1、1 （教科版）五年级科学下册教案 4. 我的水钟 教学目标： 1.经历自制水钟的探究活动过程； 2.能够运用画图和文字描述的方法呈现制作水钟的方案； 并且能在实际运用过程中对自 己的方 案进行改进。 教学重点： 能用画图的方法设计水钟。 教学难点： 对自己设计的水钟方案进行改进。 教学准备： 剪刀、大可乐（塑料）瓶、时钟、记号笔和尺子。 教学过程预设 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1导入 古代人用的水钟主要有哪几种类型？ 思考并回答。 制造情境 它们是怎样计量时间的？ 2探究活 1我们自己能不能制作一个水钟？ 分小组设计水钟。 动（一）： 2.现在有一把剪刀、一个大可乐（塑 设计一
2、只 料）瓶、一个时钟、一支记号笔和尺 水钟。 子，小组商量一下打算做一只怎样的 水钟？ 3.如果要制作一只计时 10 分钟的水 钟，应在刚才的水钟上做些什么变 化？ 4.能不能把我们的想法用画图的方法 呈现出来？ 3探究活 1. 根据设计图制作水钟的主体。 小组合作： 怎样标既 动（二）： 2.确定适合的滴水速度。 简单又准确？ 制 作 水 3.如果滴水速度过快或者过慢有什么 给水钟标时间刻度。 钟。 办法可以调整？ 2 4.现在我们基本上都制作完成了，接 着就是为水钟标 110 分钟的时间刻 度。 拓展 用水钟来计时。 小组商量： 影响水钟 全班进行一个计时比赛，比一比哪个 计时准确的因素有 小组做的水钟比较准确。 哪些？ 怎样改进水钟？ 3
