1、1 （苏教版）四年级科学下册教学反思 第一单元 骨骼和肌肉 3.肌 肉 1.有效的科学教学取决于学习材料、 科学设备、 视听媒体以及教学技术的可以获得与组 织安排。有效 的学习环境不仅要求有特定的探究题目和学习活动所需的专用设备，而 且要求有范围广泛的基础科学材料。所 以在教学中运用教具能调动学生的手、眼等多 种感官共同参与学习活动，从而获得直接的感性知识，建立鲜明 的表象，然后通过教 师的指导，学生的讨论，师生的总结，学生的科学知识从感性上升到理性，进而发展 学 生的科学思维。在课堂上运用了书中的彩图；人体骨骼模型；人体肌肉的教学挂图； 人体肌肉的相关电教资料片； 手臂活动模型等教学手段加深
2、对知识的理解 2.在 教 学 中 让 学 生 通 过 、 看 一 看 、 说 一 说 、 议 一 议 同 时 使 学 生 明 确 骨 骼 、 肌 肉 和 运 动 的 关系，重点放在摸一摸 和活动体验上，让学生了解自己身体常运动部位的肌肉。在课堂上让学生做一些广播体操的动作，也可以使用 一些其它的动作，如，弯曲手臂、提起脚跟、握紧拳头，让学生认识到肌肉的收缩和舒张引起了人体的各种运 动。用图文结合的方式，腰腹、臂膀肌肉的收缩和舒张。然后指引学生制作纸板、橡皮筋做的手臂活动模型， 使学生认识人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节而实现的，显得更直观、更生动。从而使学 生形成一个肌肉和骨骼运动关系的整体认识，
