1、1 （人教新课标）六年级品德与社会下册教案 第二单元 人类的家园 第三课 当灾害降临的时候 教学目标： 1. 通 过 观 察 和 查 找 资 料 ， 了 解 曾 经 发 生 在 我 国 以 及 世 界 上 的 重 大 自 然 灾 害 ， 认 识大自然有不可抗拒 的一面。 2. 了 解 人 类 为 应 对 自 然 灾 害 所 做 的 不 懈 努 力 和 探 索 、 取 得 的 经 验 和 成 绩 、 采 取 的 预防和预报措施。 3. 体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面 前自救互救的方法。 教学过程： 一、导入教学 同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每
2、年都会发生各种各样的自 然 灾 害 ， 地 震 、 洪 水 、 台 风 、 瘟 疫 它 们 像 凶 残 的 魔 鬼 ， 肆 虐 地 摧 毁 人 类 的 家 园 ， 甚至会奔走人们宝贵的生命。那么当灾害降临的时 候，我们应该如何做呢？ 二、教学活动 活动准备：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾害展开专题研究。活动一：地震灾害 1. 让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的情况。 2. 中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。 （ 1） 先 让 学 生 借 助 资 料 ， 用 列 表 的 方 式 编 写 中 国 地 震 大 事 记 ， 然 后 用 表 格 或 图片等方式对资料 进行
3、归纳和数字统计。 （ 2） 让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾害给人们带来的 创伤。 3. 指 导 学 生 阅 读 中 国 地 震 带 分 布 图 ， 看 看 哪 些 地 区 易 发 生 地 震 、 自 己 的 家 乡 是否位于地震带上。 活动二：洪水灾害 1. 引导学生阅读中国河流分布图 ，让学生通过地图认识到我国是一个河流 众多的国家， 也是一个有重大洪灾隐患的国家。 2. 教 师 可 参 与 “资 料 库 ”， 或 收 集 有 关 资 料 ， 展 示 近 年 来 我 国 发 生 的 重 大 洪 水 灾 害，让学生认识到我 国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财产造成的
4、巨大损失。 3. 在认识洪灾危害的基础上， 引导学生进一步思考和分析造成洪水泛滥的原因。 使学生认识到 除客观原因外，人为对植被、河道的破坏是重要原因。使学生认识到大 自然不可抗拒的一面，产生对大自然的 2 敬畏之情。 4. 除此这外， 学生还可以说说其他常见的自然灾害。 老师可展示课本 P39 图片， 3 让学生对教材中提到的自然灾害及其危害有一个初步认识。活动三：调查家 乡的自然灾害 1. 让学生说一说本地存在哪些自然灾害， 其中频繁发生或造成严重损失的自然 灾害有哪 些。教师确定几种自然灾害作为学生调查的问题。 2. 指导学生分成小组，每组选择一名成员担任组长。根据课本 P40 的调查提
5、纲， 指导 学生开展调查活动。 （ 1） 确 定 调 查 内 容 。 调 查 哪 种 自 然 灾 害 ？ 灾 害 发 生 的 时 间 、 表 现 和 危 害 有 哪 些？本地采取了哪 些防灾和抗灾的措施？ （ 2） 确定调查方法和组内的分工合作。谁负责访问？谁负责查找图片和文字 资料？谁负责到实地进行考察？ （ 3） 对调查得来的资料进行整理和分析，写出调查报告或填写调查表。 灾 害 调查组调查表 组长： 组员： 调 查 内 容 调 查 方 法 调 查 结 果 我们的 思考 3. 组 织 学 生 交 流 汇 报 调 查 情 况 并 展 示 调 查 报 告 ， 教 师 加 以 总 结 。 活动四
6、：灾害预 防预报有良方 1. 让学生说一说他们知道的预报预防自然灾害的方法和手段。 （ 1） 古代预防预报自然灾害的工具和手段有哪些？ （ 2） 有哪些预防预报自然灾害的高科技手段？ （ 3） 人们在日常生活中，总结了哪些预测自然灾害的经验和谚语？ 2. 在出示课本 P43 的照片之后，教师可补充相关图片和文字资料。 3. 提 出 讨 论 话 题 ： 你 怎 样 看 待 自 然 灾 害 ？ 懂 得 自 然 灾 害 虽 然 有 不 可 抗 拒 的 一 面 ， 但是人类可以认识自 然规律，并利用各种工具和手段来预测、预防自然灾害，以减少 损失。 活动五：灾害中的自救 1. 根据本地实际情况。选择易
7、发生的自然灾害创设情境，设计演练内容。 （ 1） 如果预报将有地震或洪水发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作？ 4 （ 2） 如 果 地 震 发 生 时 ， 你 正 在 高 层 的 楼 房 里 ， 你 该 怎 么 办 ？ 如 果 你 正 在 电 影 院里看电影，这时 你该如何办？如果你正在马路上，这时你该如何办？ （ 3） 如果山洪正向你居住的房屋袭来，你和家人应如何躲避洪水？ （ 4） 如 果 不 幸 被 洪 水 围 困 ， 你 会 想 出 什 么 办 法 来 求 救 或 保 住 性 命 ？ 如 果 在 地 震中不幸被倒塌的 房屋压住了，在等待救援人员到来时你应该如何做？ 5 2. 除了展
8、示教材 P44 45 的图片外，老师还可以补充相关资料。 3. 提 出 讨 论 话 题 ： 面 对 自 然 灾 害 ， 除 了 要 有 逃 生 的 技 巧 外 ， 还 必 须 具 备 什 么 品 质？为什么？说说你 知道的实例。 活动六：灾害无情人有情 1. 出 示 P46 图片，让学生感受灾难发生时，可以得到来自四面八方的关怀和支 持。 2. 让 学 生 说 一 说 他 们 从 各 种 媒 体 上 了 解 到 的 ， 有 关 某 地 发 生 重 大 自 然 灾 害 时 国 内 国外救助的情况及感 人事迹。 3. 老师总结。帮助学生认识到虽然自然灾害有不可抗拒的一面，但人类可以运 用自己的聪明才智支预防它们，虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦，但人们相互救助的温情可以减轻灾 区人们的伤痛。
