1、小班心理健康活动：分享真快乐 设计意图：现在的孩子，绝大多数都是独生子女，往往以自我为中心，而且通 过前期的调研发现，本班幼儿入园才三个多月，许多幼儿由于缺乏与同伴分享的 意识和行为，经常出现争抢 、哭 闹的现象，影响了他们的集体生活质量，为此，我 设计了本次活动，旨在通过 引导幼儿将自己喜欢的玩具带到幼儿园，让大家一起 玩，逐步渗透分享的意识。活动中，利用榜 样的示范作用，激励更多的幼儿 乐于 将自己的玩具让别人玩，并通 过大家一起玩玩具后的快乐体验，进一步强化这一 良好的行为，引导幼儿逐步学会与人分享，树立健康的心理品质。 活动目标： 1.能积极参与分享活动，体验玩具大家玩的快乐。 2.大
2、胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。 3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。 活动重点：体验大家一起玩玩具的快乐。 活动难点：渗透分享的意识 活动准备： 物质：幼儿自带玩具，布置成“玩具城”，课件。 心理：会简单介绍自己所带的玩具。 活动过程： 一、导入 1.跟客人老师问好。 看，有这么多的老师，我们都是有礼貌的孩子，大声跟老 师问好：“老师好”! 2.参观玩具城。 过渡语：今天，我们来到了玩具城，这里有许多好玩的玩具，我们开上汽车， 走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀出发喽! 3.将幼儿集中到身边。 提问：你看到了什么玩具?(让每一个幼儿都充分表达 ) 过渡语：这么多好玩的玩具，都是
3、小朋友带来的，怎么玩呢? 快坐下来，我们 听听小朋友的介绍。 二、展开 1.幼儿介绍玩具。 提问： (1)这架飞机很特 别，是谁带来的?你来教教我们怎么玩? (2)这个蛋糕玩具是 谁带来的? 快来跟大家说说怎么玩? 2.表达“分享”。 (1)个人的表达 提问：玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩? 小结： 小朋友让好朋友来玩自己的玩具， 小朋友把自己喜欢的玩具让大 家玩他们都是会分享的好孩子，我们一起把掌声送给他们! (2)群体的表达 提问：还有谁的玩具? 你们 的玩具想让谁玩? 过渡语：既然你们的玩具都让大家玩，那就快去玩吧! 3.幼儿玩玩具，教师指导，助教拍照(5、6
4、 张)。 重点：保证每个孩子都能玩起来。 拍照：拍孩子的快乐、专注，要有一张许多孩子一起玩的，一张老师和孩子一 起玩的照片。 过渡语：孩子们，你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了，我 们把玩具轻轻 放回去，也坐下来休息一会儿吧! 4.通过照片，分享快乐。 刚才，我看到大家玩得可高兴了，老 师都给你们拍下来了，我们来分享一下 大家的快乐吧! 提问：这是谁? 他玩的是什么玩具 ? 小结：好玩的玩具让*小朋友玩得多认真啊，我想他的心里一定很快乐!这么 多人玩一个玩具，没有争抢 ，还玩得这么快乐，我觉 得应该夸夸他们!*小朋友带 的玩具太好玩了，看我们玩得多高兴啊! 三、延伸 1.分享教师的玩具。 今
5、天，我也把自己最喜欢的玩具带来了，到底是什么呢? 快闭上眼睛! 出示玩具汽车，提问：快看，这是什么?谁想玩?( 请一名幼儿来当小司机，教 师推着小车转一转，活跃气氛。) 2.渗透玩具较少时的玩法。 (1)轮流玩。 提问：谁还想玩? 大家都想玩，可是只有一辆汽车， 该怎么玩呢? 小结：轮流玩是个好办法，大家排好队，一个一个地玩，前面一个小朋友玩完 了， 后面一个小朋友再玩。 (2)渗透“谦让”教育。 提问：如果玩着玩着，两个小朋友争抢起来了，你 抢我也抢，行不行 ? 小结：大家要互相谦让，你先玩吧，我等一会儿再玩，只有这样，大家才都能 玩得自己喜欢的玩具，才会玩得高兴。 (3)一起玩。 大家还可以一起玩，一个小朋友开汽车，其他小朋友可以轻轻地扶着车，或 者慢慢地帮他推一推，肯定会玩得很快乐。既然大家都想玩我的小汽车，我 们把 车推到院子里，一起玩吧! 跟老师们再见！
