1、1 在星空中（二） 【教学目标】科 学概念： 1、随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座，星座在天空中是运动变化的。 2、亮星构成的图形是星座的主要标志。过程与方法： 1、尝试根据星座的特征观察认识星座，并用图画做好相关的记录。 2、制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。情感态度与价 值观： 1、培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。 2、发展团结合作的意识。 【教学重点】 根据星座的特征观察认识星座。 2 【教学难点】 制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。 3 【教学准备】 教师准备：课件以及相关资料、 夏季星空图、 事先考察夜间观察星象的 地理位置 学生
2、准备：活动星图、硬纸、剪刀等。 【教学过程】 一、开星空交流会 1、前段时间同学们观察了月相，最近又观察了星座，这节课我们开个星空交流会，交流 一下在观察活动中的收获和体会。 2、展示观星记录表及月相观察记录表。 3、组织学生分小组互相参观、学习。 4、小组交流观星、观月过程中的体会和经验。 5、小结月相的变化规律，对活动过程进行反思和评价。二、认识夏季主 要星座 1、谈话：同学们，你知道牛郎织女的故事吗？（教 师 简 单 介 绍 牛 郎 织 女的故事） 2、（出示夏季星空图）请 同 学 们 观 察 ， 图 中 有 哪 些 星 座 ？ 它 们 有 何 明 显的标志？ 3、学生观察并汇报。 4
3、（预设：天津四、织女星和牛郎星是夏季星空中有名的亮星， 形成一个 三 角形，被称为 “夏季大三角 ”。找到它们，也就找到天琴、天鹅、天鹰三个星座。天蝎座形似蝎 子，它的主要标志是心宿二，也称大火星，是 一颗耀眼的红色亮星。） 4、阅读课本第 59 页的文字资料。 5、提问：天琴、天鹰星座的主要标志是什么？怎样才能找到它们呢？ 6、小结寻找星座的两种主要方法：利用亮星形成的图形特征；根据已知星座来确认未知 星座。 三、制作活动观星图 1、谈话：如果我们想认识更多的星座，就需要制作一个活动观星图， 帮助我们在不同的 时间和季节观察不同的星座。 2、讲解制作方法： （ 1） 将全天星图剪下来做活动底
4、盘。 （ 2） 另外将两张连在一起的纸片也剪成比底盘稍大一点的纸盘，其中 一个剪下如教材中所 示的一个椭圆， 然后用细线将纸盘与活动底盘以北 极星为圆 心组合起来。 3、介绍星图的使用方法： （ 1） 将活动观星图举过头顶。 5 （ 2） 转动星图，让图中的 “北斗七星 ”与天空中的北斗七星处于同一方 向，再根据 图中的其他星座来认识相应方向的天空中的星座。 4、学生制作活动星图。 5、指导学生在夜间进行观星活动：成立观星小组、制定观星计划。 6、小结：星座在天空中是运动变化的。随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星 座。 四、应用拓展 观 察 ： 在 夏 季 的 星 空 ， 根 据 “夏 季 大 三 角 ”天 津 四 、 织 女 星 和 牛 郎 星 ， 分别找出天鹅座、天 琴座、天鹰座。 板书设计： 7、在星空中（二） 夏季主要星座 天鹅座（天津四）、天琴座（织女）、天鹰座（牛郎）、 天蝎座（心宿二） 亮星构成的图形是星座的主要标志
