1、1 （苏教版）三年级科学下册教案 了解土壤 一、课程标准： 1.知道科学探究涉及提出问题，解答问题，将自己的结果与已有的科学结论作比较。懂 得 交 流 与 讨 论 可 以 引 发 新 的 想 法 。 知 道 环 境 对 生 物 生 长 、 生 活 习 性 等 多 方 面 影 响 。 2.能认识到人类是自然的一部分，既依赖环境， 又影响环境，影响其它生物的生存。知道土壤的构成。 3.意识到人与自然要和谐相处。 4.会查阅书刊及其它信息源。 二、教学目的： （一）过程与方法： 1.能运用自己的感官观察土壤。 2.能够了解土壤的成分。 3.能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。 4.能通过
2、实验比较三种土壤的渗水性。 （二）科学知识： 1.知道沙土、黏土和土壤是土壤的三种类型。 2.了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。 3.知道不同种类的土壤透水性能不同。 4.知道不同的土壤适合种植不同的农作物。 5.能够用感官和不同方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。 （三）情感态度与价值观： 1.形成探究意识，意识到自己感官的作用。 2.具有探索土壤的热情，具有关心家乡的意识。 三 、 学 习 成 果 ： 预计学 生能够： 1.仔细观察土 壤 2.观察砂土、黏土、壤土的颗粒 2 3.对比三种土壤的渗水性。 4.调查家乡的土壤和适种植物。 四、学习成果评价 （一）概念发展 3 1.
3、知道沙土、黏土和土壤是土壤的三种类型。 2.能够用感官和不同方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。 3.了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。 （二）探究能力： 1.能够了解土壤的成分。 2.能运用自己的感官观察土壤。 3.能通过实验比较三种土壤的渗水性。 五、教学材料： 三种土壤样本、杯子、水、搅拌棒、纸巾、漏斗、纱布 六、教学步骤： 教学步骤 互动性质 师生互动的目的 课后反馈 集中话题 探索和调 查 土壤可以孕 育成千 上 万的生 命， 它究竟有哪些特点呢？今天我们进一步 来研究土壤（板书课题） 你 们 采 集 的 土 壤 里 面 又 哪 些 物 体 ?鼓励 学生观察后尽可能多地
4、 用 图 画 、 文 字 等 形 式 记 录 下 来。 教师小结： 土壤是一种混合物。 做下面的 实 验，你 看 到了什么？ 说明土壤里有什么？（有 水 、 空气、 沙、黏土、腐殖质） 组 织 学 生 观 察 比 较 三 种 土 壤 中 颗粒的大小。 教师小结三种土壤的名称。 教 师 将 事 先 准 备 的 土 壤 样 本 让 学生边观察边阅 读、比较。 这 三 种 土 壤 有 什 么 不 同 ？ 如 何 比较？ 组织学生预测 引导学生设计实验研究土壤的 激发学习兴趣 认识土壤是一种混合物。 认识土壤的成分。 研究土壤的种类、构成、特点。 4 渗水性。注意保持三个变量的不变。 组织学生做实验。 组织学生将 结果与 预 测相对 照， 巩固科学探究的方法。 调查家乡的土 壤可以有哪些途径和方法？ 回顾和解 释 我们的家乡有哪些农作物？ 为什么 只有这些农作物？ 了解本地土壤的类型。培养学生 学会查阅书刊及其它信息源。 认识到不同的土壤适种的植物不 同
