1、1 跨文化节日万圣节 每年的 10 月 31 日是“万圣节” ，又称“鬼节” 。透过 Superkids 视情英语的文化单元， 让我们和孩子们一起体验有趣的万圣节活动吧！ 万圣节对于孩子来说，就是能穿上与众不同的服装，跟老师和同伴玩“Trick or Treat，不给糖就捣蛋！”的游戏，手里拿着许许多多的糖果，就是他们最开心的一刻了！ 因此，许多学校万圣节的重头戏就是请家长帮孩子精心打扮，参加学校为他们设计的万圣 节狂欢派对。 但是除了玩“Trick or Treat，不给糖就捣蛋！”的游戏之外，还有许多有趣的相关活 动，也能够带给孩子们美好的回忆。这里，我们特为老师们准备了一些活动方案。相信
2、万 圣节的到来，能让孩子和家长们体验不同的文化节日的氛围，同时扩大学校在当地的影响 力。 活动目的 1使学生了解万圣节的由来和时间。 2认识万圣节相关的人、事、物、歌曲。 3体验万圣节的欢乐气氛。 活动方案 时间：万圣节当日 1 小时 30 分（或前后几日） 形式：以班级为单位的 party（也可全校性的 party） 对象：在校学生及家长（可邀请非本校的学生及家长参加） 活动前准备工作： 发给学生和家长的邀请函（见附件 1） 布置教室环境（参考附件 7） 准备活动物品：南瓜（或橙子） 、大汤匙、安全刀、蜡烛、打火机、盆、苹果、Trick or Treat 的歌曲挂图、录音机、纸袋、美劳素材、
3、剪刀、胶水等，另外可以准备照相机、摄 像机等。 活动内容：（活动具体方案见附件） 1、讲述万圣节的起源，学习相关知识； 2、手工制作南瓜灯； 2 3、游戏咬苹果； 4、活动不给糖，就捣蛋； 活动流程 一、热身（15 分钟） 老师头戴巫婆帽，骑着扫把（或化妆成其他人物） ，进入教室。请孩子猜猜看老师扮演 的是什么角色，此时老师利用生动的肢体语言来简单讲述万圣节的起源（尽量避免讲述宗 教方面的内容） ，介绍万圣节的时间、特殊物品、人物和活动和歌曲。 这个环节中，教师要带领学生学习（或复习）教材中 76，77 页的词汇、句型和歌曲， 并制造气氛引导孩子一起进入活动环节。 二、进入活动 教师让学生说出
4、今天的日期，告诉孩子们今天要过一个有趣欢快的节日。活动中不仅 能吃到美味且免费的糖果，大家还要一起亲自动手制作南瓜灯，体验咬苹果的快乐。 活动一：制作南瓜灯（30 分钟，具体步骤见附件 3） （年龄小的孩子可以在家长的帮助下完成，或采用小橘灯代替，学生用彩笔在橘皮上画就 可以了。 ） 流程：1、请学生观看教师提前做好的南瓜灯或者照片 2、带领孩子亲手制作 3、分享制作过程和心得、拍照留念。 活动二：咬苹果（15 分钟，具体步骤见附件 4） 流程：1、教师介绍游戏规则 2、学生根据规则做游戏 3、分享游戏快乐 活动三：不给糖，就捣蛋（25 分钟，具体步骤见附件 6） 流程：1、教师带领学生制作要
5、糖袋 2、外出要糖，可以请来参加 party 的家长扮演或老师要糖） 3、分享要糖果的快乐，数数自己的“劳动成果” ，和其他小朋友分享。 三、总结活动，布置作业（5 分钟） 教师可以请学生回家后继续玩课上玩过的游戏； 请学生用糖果的包装纸制作面具（见附件 8） 3 活动附件清单 1、邀请函 2、南瓜灯照片 3、活动方案一 4、活动方案二 5、活动方案三 6、补充资料 7、教室布置建议 8、作业素材 附件 1：邀请函 4 附件 2：南瓜灯照片 5 附件 3：活动方案 活动一 制作南瓜灯 （年龄小的孩子可以在家长的帮助下完成，或采用小橘灯代替，学 生用彩笔在橘皮上画就可以了。 ） 活动 目标 1.
