。 （三）寻找诚信 用行动感染学生，纠正不诚信行为，辨析改正。 师：同学们在日常的生活中肯定也会发生很多的关于诚信的小故事吧？让我们一起到 生活中找一找好不好？ 生：好！ 师：指定一名同学作为小记者。 活动一： “小记者在行动” 1、同桌互相交流你发现的诚信的故事。 2、小记者进行现场采访身边的同学。 师：
9、同学们通过刚才同学间的交流，你有什么启发？ 生：要养成诚信的优良品质，要严格要求自己，要言而有信 师：同学们，说得真不错!是的，诚信是我们中华民族的传统美德，我们都要养成诚信 的优良品质，从小就严格要求自己，不能欺骗他人，也不欺骗自我，做到忠实于自己，言 行一致，表里如一。 活动二： “火眼金睛” 师：同学们在生活中你遇到过不诚信的现象吗？请小记者来采访一下好不好？ 生：有、没有 师：同学们你们想一想如果生活中失去了诚信，将会怎样？ 生：以后就没人会信任你了、可能会出人命、会觉得没有希望 师：感谢小记者和被采访同学为我们作出的答案，对啊！假如生活没有了诚信，将会 是一件多么怕的事!如果失去了诚
10、信，个人和社会都会觉得没有了希望，如果没有了诚信， 不但个人的荣誉会受损，同时还会威胁到自己的生命，所以，同学们能体会到诚信在我们 生活中有多么的重要！ 环节设计：通过“小记者在行动”和“火眼金睛”环节，找寻身边的诚信故事和日常 生活中一些不诚信的现象，意识到危害，反省自己的不足，进一步从反面证明诚信的重要 性。 （四）拥抱诚信 创设情境，课堂实践。 师：同学们，从两个活动是不是更加坚信了诚信的重要性？那让我们一起来拥抱诚信， 做个诚实守信的人吧！有请小王和小杰两位同学。 生： 诚信小品表演 小王和小杰是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定要互相帮助。这天小王 想抄小杰的作业，小杰没同意
11、，他生气地说：“这点忙都不帮，真不讲信用。” 师：同学们，看了刚才小王和小杰为我们带来的精彩表演： （1） 你对上述的事情有什么看法和意见？ （2） 你如果遇到这种情况，应该怎么办？ （3） 怎样才能做到诚信呢？ 生：小组讨论，交流看法。 师：信守承诺是一个人的优良品质，答应了就要信守承诺，但是我们刚才的事例，并 不单指诚信问题，它还涉及了一个道德准则问题，小杰不让小王抄作业是对的，但他在承 诺别人前应该先了解事情是非对错，否则不能轻易许诺，答应就要履行诺言。 环节设计：对于孩子来说，把诚信的原则贯穿于小品中，更容易让他们所接受；让孩 子们知道诚信固然重要，但是涉及了道德准则的问题，就要先了解
12、事情是非对错。 （五）联系生活实际，深化主题 1.是否诚信的话题，学生判断。 （1）李佳说：“小晶要我帮她学电脑，可我已答应与小芳一块儿去练琴，所以我没答应 小晶。” （2）小宁与小森约好星期天下午两点去军属王大爷家帮助整理卫生，可他看电视入了迷， 不想去了。妈妈批评他，他说：“见了小森编个理由就行了。” （3）王晓与张红约好星期六上午去科技馆学电脑。可星期五晚上她感冒了，高烧 39度， 第二天不能去科技馆了，她就让妈妈给张红打了个电话，说明情况。 （4）小明不想做作业，就叫好朋友张林也不要完成作业，张林果然不完成作业，小明说： “张林真讲信用。” （针对情况，说明是否守诚信） 教师小结：我们
13、要像李佳和王晓学习，她们是我们学习的榜样。 2.诚信问卷调查 1、我答应同学送给他一本作文书，但后来我发现那本书我还有用。（ ） A.还是送 给同学 B.不给同学了。 C.自己用完后再给同学。 2、我不经意说的一个谎话被同学揭穿了。（ ） A.诚恳地承认错误。 B.另编一个谎话 遮掩。 C.恼羞成怒。 3、我和几个同学在教室里扔皮球时把玻璃窗打碎了。（ ） A.主动找老师承认。 B. 把责任推到同学身上。 C.拒不认错。 5、我保管的班级钥匙不慎丢了，同学们纷纷抱怨。（ ） A.主动认错，承担责任。 B.推到别人身上。 C.找很多客观理由。 6、把同学借给自己的字典搞丢了。（ ） A.向同学认
