1、 师 德 主 题 演 讲 比 赛 稿 一 等 奖 篇 1 当我还在读书的时候，我们就把老师比作一棵小草有人曾写过这样一首诗 不是我的，我决不奢求，是我的，我也不放弃虽然我活的不算鲜艳，但活着，有自 己的颜色，打扮自己，也打扮大地如果心的世界中只有自己，那就什么都会叹 息 几年前，我报考了水电学校师资班，却从来没有想到自己会成为一位光荣的人 民教师但我并不后悔，因为我知道，一组普通的音符，倘若排列在同一音阶上，就 谱写不出优美的曲调，只有处在五线谱的不同位置上，才能创造出动人心弦的乐曲 生活也是如此，倘若每一个人都只按自己的愿望向社会索取，那么生活的乐章只能 是杂乱的，断续的，伟大的事业也只能是
2、沙砾上的大厦，不摧自垮 通过几年的教育实践，我真实地感受到 当老师，能使我的人生充实，精神 愉悦，使我感到高尚因为教师是太阳底下最光辉的职业，托起的是明天的希望每当 我看到自己与学生们一同成长，就有一种成就感是的，我们甘为人梯，吃也清淡， 穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上， 用青春和生命谱写无怨无悔的人生虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来;虽然 清贫，我们的双手却托举着明天的太阳 有句话说的好，不是工作适应你，而是你去适应工作，尤其是在课改的关键时 期，作为一名青年教师，我们更应该以饱满的热情，积极、主动地态度去学习，迎 接挑战在工作中，经常向其它教
3、师请教，参加外出培训，以及个人有针对性地学习， 力争使自己成为一名家长满意、学校放心、孩子喜欢的老师 我时常为自己是一名教师而自豪，为全体教职工上下一心、团结奋进、求实创 新的精神而喝彩，为学生奇思妙想、色彩缤纷的作品而叹服，更为鸭子口乡的教育 事业而祝福 一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切虽然我们不指望能培养出多少 “牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我们的手中埋没是 啊，起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的人生写照但是，我既然选 择了这个职业，就会无怨无悔这里有我的追求，这里有我的爱让我们守候在那方 “黑土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青
4、春在爱的奉献中闪光! 尊敬的各位领导、老师： 大家下午好!我要讲的题目是播撒爱的种子。 从教已近 10 年，我没有惊人的壮举，更没有值得称颂的作为，生活的平凡赋予 我平淡的经历，而平淡中的种种感动，却时时刻刻，而又实实在在的激励着我前行。 而正是这种种感动培养了我、塑造了我，使我不断的成长、进步。 教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程 决不仅仅是一种技巧的施展，而应该是充满教师爱学生，学生尊重教师的心灵交融。 教育的每一个环节都应体现对人的理解和尊重。我曾经有这样一位学生：这是一位 女孩，从进入初中的第一天起，她就引起了我的注意，她很特别，走路老是低着头， 上课
5、听讲也是一样，长长的刘海挡住了眼睛，说到这，你可别说这肯定是一个很内 向，很听话的孩子，恰恰相反，她桀骜不驯，目中无人，随后的学习生活中，不断 的惹事生非，我尝试过各种各样的教育：惩罚、说服、甚至叫家长效果甚微!对 他的教育，我一度陷入了僵局，走进了死胡同。怎么办?怎么办?就在我不知何去和 从时，女孩的妈妈打来了电话，要知道，这是孩子上初中两年以来她妈妈打的唯一 的电话!反思以往的家校联系，孩子的妈妈始终没有出现，这是一个问题家庭，我告 诉自己。在和这个狠心妈妈的交谈中，我得知：女孩现在的父亲不是亲生的，女孩 的妈妈因夫妻感情不和常年在外地，偶尔寄些钱回家这次谈话，我和女孩的妈 妈谈了很久，希
6、望这位母亲能将孩子带在身边，可是让我不能理解的是，这个妈妈 从此再也没有联系过我。我真的不理解这位母亲的作为，而孩子是无辜的，是这个 家庭的牺牲品，作为老师我不能放弃，接下来的日子里，我尝试着以朋友的身份和 她谈心，甚至亲自送她回家，邀请她来我家做客，带他周末去公园在我的耐心 和爱心感动下，这个孩子心态开始变得平和，逐渐和同学们融为一体，还参加了学 校组织的艺术节活动呢!不过，遗憾的是，在我的教育刚刚见效时，女孩却退学了， 跟着自己的亲戚去了南方，去年我有病做手术，竟然还拿了礼品和班中其他同学来 看望，这让我甚是感动。是啊，作为教师，我们一没钱，二没权，但是我们有爱， 但这已足够了，我相信，有
7、爱就有一切，有爱我们就能教育好孩子。 陶行知说过“爱，是教育教学工作的出发点，是办学中贯彻始终的红线。”在 我们的施教活动中，最重要的是我们教师的满腔热忱和负责态度，真心诚意地为学 生的发展着想。只有教师的真诚关心、持久热爱，才能溶化学生心中的“坚冰”， 激发他积极进取的自信之火。千万不能因为行为上的反复、学习基础的差异，就放 弃教育，或采取抱怨、讽刺、挖苦的态度，那样只能会使差生变得更差，更难于管 理，最终会使他们厌学，会使他们选择放弃和离开。在我现在的班里，有两名学生， 可以说，他们是你一看上去就能感觉出来“与众不同”的学生(属于智商有问题的那 种)，我和他们的家长沟通过，两家家长都说不要
8、我指望孩子的学习，但是我并不想 让他们就这样度过初中生活，我要帮助他们，而且要带领班里的其他孩子帮助他们， 不管是每次的单词默写还是作业的书写，或是其他事情的布置和完成，我们班都有 专门的学生来提醒或帮助他们，而且几乎每周我都会找他们谈心，帮他们发现自己 的闪光点，增强孩子的自信心和勇气，现在这两个孩子不仅很快融入了班集体，而 且也变得开朗自信起来，可喜的是我们班从未发生过欺负他们的事情，即使很调皮 的孩子也不这样。或许我们的关心、关爱效果不会很大，但我和孩子们会一直坚持 下去 十年的风风雨雨，我在自己的岗位上默默耕耘，“春风化雨，润物无声”，我 在微笑中给学生谈心，在微笑中赞美孩子的每一个进
9、步，每一次成功，让他们从心 灵深处体会爱的感动。 可以说当班主任几年来，我从未想过放弃任何一个学生，说真的，作为教师， 作为一个母亲，我于心不忍，记得曾经的一位老校长说过，“放弃孩子，这是教育 者无能的表现，”虽然我没有多大能力，但至少我可以给他们一个机会，一个获得 进步，争取成功的机会，当我看到我的“潜能生”们从普通高中、职业学校回来看 望母校和老师时，我觉得这就是我的成功。 有人说，世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却 是越分越多，那边是“爱”。老师们，播撒你手中爱的种子吧，让这种爱，在我们 的班级，我们的校园，我们的家，生根，发芽，开花，结果! 我的演讲完了，谢谢
