1、1 放大镜 一、教学目标 1. 知 道 放 大 镜 是 凸 透 镜 , 放大镜能将物体图像放大。 2. 正确、熟练使用放大镜观察微小物体。 3. 根据放大镜的结构特征，利用简单材料制作简易放大镜。 4. 激发学生用放大镜观察周围世界的兴趣。 二、教学准备 1 学 生 ： 放 大 镜 ； 书 写 纸 、 吸 水 纸 ； 观 察 记 载 表 ； 玻 片 ； 烧 瓶 、 烧 杯 、 塑 料袋、塑料薄膜、水槽。 2教师：同学生 三、教学过程 导放大镜 用放大镜 研放大镜 做放大镜 （一）导放大镜 1导入 出示单元提示语 P1（ 课件：幻灯片）学生阅读。 谈话：这段话中的哪个词或词组说明了我们将要探究的
2、范围？ 2 揭 题 ： 为 了 更 好 地 研 究 微 小 世 界 ， 我 们 必 须 借 助 一 些 观 察 工 具 ， 放 大 镜 就 是 其 中 的 一 种 。 （板题） 3 复习： 还记得我们用放大镜观察过什么？ 怎样拿放大镜观察效果最好？ （二）用放大镜 1. 观察文字与手面（出示表一） 先用肉眼观察，再借助放大镜观察。 （分组观察） 把用眼睛看到的与用放大镜看到的不同之处记载下来并汇报。 2. 自主观察并作记载（出示表二） 2 3. 猜一猜 它们是什么 引：放大镜有时还能帮助我们精细地区分物体。 出示两幅图，讨论：图中所显示的可能是什么？这毛茸茸的丝毛是纸的什么？然后 3 猜哪一张
3、是书写纸，哪一张是吸水纸，并说明理由。 （学生对照实 物 分组讨论） 用放大镜实际观察这两钟纸，撕开、验证（实物投影） 结果反馈：你猜对了吗？你是怎么猜对的？ 4. 课件出示：放大镜下的计算机和电视屏幕图像（描述一下感受） 补充观察课本封面中的色块。 5. 小 结 ： 放 大 镜 的 作 用 。 （板书） （三）研放大镜 1 引 ： 古 希 腊 人 把 放 大 镜 叫 做 魔 镜 ， 放 大 镜 与 一 般 的 透 明 玻 璃 相 比 究 竟 有 什 么 相 同 和 不同之处呢？（出示一般透明玻璃，表三） 2 学 生 分 组 探 究 ： 一 般 透 明 玻 璃 与 放 大 镜 的 观 察 比
4、较 、 记 载 、 汇 报 。 板画： 3. 根据放大镜的两个特点给放大镜取个科学名字。 4. 凸透镜为什么能把物体放大呢？（查资料 P3） 课件出示 （四）做放大镜 1 出 示 （领取） ： 烧 瓶 、 烧 杯 、 塑 料 袋 、 塑 料 薄 膜 、 细 线 、 导 线 圈 ， 分 小 组 讨 论 ： 制 作放大镜时要考虑放大镜外形的哪两个特点？ 2 学 生 制 作 ， 并 试 着 观 察 ， 上 台 演 示 。 （五）小结：这一课我们学了什么？有什么收获？ （六）课外作业：课外用冰做一个放大镜板书 11： 放大镜 凸透镜 放大物体图像 （看清细节） 放大镜一课学习记载表 班级 姓名 表一：观察文字和手面，先用肉眼观察，后借助放大镜观察， 比较后填表。 4 物体 用放大镜看到的 文字 手的表面 表二：自选身旁的物体用放大镜观察并作记载 物体 用 放大镜看到的 表三：一般透明玻璃与放大镜外形结构特点比较 相同点 不同点（也可用草图表示） 一般透明玻璃放 大镜
