1、晨间接待: 1.热情接待来园幼儿,对幼儿进行安全检查。 2.引导幼儿自主进行桌面游戏,引导幼儿乐意和他人交往。 户外活动:妙妙探索员 活动目标: 1.积极参加晨间活动,喜欢和同伴一起游戏,体验晨间活动的乐趣。 2.练习攀爬、跨跳等的动作,发展手臂力量和腿部力量。 活动准备: 沙包、飞盘 活动过程: 一、 教师带领幼儿做热身运动 要求: 1. 可以一个人玩也可以多人一起合作。 2. 玩时要注意安全,保护自己。 3. 自己的玩具要自己整理。 4. 教师观察幼儿游戏 二、 整理器械。 1.师幼一起做放松操。 早操 1.排队有序进行出操、收操,拿皮球、放皮球。 2.听着音乐,有节奏的有精神的跟着老师做
2、操。 自我服务 1.安静吃完属于自己的一份水果,保持衣服、桌面、地面的干净。 2.自主进行同伴之间的小游戏,自主进行喝水,使用“七步洗手法”洗手。 主题活动 艺术(手工) 蚂蚁王国 活动目标: 1.用图形组合的方法来表现蚂蚁的身体结构特征。 2.了解蚂蚁的特点 活动准备:手工人手一份、剪刀、固体胶 活动过程: 一、了解蚂蚁的身体结构 1.回忆身体结构特点 师:请小朋友们想一想以前观察过的蚂蚁都有什么特点 2.分步骤出示蚂蚁身体结构图 讨论: 师:蚂蚁的脚长在身体的什么部位? 二、制作蚂蚁王国。 1.提供美术本幼儿进行手工剪纸表现蚂蚁。教师注意观察,在幼儿需要 时给予协助或提出建议。 三、蚂蚁王
3、国的故事。 1.请幼儿介绍自己的蚂蚁在干什么。 2.请每组幼儿一起根据背景图上的内容共同创编故事“蚂蚁王国”。 3.将“蚂蚁王国”图展示在墙面上,请幼儿互相观看、交流。 区域活动 活动目标: 1.喜欢和同伴一起做游戏,学会分享,等待与轮流,体验与教师、同伴共处的 快乐。 2.通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力 3.乐意分享自己和别人的快乐。 活动准备:蚂蚁拼图 活动过程: 一、导入主题 1.谈话活动:你们喜欢玩区角活动吗?(在上次的活动中咔咔学会了系鞋带的 本领) 2.要求活动时保持安静,专心操作、探索,不影响别人。遇到困难,不怕失败, 不轻易放弃。 3.介绍新增设的区域:今天
4、在益智区放置了蚂蚁拼图,等会请小朋友动脑筋把 拼图拼出来,好吗? 二、幼儿自主活动; 1.幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。 2.教师观察幼儿的活动,对个别新材料,个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大 胆尝试、探索,及时捕捉幼儿的创造表现,给予肯定。 3.发现幼儿遇到困难想放弃时,给予适时指导,争取取得成功。 三、师生交流共享: 1.教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片,与幼儿一起讨论那些习惯好 哪些习惯不好。 2.让幼儿展示、介绍作品,部分展示在展示栏中,增强幼儿的自信心及成功感, 并体验并分享自己的和别人的快乐,并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。 3.请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难
5、,遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不 要放弃,想办法克服,就会学到更大的本领。 4.共同收拾各类教玩具。 餐前安静活动: 1.请幼儿进行歌曲歌唱表演 2.幼儿自主进行歌唱表演或手指游戏 进餐活动: 1.吃完属于自己的一份饭菜,保持桌面和地面的干净整洁。 2.继续学习整理自己的碗筷盘子,将餐具有序摆放。 餐后活动: 1.幼儿自主进行玩具分享活动 2.引导幼儿学会分享的好品质。 午睡: 1.倾听故事创造良好的午睡环境 2.幼儿养成独立生活的能力 3.注意幼儿睡眠的姿势 起床整理: 1.自主独立的穿衣服和叠被子 2.整理好自己的床铺后在离开午睡室。 户外活动:拓展小基地 活动目标: 1.勇敢地在拓展
6、基地上探索 2.发展动作协调性,体验成功的快乐 活动准备: 拓展小基地场地 活动过程: 一、 热身运动 师幼一起做热身运动 二、 讲明规则 1.注意安全,学会保护自己 2.眼睛要时刻观察,注意别推别挤 三、 幼儿游戏,教师指导 1.注意幼儿玩时的安全 2.观察幼儿行为及时介入指导 四、 放松运动 师幼一起做放松运动。 主题活动:语言蚂蚁和西瓜 活动目标: 1.感受、欣赏绘本画面的趣味性,能用自己的语言表述画面情节。 2.尝试用语言和肢体表现蚂蚁的动态。 活动准备: 绘本蚂蚁和西瓜 幼儿用书第 23-24 页 活动过程: 一、引发幼儿想象 师:几只蚂蚁发现了一块大西瓜,你们猜猜他们会发生什么有趣
7、的事情呢? 我们一起来看看蚂蚁和西瓜的故事吧。 二、观察并讲述画面情节 画面一: 提问:请小朋友们想一想有几只蚂蚁在搬西瓜,它们搬得动吗? 1.引导幼儿按照画面顺序逐一讲述:“一只蚂蚁两只蚂蚁三只蚂 蚁四只蚂蚁” 2.师:这块西瓜实在太重了,你们有什么好办法可以帮帮蚂蚁的。? 3.师:那蚂蚁想了一个什么好办法呢?(请更多的蚂蚁来帮忙) 画面二: 提问:看看这些忙碌的蚂蚁,请你找找其中一只你觉得最有趣的蚂蚁,说说它 在干什么? 1.引导幼儿关注画面细节,发挥想象,用自己的语言来讲述画面内容。 2.追问:蚂蚁会发出怎样的声音?会和同伴说些什么?会想些什么?以丰富幼 儿的讲述。 3.教师将部分幼儿的
8、讲述串起来总结性讲述,用“有的有的还有 的”句式。注意是教师总结性讲述,而非孩子讲述。 画面三: 提问:小蚂蚁把西瓜运回家,它们都是怎么运回家的?用了什么动作/ 1.引导幼儿用语言和动作加以说明。教师及时提炼孩子表述时运用的动词,如 推、拉、抬、抗等,并请个别幼儿用动作表现某个动词,加深理解。 提问:小蚂蚁把西瓜肉都运回了家,剩下的西瓜皮还可以做什么呢? 2.引导幼儿展开联想,进行创造性的讲述。 画面四: 1. 引导幼儿观察西瓜皮上蚂蚁们快乐的样子。 三、引发阅读兴趣 1.教师完整讲述绘本蚂蚁和西瓜 提问:你觉得故事里的蚂蚁是一群怎样的蚂蚁?你喜欢它吗?为什么? 小结:我们也要像蚂蚁一样团结、合作,碰到困难要一起合作想办法解决。 离园活动:椅子玩具 1.对家长没有及时来接的幼儿,应把他们继续留园,并组织他们参加适当的活 动 2.幼儿全部离园后,教师要把东西收拾整齐,做好卫生工作