1、小学班主任经验交流发言稿 发表文章 百度搜藏 QQ 书签 收藏本文 尊敬的各位领导、老师们： 下午好！能有机会站在这里做经验交流，我感到很激动，同时也有些不安，和在座各位经 验丰富的老班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验，但我又想，我能站在这里， 是因为大家对我的肯定和支持，给了我这样一个机会，我要珍惜，所以接下来我就把自己 做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣和大家一起分享。 今年是我做班主任的第三年，也是教低年级，语数包班兼班主任的第二个轮回，虽然去年 任教二年级时充满“升级” 到三年级的期待，但得知自己又要“从头开始”时，说实话有一点 点失落，但我开学第一天看到我们班“济济一堂”的小
2、不点们，那种失落早就不翼而飞了。 虽说包办工作比较烦琐，虽说现在的孩子比较难教，但天天面对着这些天真可爱，幼稚无 知的孩子，是一种快乐。我喜欢和他们在一起。我希望我教的班，像一个大家庭，每一个 孩子都能如兄弟姐妹般互相关心、互相帮助，学生到了班里就像回到了家里一样。我是这 样想的，也是这样努力去做的。 一、关爱孩子 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。我希望孩 子们能快乐成长，我们也才有笑容相伴。低年级的孩子对老师特别热情，课后经常会围着 老师转，问各式各样的问题，说自己开心或烦恼的事情。每当这个时候，我都会放下手中 的工作，陪他们聊天。了解他们的心声。我始
3、终认为学生能找你倾诉，说明他喜欢你、信 任你。空闲的时候，我也会经常把孩子拉到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷， 要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天作业写得 不错，老师看了很高兴！今天和同学吵架是不应该的，老师不喜欢看到这样的*在这 种轻松的聊天氛围下，自然而然地提出对他们的一些要求，他们会很听话，效果非常好。 二、鼓励孩子 自信是孩子成才的前提，是孩子全面发展的重要因素。我希望看到孩子们脸上绽放着的笑 容。班上有个学生，平时不爱讲话，说话总是轻轻的，非要你把耳朵凑到她嘴边才能听得 见。开始我很纳闷，还没几个孩子怕我呢，这丫头怎么这样？后来问其奶奶，
4、才知道这个 小孩没有妈妈。多可怜呀！从那以后，我常找机会和她聊天，了解她的近况，夸她奶奶的 好！告诉她我和小朋友们都很喜欢她。课上，她举手回答问题了，我必喊她，她回答正确 露出微笑时，我会喊全班小朋友一起看，告诉她，她笑起来很漂亮，希望她常给大家带来 笑容，希望她对自己有信心！自信就如同兴趣一样，它需要我们用语言去激发。在课堂上， 我常对他们说：“你真棒” ！“今天你表现可真好”！“这个问题你都会呀，了不起”！“你的声 音真响亮。 ”班上有些孩子，有能力但是没有胆力和信心！总担心自己做得或说得不是很好， 因而在机会面前只敢看，不敢争！我常把这些人拉起来，让他们也试一试，告诉他们做不 好没关系！
5、试一下吧！成功了，他就会对自己更加自信；失败了，我会鼓励他下次继续努 力，和他一起分析失败的原因。我的激励，既是对孩子的肯定，同时又会使孩子的自信心 大增。我要不断地激发他们的自信，让这自信更持久，让自信的笑容更灿烂！ 三、让好习惯和好品德常伴孩子左右 “育人先育德”，我认为好品德的养成远比好成绩更重要！好成绩是暂时的，而好品德一旦 养成，那将是孩子一生的财富。我鼓励学生在平时多多帮助别人；告诉他们知错就改，老 师更加喜欢你！在课上，我时刻关注并及时纠正同学们错误的读书写字姿势，告诉他们书 本是我们的朋友，要时刻注意它的卫生，保持书面整洁。我教给孩子正确的刷牙方式，不 定时检查他们的个人卫生。
6、教育学生保持环境卫生，带领孩子们一起进行大扫除，让他们 从小养成爱劳动的好习惯。告诉他们打扫卫生的叔叔阿姨是多么辛苦，我们要懂得珍惜！ 我把听到的司机叔叔说的原话：中国的学生素质是最差的！说给他们听，问他们听到后是 怎样的感受，告诉他某些学生的不良行为，提醒他们我们不能这样！汶川地震期间，每天 我都和孩子们一起看新闻，了解震情，让他们为灾区人民担心的同时，懂得关爱他人，从 小培养他们爱国的热情。 四、安全教育随机渗透 在教育教学中，我经常通过多种形式对学生进行安全知识教育，使学生懂得安全的重要性， 并对学生进行自救自护能力的培养。有学生追逐打闹上下楼梯跑，我就放有关踩蹋事件的 校园安全视频给他
7、们看，讲别人发生的意外事故给他们听，在警示他们的同时提醒他们时 刻注意自己的安全！我还教学生怎样预防火灾，遇到火灾地震怎样逃生！我告诉他们，要 懂得保护自己的生命！ 五、家校沟通落到实处 孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足 轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过 程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以我经常利用 家长接送孩子的时候，主动和家长交流，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学 生的全面信息和宝贵意见。我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来 更方便，也能
8、很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做 起工作来也方便不少。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信 任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。例如：我们班三个家庭代表 城中街道办参加了全市首届家庭趣味运动会，取得了不错的成绩。平时我也会向家长介绍 一些教育孩子的方法、经验，并对家长提出必要的要求：为孩子在家里创造必要的学习环 境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教 育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。 当班主任是对自己的一种锤炼。在今后的教学生涯中，我还需要不断努力，还要用自己的 爱
9、心、诚心、智慧和才能，将班主任的工作做得更好。刚才的发言，如有不当之处，恳请 各位批评指正，同时，恳请各位领导、各位老班主任对我的工作多提宝贵的意见！谢谢！ 小学班主任经验交流材料 作者：佚名 资料来源：网络 点击数：54484 小学班主任经验交流材料 文 章 来源 莲山 课件 w w w.5 Y k J.cOM 公文 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和 辛苦的汗水是不会收获的。当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、 美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望，也是所有科任教师的愿 望。 一、为人师表，率先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的
10、级织单位，而班主任和 科任则是这个单位的组织者和管理者，对创设良好的班集体，学生素质，陶治学生的情操， 培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里和学生接触的时间长，在学 生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工 作中要求学生做到的，我首先做到，尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动，耐心帮 助别人。二、建立班级制度我一直认为，一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风 的形成。在建立各项制度的同时，我也建立了相应的奖励机制。在班级中设立了进步奖、 优秀奖及监督台。每月评选一次，通过一次次班会的说教，让学生清楚自己和同学的差距 是多少，老师可以给
11、予小结和鼓励，以此来激励学生。三、正班风，树威信。良好的班级 必须有一个良好的班风。因此在每学期开始，我就适时地召开家长会，学生、家长、班主 任三者统一思想，达成共识，使班级的班风积极向上，学生的学习目的明确；教师的教育 教学目的明确；家长的协助目的明确。在家长面前全班同学便纷纷制定个人目标和阶段目 标。大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到 这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。四、关爱学 生。在物质上给予帮助。在生活上给予关心和爱护。在精神上给予鼓励和支持。在学习中 那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的；无母爱的等
12、等。我常常用语言开导、 鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神 压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。从谈话中 关爱学生，及时地把握学生的思想动态，谈话要找准时机，要在适当的氛围中进行。在学 生遭到变故惶恐不安时、在学生百无聊赖不思学业时， 五、发扬民主精神，保持班主任在学生心目中的良好形象。班主任是学生的偶像，学 生对班主任有着苛刻的要求与标准。因而，要真正让学生听从班主任的教育和管理，作为 班主任必须发扬民主精神，保持在学生心目中的良好形象，其表现为：认真上好每一节课， 向学生全面而深刻地展示自己，让学生佩服你，信赖你
