1、1 4、 植物和我们 一、教学目标 过程与方法 1、 能够调查植物的用途。 2、 能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。 科 学知识 1、 知道植物对人类的贡献。 2、 知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。 3、 知道一株完整植物的各部分及其名称。 情 感态度与价值观 意识到植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。二、 教学重难点 重点：通过调查、讨论，知道植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。 难点：在分析吃植物的某一部分时，对植物各部分的名称有所认识。三、 教学准备 一些植物或图片、课前收集植物对人类的贡献相关资料。 四、教学过程 一、认识植物对人类的多方面贡献。 1、 讲述：上学期，我
2、们学习了有生命的物体，包括哪些？ 2、 提问：在动物和植物中，你认为谁和我们人类的关系最密切？ 3、 学生回答。 4、 讲述：大部分同学认为植物同我们人类关系最密切，你能举一些例子来说一说吗？ 5、 小组讨论。 （可以结合书上插图或自己收集的资料和图片。 ） 6、 各小组交流、汇报。 （根据学生汇报，进行简单小结。如可以做食物、做药材、做纺织 材 料 ） 7、 提问：听了各小组的汇报，你感到了什么？假如没有植物，我们的生活又会怎样？ 8、 同学们抒发感想。 讲述：是呀，植物对人类的贡献太大、太多了，无论怎么评价都不过分，我们需要植物、热爱植物。 二、认识植物的局部。 1、 讲述：在同学们刚才的
3、发言中，都谈到了我们每天都要吃很多植物，你能说说平常都吃哪些植物 2 吗？ 2、 根据学生发言，把植物的名称写在黑板上或贴出相应图片。 3、 以橘子为例，提问：橘子是大家爱吃的水果，我们是不是把整个橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪 一部分？ 4、 讲述： 其他植物是不是也是这样呢？请各小组结合自己带来的植物，讨论我们吃的是它们的哪一 部分？ 5、 小组讨论，教师巡视指导。 小组汇报， 让学生了解有些植物我们只吃它的某一部分， 有些植物我们要吃它的多个部分。 结 合学生回答，板书相应食用的部分：根、茎、叶、花、果实、种子 三、认识植物各部分及其名称。 1、 讲述：刚才在交流过程中我们知道了植物的根、茎、叶、花、果实、种子都有可能被我们 食用，它们含有不同的营养，而这六个部分正是一株完整的绿色开花植物的六大器官，请看 p17， 这是一株番茄的植物图，在它的生长过程中我们看到了根、茎、叶、花、果实、种子，其实，其他 3 植物一般也有这些部分。你能说出一些吗？ 2、 请你在活动记录上画一株你熟悉的完整的植物图，并标出各部分的名称。 3、 展示自己画的植物图，进行介绍。 四、 课外调查 调查家中的物品，看看哪些来源于植物，是植物的哪一部分提供的。教学 反思：
