1、1 （苏教版）五年级科学下册教案 第一单元 神奇的机械 5.国旗怎样升上去 教学目标： 过程与方法： 能够通过观察，描述滑轮构造上的特点。能够识别动 滑轮和定滑轮。 能够就两种滑轮的不同作用提出假设并开展科学探究活动。 会做滑轮的实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。知识与技能： 知道滑轮的结构特征及其分类。 知道两种滑轮的作用以及一些在生产生活中的运用。情感、态度与 价值观 通过科学探究活动，体验和感受科学数据的重要意义。 建立一种物体可以有多种用途的意识。学习成果： 预计学生能够： 能够通过观察，描述滑轮构造上的特点。 会做滑轮的实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。学
2、习成果评价 概念发展 层次 1：不知道滑轮的基本结构，也不知道动、定滑轮的区别。 层次 2： 知道 滑轮的基本结构，但不知道动、定滑轮的区别。层次 3： 知道滑轮的基本结构， 也知道动、定滑轮的区别。 探究能力： 层次 1：不能设计实验解决问题，也不能选择研究的对象。层次 2：能设计 实验解决问题，但不能选择研究的对象。层次 3：能设计实验解决问题， 也能选择研究的对象。 教学准备： 滑轮、铁架台、钩码、线、测力计 课时安排： 1 课时 教学过程： 教 学 设 计 教 学 效 果 一、集中话题 1. 有谁做过升旗手。 2 2. 能告诉我，你升旗的时候是向下用力还是向上用力 3 的呢？ 3. 为
3、什么向下用里，国旗却会向上走呢？ 4. 讲解滑轮的概念。 二、探索和调查 1.你认为一个滑轮应该有哪些部分构成？ 2.出示滑轮，讲解各部分名称。 3.讲解动滑轮和定滑轮的特点。 4.定滑轮除了可以帮助我们改变用力的方向， 还能帮我 们 省力吗？ 5.动滑轮又有什么用呢？ 6.学生选择研究动滑轮还是定滑轮。 7.讨论实验。 8.交流、改善实验。 9.实验、记录、交流、小结。 10. 要 想 做 到 既 省 力 ， 又 改 变 用 力 方 向 ， 可 以 怎 样 做 呢 ？ 11. 讨论。 12. 实验验证。 三、回顾和解释 1.生活中如果想应用滑轮来解决生活中的问题， 你觉得 必须要有哪些条件，才能比较方便地使用滑轮？