10、大家! 师 德 主 题 演 讲 比 赛 稿 一 等 奖 篇 3 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好!我今天演讲的题目是“上善若水，大爱无痕”。 我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者，不能用深邃的思想 思考我的价值;我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。 然而，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的 诗篇;我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心 中最动人的颂歌我爱我的学生，我爱我的事业，我执着着我的追求。 我国古代伟大的哲学家、思想家老子，曾经说过：“上善若水，水善利万物而 不争。”我们教师是“真、善、美”的倡导者、传播者
11、、践行者，无私无畏，无欲 无求，从不言弃，居平凡可安详，赴潮流能浩荡;纳琐屑于胸中，化万物以时日;先 结冰而冷却，后沸腾而涌动;遇不平则咆哮，处池塘则坦然。 是呀，“上善若水”，我们教师就是“善利万物”的水。当其为雨露，则润物 而无声;当其为云霞，则遮天以蔽日;当其为池塘，则包容万物;当其为瀑流，则一泻 千里;当其为河海，则滚滚而成涛。蜗居斗室，则平静而安详;汇入江海，则汹涌而 澎湃。平淡是我们的本色，耕耘是我们的脚步，无悔是我们的追求，燃烧是我们的 价值。 “大音希声，大爱无痕”，庄子在逍遥游中曾这样写道。教师的爱，就是 这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的“大爱”。 教师的爱，
12、是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚 的爱;教师的爱，是“吃的是草，挤的是奶和血”的无私的爱;教师的爱，是“有教 无类、精心施教”的神圣的爱。教师无愧于人类灵魂的工程师称号，教师的爱，是 用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。 三年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一 路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。两 年的辛勤耕耘，两年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。 清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声， 那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋
13、律;黄昏，踏着最后一抹 儿夕阳，我目送学生们安然的离去，充实一天就这样流逝。夜晚灯光下，看着孩子 那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大 地追求与安慰。 然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千 丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这 颗心告诉我：不要放弃!每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱 去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。 背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够成长为教坛的一颗 长青之树。一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那
14、渊博的学识，让我崇拜不已。 大灾面前，谭千秋老师那无悔的抉择，用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹，他 是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大 爱共同谱写对人民教育的无限忠诚，更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌，他们的精神 如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。 路在脚下延伸，而我刚刚起步!路在脚下延伸，而我就在铺路!不管漫长的路上 荆棘丛生还是沼泽密布，我都一如既往，绝不退缩。因为，我深爱教师这个平凡而 又神圣的职业 早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己;那块黑板上写下的是真理， 擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是!对教 书的
15、选择，今生我无怨无悔。我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明 天的太阳! 耿耿园丁意，拳拳育人心;身于幽谷处，孕育兰花香。让我们发起青春的誓言： 任凭岁月更迭，世事沧桑，任凭青春流逝，红颜憔悴，我会永守心中这盏希望之灯; 树万世之师表，铸不朽之师魂! 谢谢大家! 师 德 主 题 演 讲 比 赛 稿 一 等 奖 篇 4 小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去;小时候，我以为你很神气， 说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教 师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，来一中登上 三尺讲台，圆我的教师梦。工作不满三年，在我们的一中，
