1 课题 儿歌变画 课型 教育教 学目标 1、 能够为自己喜欢的儿歌配画 2、 能够根据所选的儿歌内容进行配画，画面自由、大胆，色彩和谐，构图合理。 3、 通过感受儿歌、给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增强民族自豪感。 教 学 重 点 教学 难点 学会构图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整。 教具 准备 能够根据儿歌构思画面。 课时 安排 教学内容 过程安排 绘画工具 2 课时 （一）引导阶段 课前让学生去收集 1-3 首自己熟悉的或喜欢的儿歌， 请学生互相交流儿 歌。 出示拔萝卜 、小老鼠头有吃 、小白兔白又白着三首学生比较熟 悉的儿歌配合画面，请学生根据图意说说这几幅画面的分别是什么儿歌？ 揭 示课题：儿歌变画 （二）发展阶段 刚才同学们很快地就能根据图画想出了每幅图所配的儿歌， 那现在老师 想反过来，我出一首儿歌，想一想这首儿歌的图画可以怎样画？ 引导学生根据儿歌内容进行思考，鼓励学生大胆地进行想象。 欣赏教科书上的儿歌绘画作品， 让学生在欣赏的过程中认真体会学习儿 歌 配画的画面构图及色彩。 学生选择自己喜爱或熟悉的儿歌进行创作。 （三）展示与评价阶段 学生选择自己喜爱或熟悉的儿歌进行创作。 （四）知识延伸与拓展 初步认识儿歌配画实际是插图的一种。 图画除了可以为儿歌配画歪， 还 可以为什么配画？尝试为故事配画、古诗配画。 课 后 反 1 思
