1、1 （苏教版）六年级科学下册教案 第六单元 拓展与应用 应用第一 课时 一、教材分析 教学目标 （情感态度 价 值观、科 学探究、科 学知识） 教学重点： 科学探究： 能 利 用 已 学 过 的 知 识 ， 制 作 一 些 简 单 的 玩 具 或 器 具 。 科学知识： 知道运用科学原理可以设计制作许多物品来提高效率情感态度价值 观： 善始善终的从事一件事 教学难点： 在经历活动中感受应用的意义 二、课前准备 教师： 搜集有关科学原理及其应用的资料， 气球、 轮胎、卡纸、剪刀、胶带、等 三、教学过程（含课后活动） 制作空气动力的玩具小车学生： 教学环节 教师活动 学生活动 构思与调整 一、引导
2、学生理解应 用的意义 1.谈话：历史上有许多把科学原理运用到制作 上 的 例 子 。 当 一 项 科 学 原 理 被 发 现 以 后 ， 一些科学家就尝试着把它 应用于人们的生 产和生活中，来改变自己的生活。 2.指导阅读科学原理应用例子 思考：科学家们分别是根据什么原理进行应用的？取得 了什么成果？ 交流 思考：你还能想到其他原理应用的例子吗？ 学生交流 2 3. 交 流 ： 通 过 以 上 这 些 例 子 ， 你 想 到 了什么？ 4.小 结 ： 把 科 学 原 理 在 生 产 和 生 活 中 进 行运用并 不是一件简单的事情。需要在熟练掌握原理的基 础上进行设计、制作工作。 二 、 指
3、导 学 生 设 计小 车 三 、 组 织 自 制 小 车比 赛 1.教师首先出示一个吹足气的气球， 提 问：如果一松手，气球会怎样？在学 生汇报完之 后，教师演示给学生看 2.谈 话 ： 下 面 我 们 要 应 用 空 气 反 冲 原 理 制作一辆 小车。看看哪个小组制作的小车跑的更远。 3.提问： 设计一辆跑的很远的小车， 我 们要从哪方面学习呢？ 4.组 织 学 生 在 小 组 内 进 行 交 流 。 在 学 生 汇报的基 础上，教师帮助学生归纳出 几个方面：小车的轮 子以选择大小适 中，轮纹摩擦力较小为好。并且， 轮 子的轴的安装与车身的拼装都要恰 当，避免卡住等：制作小车的材料竟可能选择 轻便的材料， 5.组织画好设计图纸 1.小组按照设计图进行小车的制作 2.全 班 进 行 比 赛 ， 评 出 名 次 ， 颁 发 “最 佳 制 作 ”， “最 佳 造 型 ” 、 “最 佳 性 能 ”奖 。 3.教 师 组 织 学 生 观 察 成 绩 较 好 的 小 组 制作小车， 并要求其他小组的同 学生汇报 学生在小组内进行交流 学生活动 学进行评价，以便学习别人设计的优点，改进 最进自己的不足，进一步完善自己的小车。 四、小结 学生谈本课学习中在知识与态度等方 面的收获。 3 板书设计 应用 四、教学后记（反思）
