1、1 分类和回收利用 【教学目标】科 学概念： 1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资源。 2、垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。 3、堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。过程与方法： 1、调查当地废品回收情况。 2、进行垃圾的分类分装，参与回收利用的活动。 3、开展做堆肥的活动。情感态 度价值观： 2 1、培养强烈的资源意识和环保意识。 2、养成垃圾分类、节约资源的习惯。 3 【教学重点】 正确区分可回收与不可回收垃圾， 并学会分类、 分装的有 效回 收方法。 【教学难点】 正确区分可回收与不可回收的材料，正确处理有毒垃圾。 【教材处理】 将教材中的
2、调查活动安排在课前来完成， 并只安排小部分同学去做， 有 三个方面的原因： 一是如果学生在课上对这部分内容已经有比较多的认识， 会削减课后再去实 践调查的积极性； 二是课上将课文的这部分知识内容让孩子们身 边自己的伙伴来讲， 比老师的说教要生动， 也更具说服力。 三是 社会调查这样的实践活动需要走出校门， 在行动和安全方面有一定的局限性，所 以只安排了小部分同学去做； 四、这样的活动确实很能锻炼学生的能力，能 在班级中起到很好的示范和激励作用。） 【教学准备】 1、有回收标志的不同品种的塑料瓶，如聚醋塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶其他 可回收的不同材料的物品。 2、回收垃圾的有关图片。 3
3、、教师在校园一角选定安放堆肥箱的场地，并放置好空堆肥箱。 【课前活动】 1、开展一次小范围的调查活动 ：布置一小队同学（ 4 6 人）调查附 近 的的 废品回收站或询问废品回收工作者， 他们回收些什么？这些物品回收后有什么用处？ 4 指导时应注意： 要求调查组同学调查前设计好采访的问题 （除了教材中 提 到的两个问题之外， 还可自行设计一些感兴趣的问题），并要求在采访时做好记录， 为在班 级汇报做准备， 最好老师也能和调查组同学一起参与调查活动， 有条件的情况下拍几张调查 现场的照片或摄一段采访的 录像。这样能确实汇报活动更生动，更具说服力。 2、指名让三两个学生上网查阅关于 “有毒垃圾 ”的
4、信息，并做好汇报准 备。 【教学过程】一、 导入新课 上 节 课 ， 我 们 已 经 发 现 生 活 中 一 些 看 似 可 以 废 弃 了 的 物 品 进 行 创 意 设 计 后 ， 马 上 就 能 变 废 为 宝 ， 或 为 我 们 解 决 生 活 中 的 实 际 问 题 或 为 我 们 的 生 活增添几分情趣，切切实实地减少了垃圾的产 生。 更多的情况下， 有一些物品我们明知道它们进行处理和再次加工后仍可 再利用， 却苦于手上没 有掌握一些必要的设备和技术， 不得不将他们废 弃。 你们知道老师说的是哪一类物品吗？ （说 明 ： 提 到 “必 要 的 设 备 和 技 术 ”， 宗 在 让
5、孩 子 们 逐 步 认 识 到 许 多 事 情 得有科学技术的支撑才 能实现。） 学生思考、汇报。 二、识别可回收利用的垃圾 5 谈话：生活中有许多废弃物通过回收， 是完全可以重新加工利用的。比 如：金属、 塑料等。生活中，你还知道有哪些垃圾可以回收利用？怎样回收利用它们呢？ 学生交流、汇报 1、垃圾回收调查小组的汇报 课前，老师派一小队同学做了一次调查活动， 让他们调查废品回收站或 询问废 品回收工作者，他们都回收些什么？这些物品回收后有什么用 处？让我们一起来听听调查小组同学的汇报吧！ 调查小队的 汇报。 师生共同评价调查活动的开展情况 （注意， 调查小组汇报前一定要让其他同学充分地思考并
6、交流。 这样自 己先动脑参与了，再学习、倾听才会更有收效。） 2、了解回收利用垃圾的方法及好处 示教材 76 页插图，让学生进一步了解塑料、金属、玻璃、金属回收利用的方法和好处。 归纳小结：生活中可以回收利用的垃圾很多，包括纸、金属、塑料、 玻璃等。 回收垃圾中的废旧材料再加以利用， 可以节约资源、 节约能源、 节约成 本、减少垃圾、减少污染，是有百利而无一害的好事。 3、家庭垃圾中可回收材料的识别 6 提问：在家庭垃圾中， 你发现都包含了哪些可以被回收利用的材料呢？ 学生分组讨论并完成 76 页的表格，结合家庭生活经验，进一步识别哪 些材料属可回 收垃圾。 各组派代表交流。（注意提醒学生相同
7、的答案不要重复，学生汇报时， 老师应板书关键词， 使学生对可回收材料有较清晰的总体印象。） 三、垃圾的分类和分装 1、 垃 圾 有 效 回 收 的 探 讨 提问： （ 1） 平 时 ， 我 们 家 庭 垃 圾 中 的 一 些 可 回 收 材 料 是 否 都 得 到 了 有 效 的 回 收和再加工利用呢？ 为什么？ （ 2） 你 认 为 垃 圾 应 该 处 理 才 便 于 有 效 回 收 ？ 学生思考、 讨论，汇报 归纳：垃圾的回收利用， 需要把其中可利用的材料区分和集中起来。 要 有效地回收， 必须改变垃圾混装的旧习惯， 对生活垃圾进行分类和分装。 2、垃圾的分类 提问：你们家的垃圾分装了吗？
8、有没有存放废纸、 玻璃、金属和塑料的 地方 ? 大家认为可以把垃圾大致分为几类来分装？每一类包含的是哪些垃圾？ 7 学生思考汇报。 出示垃圾分类表格（见教材 77 页），向学生做简单介绍，使之进一步 明确科学处 理垃圾过程中的垃圾分类方法。 谈话：垃圾分类、分装还便于对有毒垃圾的处理。 大家知道生活中有哪 些有 毒垃圾吗？ 学生汇报 3、资料查阅组同学汇报： 有毒垃圾的相关信息 补充、归纳：废电池、废日光灯管、废水银温度计、部分医疗垃圾及目前市场上大多数的 充值卡（手机卡、上网卡、电话卡等）等都是有毒垃圾，处理不当将会直接危害到人体健 康。 四、做一个堆肥箱 谈话：说到家庭垃圾，有心的同学一定
9、注意到了家庭垃圾中约有 1 3 是食物废料，大家知道吗？它们利用得好，可是宝贝噢！ 今天， 我们就一起来学做一个利用食物废料等垃圾做成的宝贝 堆肥 箱 （板书：堆肥箱） 请同学们打开书 78 页，自学堆肥箱的制作方法。 带学生到 生物园建堆肥箱 总结： 垃圾分类、分装并不难！只要我们人人参与，养成良好的习惯， 我们周围的环境一 定会变得更加清洁和美丽。 8 布置作业： 利 用 身 边 的 简 易 材 料 为 班 级 、 学 校 或 社 区 设 计 分 类 垃 圾 箱 ， 要 求 制 作 适 当 图 片 贴 在 回 收 箱 上 。 下 节 课 我 们 将 进 行 小 组 作 品 的 评 比 ， 并 落 实 回 收 箱放的地方，谁去管理，怎么管理及回收后怎 么办。 板书设计： 4、 分类和回收利用 可回收利用的垃圾： 塑料、玻璃、金属、橡胶 不可回 收利用的垃圾 ： 垃圾 厨余垃圾 有毒垃圾 垃圾分类、分装，有效回收利用。做一个堆 肥箱 9