13、。在活动时，适当地投学生所好， 与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言。比如，有的同学喜欢打乒乓球， 我就利用课外时间和学生们地起玩，在彼此的活动交往中加深理解与信任。充分发扬民主 精神。我每月搞一次匿名摸底调查，让学生把想说的话和班里面发生的事情的看法、对老 师的意见和风议都写下来。然后经过认真认真整理及时处理和纠正。并对提出好的见议给 予表扬和鼓励。这样一来，在班上形成了一股“给老师投纸条”热，大都是些对班级管理中 的意见以及对老师的一些看法，而且有的学生还能主动反映班级中的违纪事件。这些都给 我管理班级提供了帮助。 我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更
14、多的班主任工 作经验，把班主任工作做得更好。 文 章 来源 莲山 课件 w w w.5 Y k J.cOM 公文有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校 里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀 嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班 主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没 有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再 有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只 做了班主任该做的工作。 至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚
15、有些头 绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会： 一、以“亲”为主，以“勤”为辅。 “亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发 怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微， 及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶” 起学生，鼓 励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自 己的真情，特别是班中的“后进生” ，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们 更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。 “勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽 责
16、，主要应做到“ 五勤” 即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观 察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向， 以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万 化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的 因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在 学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候， 老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。 勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解 学生在家的表现，向家长通报学生在校
17、的表现，这要花去老师很多时间，但却 能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流， 把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见， 不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的 需要。 二、抓住教育时机，促进学生发展。 抓住教育学生的“ 时机” ，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和 运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。 班主任要充分利用好“ 时间 ”这个客观条件，当教育学生的 “时机”未到时，要善 于等待；当“ 时机” 来临时，要立即抓住；当 “时机” 已过，应善于迂回并创设、 捕捉
18、另外的“ 时机” 。孔子说：机不可失，时不再来。一次数学课上，我请学生 99乘20进行简算。大家多高高的举起手，随后我请一个后进生来板演，他上来 就用竖式计算，教室里哄堂大笑，我想这个同学本来就自卑，怕被人笑话，这 下不更糟了？我得帮他！我严肃地说：“你们还笑得出来？刘安然同学不但已经 会用简算来计算这道题，而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们 这道题做的对不对，只是他还没说完，是这样吧？他点点头，眼里含着感激， 教室里一片哗然。抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级 管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应” 。 三、捕捉闪光点鼓励上进 捕捉闪光点。金无足
19、赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处， 再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他 们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重 要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。 谁说他们没有优点？我班的霍少康每天为班级开门锁门，孙天朗为班级摆桌椅， 吴凡主动收集同学们的矿泉水瓶,并给卖掉,把钱做班费这是发现出来的，是 表扬出来的。 抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢 乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长 处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然
20、不很理想，但我相 信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点， 抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心. 四、换一种方法与家长联系 每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力 都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要 求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那 里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当 着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们 接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们 会是
21、什么样子呢? 我的学生中有一个叫王新雨的 ,是个调皮的男孩,做题不马虎的 时候太少了,课上听讲也总是走神.在期末考试还有两天了的时候,我发现他这天 听的很认真,晚上回家,我就主动的和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全是表 扬,而且很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对 孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老 师这么大的表扬,就在以后的两天里,他上课的时候都特别的认真,计算能力也有 所提高,家庭作业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助.看来我们 把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。 班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作 方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解， 有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。