6、 学习制作南瓜灯的技巧。 2. 体验动手做的乐趣。 活动 内 容 教学资源 引起 动机 1. 老师可参考补充资料，讲述万圣节“南瓜灯”的故事。 2. 讲完故事后，拿出南瓜灯的照片给孩子看，请孩子想一想要如何 制作南瓜灯。 补充资料 “南瓜灯” 南瓜 照片 活 动 流 程 1. 制作南瓜灯前，请全班孩子将双手清洗干净。 2. 老师先利用刀子将南瓜的蒂头切下（切到可看到南瓜肉） 。 3. 请孩子利用大汤匙，将南瓜内的南瓜肉和种子挖出来。 4. 待南瓜肉和种子全部挖出后，再请孩子利用安全刀在南瓜的外壳， 割出南瓜的眼睛、鼻子、嘴巴等。若孩子的力气不够，老师须视 情况协助，并且特别留意孩子拿刀的姿势。
7、 5. 完成南瓜灯的设计，老师将蜡烛放入，并且利用打火机点燃蜡烛， 就完成独一无二的南瓜灯，并请孩子分享制作南瓜灯的过程及心 得。 南瓜 大汤匙 安全刀 蜡烛 打火机 教 学 流 程 延伸 活动 将挖出的种子带孩子做数学，count by ten（十个一数）或者 group in five（五个一组） 6 注意 事项 提前通知家长在活动当日给孩子带一个南瓜和大汤匙。 使用刀子前，须告知孩子正确的使用方式。 请老师依据班级的人数，调配南瓜灯制作的时间和数量。 南瓜灯放入蜡烛后，要提醒孩子避免摇晃冲撞，以免发生危险。 教学 评价 1. 能说出制作南瓜灯的流程。 2. 能动手做南瓜灯。 7 附 件
8、4： 活 动 方 案 二 活动二 咬苹果 活动 目标 1. 培养孩子的胆量。 2. 训练逆水的本领。 3. 体验在水中咬苹果的快乐。 活动 内 容 教学资源 引起动机 1. 老师将盛满干净水的大盆端入教室内，拿出苹果放入盆中。 2. 请孩子猜猜看老师接下来要干什么。 3. 告诉孩子今天我们要在水中咬苹果，鼓励孩子勇敢参与。 盆 苹果 活 动 流 程 1. 与孩子共同讨论，以前都是如何吃苹果的。 2. 将事先准备好盛满水的盆和苹果给孩子看，告诉孩子们今天想要 吃苹果可不太容易。 3. 请孩子勇敢尝试来参与活动。 4. 老师可视孩子的年龄，将苹果换成冬枣，提高活动的难度。 盆 苹果 教 学 流 程
9、 延伸活动 1. 若时间允许，可利用鱼线将面包圈悬挂在教室内让孩子跳起来 吃。 2. 全体围坐，用大汤匙运送一个苹果，不能掉在地上。 鱼线 面包圈 大汤匙 苹果 注意 事项 活动开始前，老师先示范在水中如何咬到苹果，并在进行活动时注意孩子的 安全，避免孩子呛水而发生危险。 提醒孩子不能用手触摸盆中的苹果。 教学 评价 1. 能有勇气参与活动。 2. 会在水中成功咬到苹果。 3. 能遵守游戏规则。 8 附 件 5： 活 动 方 案 三 活动三 不给糖，就捣蛋！ 活动 目标 1. 学习制作要糖袋。 2. 增进与他人互动的机会。 3. 体验万圣节活动的乐趣。 活动 内 容 教学资源 引起动机 1.
10、请孩子与老师一同吟唱万圣节儿歌“Trick or Treat” 。 2. 告知孩子，外出要糖的时候，需要准备一个要糖袋来装糖果，以 免糖果掉满地。 歌词挂图 录音机 活 动 流 程 1. 发给孩子一人一个纸袋。纸袋买现成的，或请孩子从家中带来。 2. 提供多样美劳素材，让孩子装饰纸袋，如：彩带、亮片、皱纹纸、 彩色纸等。 3. 完成独一无二的要糖袋后，就准备出发去要糖。 4. 出发前，须叮咛孩子注意自身安全，不可脱队，并再一次复习儿 歌。 5. 遇到家长或老师，请孩子大声念唱万圣节儿歌。当家长或老师拿 糖果给孩子时，请孩子记得祝他们万圣节快乐 。 纸袋 各种美劳素 材 剪刀 胶水 教 学 流
11、程 延伸活动 可让孩子票选出最具特色及创意的万圣节纸袋。 要糖回班后，可以请孩子数数看，各拿到几颗糖果？谁拿到的 糖果最多？ 请孩子利用吃剩的糖果纸，完成学习单“彩装南瓜” 【附见 8】 。 学习单“彩 装南瓜” 【附见 8】 9 注意 事项 1. 纸袋的大小不宜过大或过小，以 30cm 20cm 最为适合，最好附有把手，以 免糖果掉落。 2. 出发要糖前，老师须事先与邻近的商家沟通，可自己先把糖果准备给家长或老 师，请他们只要配合发糖就好。 3. 若时间不够充裕，制作要糖袋可提前完成，万圣节活动当日进行Trick or Teart 的活动。 教学 评价 1. 能利用各种素材制作要糖袋。 2.
