1、1 （苏教版）三年级科学下册教案 观察 一、课程标准： 1.运 用 眼 .耳 .鼻 .舌 .手等感官直接观察自然事物，并用语言和图画描述其形态特征。 2.用 放 大 镜 .显 微 镜 .听诊器等仪器对物体进行较细致的观察，并用图和文字表示。 3.用尺 .天平 .量筒 .温度表 .秒表等对物体进行定量观察 .采集数据，并做简单记录。 4.知道什么是观察。 5.初步学会几种基本的测量方法。 6.认识到观察对科学研究的重要作用。 7.体验到观察是发现和探究之源。 8.意识到技术对科学发展的推动作用。 9.体验到所有感官一起工作，我们的观察才会更全面 .更准确。 10.体验到科学技术是不断发展的。 1
2、1.知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据 的 收 集 可 以 有 观 察 .实 验等多种方法。 12.能针对问题，通过观察 .实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好原 始记录，并注意保 留且不随意涂改原始数据；能对收集到的证据用文字 .图表等方式来 呈 现。 13.能对收集到的证据进行比较 .分类。 14.在学习和解决问题中注重证据。 15.愿意合作与交流。 16.喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。 二、教学目的： （一）过程与方法 能够运用自己的视觉、嗅觉、触觉、味觉全面过观察茶叶的形状、颜色、气味、口味， 并进行交流。 （二）知
3、识与技能 1.认识两位中国科学家。 2 2.观察不仅仅是用眼睛，各种感觉器官参与的识别活动都是观察。 3.了解关于茶叶品种与品质的有关知识。 （三）情感 .态度和价值观1.敬佩 我们国家的科学家。 2.同 情 .关爱残疾的同龄儿童。 3.体验科学探究中的认真 .仔细 .负责任 .尊重事实等。 3 4.乐 于 交 流 .互助。 三、学习成果： 预计学生能够： 1.能够运用自己的视觉、 嗅觉、 触觉、 味觉全面过观察茶叶的形状、 颜色、气味、 口味， 并进 行交流。 2.认识两位中国科学家。 3.观察不仅仅是用眼睛，各种感觉器官参与的识别活动都是观察。 4.了解关于茶叶品种与品质的有关知识。 5.
4、敬佩我们国家的科学家。 6.同 情 .关爱残疾的同龄儿童。 7.体验科学探究中的认真 .仔细 .负责任 .尊重事实等。 8.乐 于 交 流 .互助。 四、学习成果评价： （一）概念发展 1.不能运用自己的视觉、 嗅觉、 触觉、 味觉全面过观察茶叶的形状、 颜色、气味、 口味。 2.能够运用一些方法观察茶叶的形状、颜色、气味、口味，但交流得不太好。 3.能够运用自己的视觉、嗅觉、触觉、味觉全面过观察茶叶的形状 .颜色 .气味 .口味，并 进行 交流。 （二）探究能力 1.不认识两位中国科学家， 不知道观察不仅仅是用眼睛， 各种感觉器官参与的识别活动 都是观 察，不能了解关于茶叶品种与品质的有关知
5、识。 2.认识两位中国科学家， 不知道观察不仅仅是用眼睛， 各种感觉器官参与的识别活动都 是观察， 能了解关于茶叶品种与品质的有关知识。 3.认识两位中国科学家， 知道观察不仅仅是用眼睛， 各种感觉器官参与的识别活动都是 观察，能 了解关于茶叶品种与品质的有关知识。 五、教学准备： 1.一 些 水 果 .布 袋 .绒 毛 玩 具 .沙。 4 2.烧 杯 .水 .小 勺 子 .干净的筷子。 3. 一些简单的小乐器或方便发出声音的物体。 4.绿 茶 .乌 龙 茶 .红茶和花茶。 六、教学步骤： 教学步骤 互动性质 学生 老师互动的目的 教 学 反 5 集中话题 1.（ 出示书 P54 页图）提问：
6、他们是 谁？正在 做什么？ 2.学 生 认 真 观 看 图 片 ， 交 流 看 图 心 得。 3.小结。 馈 1.认识什么是观察。 探 索 和 调查 回 顾 和 解释 1.做游戏：猜猜猜（通过用鼻子闻 . 用手摸说出是什么物体） 。 2.先尝调制好的一杯糖水， 在自己调 一 杯和它同样甜的糖水。 3.游 戏 ： 请 学 生 站 在 讲 台 前 ， 面 对 黑 板 ， 猜 猜 背 后 是 谁 在 哪 个 位 置 发 出 了 什 么 声 音 。 4.提问：你知道哪些有关茶的知识？ 5.学生交流。 6.提问： 我这里有四种茶分别是绿茶 . 乌龙茶 .红茶和花茶，你能一一辨认出来吗？ 7.每 组 选 择 2 3 种茶叶研究，并把观察结果 写在活动记录上， 再进行汇报。 1.讲述：请课后继续收集关于茶叶的相关知识。 1.知道除了眼睛，我们还有其他感觉 器官， 可以获得其他的视觉不能替 代的感觉。2.认识味觉的作用。 3.测 试 听 力 ， 体 会 听 觉 的 作 用。 4.交流对茶叶的认识。 5.通 过 全 面 观 察 ， 获 得 茶 叶 的 知 识 .经验与感受。 教学的延续。