16、我不仅深深感受到为人 师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所 唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你;长大后， 我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”身为教授的当代 作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21 世纪， 新时代教师的寄托是什么?精神支柱何在?在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻 实则重的“师德”。 如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉;如果说教师是 塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以 无穷的帮助;师德是绿叶，衬托着千
17、万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船，搭送着 求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人 格魅力，是教育的全部生命。 我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师?这是师德的实质。在物欲横 飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、 做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。 有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡 烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事 讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚 至粗暴极端地蛮横处
18、理。这怎与“教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉 沉的词语所承受得了啊! 也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦 传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望;当我们认真投入对他们 晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素;曾经，我的心一点 点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出 让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。一次，早读课前，我和往 常一样到办公室做准备工作，两位女生缓缓走上来，递给我一张纸条，上面写着： 老师，对不起，我不应该不认真晚读的，可我不是故意的。末尾还附了三个字“无 名
19、氏“和一张精美的笑脸的小贴图。走进教师，我笑着向他招手，他走到我面前带 着歉意说：“昨晚晚读课我不仅没有完成晚读任务，还和其他同学讲话，实在不应 该。我知道，昨天是你的生日下课后同学们都说我看你把老师气得脸都红了， 红得象苹果。我向你道歉。”一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰? 一种感动?说不清楚。我微笑着说：“老师早忘了昨天是我出生的那个日子。可你还 记得，说明你是一个很重情谊的好学生。可你知道吗?我们的生日也就是我们母亲的 受苦日，我们是妈妈的孩子，我们不要辜负妈妈对我们的期望?当然老师应该感谢你， 因为你关心我。老师也知道，学习路上的拦路虎不容易对付，可你要多给自己一些 积极
20、的暗示，暗暗地鼓励自己，相信自己能战胜它，好吗?”霎时间，我分明看到他 眼中的希望和欣喜，他离开时，那眼神象是把我当作他一个亲切的朋友，再后来的 课上我感觉他听得更专注了。也许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的青年 教师，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个 性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽;也许他们的思维和行动欠缺几分 理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着 你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵 然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉 的奥妙，
21、便是“师德”中的一个字爱。 教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。 母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧 妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不 会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它 面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生 点点滴滴的成长、充实。 当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开 思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到 学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教 师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神 财富。 一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲 台，用爱写好“师德”。