12、 能有礼貌的和商家要糖果。 3. 喜欢跟随集体进行不给糖，就捣蛋的活动。 附件 6：补充资料： 一、万圣节的缘起 在基督诞生前的古西欧国家，包括爱尔兰、苏格兰和威尔士。这些地方的古西欧人叫 德鲁伊特人。德鲁伊特的新年是在十一月一日，每到新年前夜，德鲁伊特人就会让年轻人 集队，每人戴着各种怪异面具，拎着刻好的萝卜灯（南瓜灯是后来的习俗，古西欧最早没 有南瓜） ，他们在村落间游走，其实这也算是一种秋收后的庆典。但也有人称它为鬼节 ， 因为传说死去的人，他的灵魂会在万圣节的前一晚造访人间，人们为了让鬼魂看到圆满的 收成，会丰盛的款待鬼魂，并且准备充足的火光，除了替鬼魂照亮路线之外，也可使鬼魂 不敢太
13、靠近灯火而让人们受到惊吓。 二、 Trick or treat的传说 孩子挨家要糖的习俗，传说起源于爱尔兰。古西欧的爱尔兰异教徒，相信在万圣节前 一晚，鬼魂会群集在住家附近，并且接受人民设宴款待。因此宴会结束后，村民们就自己 扮成鬼魂精灵，游走村外，引导鬼魂离开，避邪免灾。而且万圣节期间，村民们也会在住 家前后放置水果及食品，希望能喂饱鬼魂后，让它们不会伤害人类和动物，或掠夺其它收 成品。渐渐的，这个习俗一直延续下来，就成了孩子们取笑不慷慨之家的玩笑。 三、南瓜灯 10 万圣节雕刻南瓜灯的习俗，源自于爱尔兰民间传说。据说有个名叫杰克的酒鬼，邀请 恶灵来喝酒，但是喝完酒却没钱付帐，他就要恶灵变成
14、六便士来付酒钱，可是杰克又没拿 它来付钱，反而用一条银纸镇住恶灵让它出不来。恶灵十分痛苦，便哀求杰克放他出来并 且答应不会吓他，于是杰克就放它出来。到了第二年万圣节，恶灵又与杰克达成协议，答 应这一年不会来骚扰杰克，可是，没过多久杰克就过世了，天堂拒绝收容杰克，杰克只好 到地狱报到，可是恶灵已经答应这一年不会骚扰杰克，所以也无法收容杰克。天堂、地狱 都去不了，杰克该怎么办呢？加上路实在是太黑了，杰克也找不到离开的路，于是，恶灵 帮他想了一个办法，丢给他一块已经烧红的煤炭让他在黑暗的地狱中能看清楚路，杰克将 这个煤炭放在一个打了许多洞的萝卜当中，好让它烧久一点，可以看清楚路的方向。后来， 爱尔兰
15、人就用萝卜来制作他们所谓的杰克灯笼 。但是当移民们到了美国之后，人民发现 南瓜比萝卜普遍，于是改为用南瓜雕刻成灯笼，然后在里面摆蜡烛，这就是南瓜灯的 由来。 附件 7：教室布置建议 (一) 利用黑色大垃圾袋剪成细长条，做成门帘状，增加孩子进入教室内的神秘感。也 可以在垃圾袋上贴上万圣节的相关图片，如：南瓜、蝙蝠、骷髅头、蜘蛛等。 （照 1、照 2） (二) 在教室内的天花板墙角，利用毛线或是黑色的塑料绳，拉织成一个蜘蛛网，再利 用毛根制作数只大小不同的蜘蛛，悬挂在蜘蛛网上。 （照 3） (三) 先将黑色书面纸揉皱，再摊开张贴在门上。利用橘色的书面纸，制作 Halloween 字样，剪下后，用线将字体串连，再张贴在门上。 （照 4） 11 照 1 照 2 照 3 照 4 12 附件 8：作业 照 3 照 4 彩 装 南 瓜 班级： 姓名： 请利用吃剩的糖果纸，剪成各种图案，贴在南瓜上，完成独一无 二的彩装南瓜。