14、错，及时主动赔偿。 B.推卸 责任。 C.拖很久才赔偿。 3.出示生活中的实际事例，学生自由回答。 考试成绩不理想 不小心弄坏了班级的物品 同学偷了家里的钱，让你保密 买东西别人多找了 50元钱 （针对情况，说明你遇到这种情况，你会怎么办？考验学生是否诚信） 教师小结：同学们都愿意诚实面对，做一个有诚信的人。你们真是太棒了。 环节设计：巩固 （六）诚信宣誓 （请同学们起立，举起右手，请同学带领我们进行“诚信宣誓”。） 我宣誓 言必行,行必果; 知之为知之,不知为不知; 以诚信换取诚信; 以诚信获得成功; 用诚信开启知识之窗; 用诚信鼓起上进之帆; 我诚信,我光荣; 我诚信,我自尊; 我诚信,我
15、成功; 我要做一个诚信的小公民。 宣誓人: 2015 年 12月 2日 环节设计：集体宣誓表决心是为了让今天所学到的知识，化作今后的实际行动，在日常生 活中做一个有诚信的人。 （四）和诚信交朋友创设情境，情感升华。 在“ 和诚信交朋友”这一板块，我会和学生一起朗诵一 首配乐诗，把学生的情感调动起来 诚信 诚信是你的鼻子， 没有它， 你享受不了木兰花的芳香。 诚信是你的眼睛， 没有它， 你看 不见那蔚蓝的天。 诚信是你的手， 没有它， 你触摸不到你的心跳。 诚信是你的脚， 没有它， 你 感受不到祖国山川的秀美。 诚信是你的生命， 有了它，才能纵放出人生的辉煌。 老师很高兴，我们 今天认识了诚信这
16、个朋友，不管遇到怎样的情况，千万别把他给丢了，这个朋友啊，将伴着我们一起学习， 一起生活，一起成长。 （三）做游戏： 两人一组，同向站立，前面的人向后倾倒，后面的人给予支撑。 设问： A、如果你是前面的人，你的身 体敢向后倾倒吗？为什么？ B、如果可以选择，你将选谁做游戏伙伴？为什么？学生讲理由，设置这个 游戏及提问目的是为了让学生初步体验到：诚信能赢得同学的友谊。 本次活动预期达到效果： 活动情况分析： 诚实守信是做人的根本，作为他们的辅导员，我觉得有责任给他们上一堂有关诚信的 班队课并以活动形式展开。 活动设计思路： 以党的十八大提出倡导富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国
17、、 敬业、诚信、友善为契机，积极培育和践行社会主义核心价值观。在学校，学生考试作弊、 抄袭作业、言行不一、欺骗他人等现象时有发生，我们的教育对象是小学生，他们接受不 了也理解不了空洞的说教，于是，我通过一则脍炙人口的动画片故事引入，故事中所蕴涵 的诚信道理教育和影响了无数孩子，为此，我设计的主题诚实守信-做文明的小学生 的主题班队活动课，此次目的在于使学生明白诚信的含义，懂得怎样做才是一个讲诚信的 人，它对我校学生实行诚信教育践行社会主义核心价值观担供很好的平台，同时也为我校 实施德育工作提供了良好的思路。 活动反思： 活动前我一直想让我的学生做一个讲诚信，正直的人，该采用什么方法才能让他们从
18、内心 把讲诚信变为自己做人的原则，活动前，本着对学生进行活动的分工让学生亲自参与活动 准备起着渗透教育的想法，在进行本次活动前我特地召开了了班队讨论会，并通过听取学 生的意见，设计了听故事、讲故事、小记者行动、调查问卷、诚信小品表演、听歌谣制定 计划等环节进行主题活动的展开，让学生从感受诚信到寻找诚信到拥抱诚信到回归诚信进 行一次心灵的洗礼，我认为我们的孩子还是性本善缺乏的是引导，通过这次活动前如我所 料，学生参与活动的积极性高，本次主题活动达到了预设的目标，活动中许多的同学的话 话与资料都是经过自己精心准备，让我感动，我不禁想，让讲诚信能如春雨一样滋润他们 的心田，本次的活动还是开展比较成功，学生在一定的程度上对“诚信”二字有了一定的 认识，并知道自己今后的努力方向。 让每个队员明白诚实守信的意义及重要性，以便在今后的社会与学校生活中，无论遇 到什么情况，都能守住心中的守信准则，做个诚实守信的好少年。通过生活中的事例来激 励着每一个追求上进的队员，让他们有自己的勇气去追求卓越。从思想上感染他们，从而 转化为实际学习的动力。让队员时刻鼓励自己，达到激励奋发向上的良好效果。 总之，通过本次活动使学生懂得要从平时的一点一滴做起，争做诚信文明好学生，用 实际行动来践行社会主义核心价值观。
